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中学教师继续教育课程考核的理论思考和实践探索
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作者 秦文孝 《当代教师教育》 1999年第3期10-11,共2页
本文从分析中小学教师继续教育的特点出发,阐述了继续教育课程考核的模式、内容和运作过程的基本思路,并结合实践介绍了一些符合学员特点的做法。
关键词 继续教育 课程考核 目的 原则 实施
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