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58载如一日:躬耕不辍为国家培养栋梁之材--记“大先生”陕西师范大学化学化工学院章竹君教授
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作者 吴晋峰 《大学科普》 2022年第2期17-19,共3页
2021年9月10日下午,陕西师范大学召开“2021年教师节综合表彰大会”,颁发学校首届“西部红烛两代师表奖”,化学化工学院退休教师章竹君教授获此殊荣。化学发光分析领域专家章竹君教授对国家的教育事业无限忠诚,几十年如一日,呕心沥血为... 2021年9月10日下午,陕西师范大学召开“2021年教师节综合表彰大会”,颁发学校首届“西部红烛两代师表奖”,化学化工学院退休教师章竹君教授获此殊荣。化学发光分析领域专家章竹君教授对国家的教育事业无限忠诚,几十年如一日,呕心沥血为国家培养栋梁之材。他始终用渊博的学识将学生带入科学殿堂,用自己的博大胸怀提携学生发展,用自己的高尚品质引领学生走向崇高,坚持做学生创新思维、学习知识、锤炼品格、奉献祖国的引路人。 展开更多
关键词 陕西师范大学 化学化工学院 化学发光分析 引领学生 领域专家 几十年如一日 科学殿堂 退休教师
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家校同心 育人同行——后疫情时代陕西师范大学化学化工学院开展家校合作共促升学就业的探索与实践
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作者 龙卓华 《中国大学生就业》 2021年第18期27-29,共3页
准备考研期间,王硕在大三暑期陆续报名了多场夏令营,其中包括中科院大连化物所、厦门大学等高水平科研机构和高校。然而,最终获得六个夏令营机会的他依然内心忐忑,不知道最终能否联系到心仪的高校和导师。和他一样,张萌萌从大三下学期... 准备考研期间,王硕在大三暑期陆续报名了多场夏令营,其中包括中科院大连化物所、厦门大学等高水平科研机构和高校。然而,最终获得六个夏令营机会的他依然内心忐忑,不知道最终能否联系到心仪的高校和导师。和他一样,张萌萌从大三下学期开始也加入了考研大军。因疫情居家的日子,她在家一遍遍的看书、做题,笔记写了满满几大本。然而,高强度的居家学习让她身体出现各种不适症状,内心也逐渐生出许多困惑……从校园走向职场,每一个毕业生都在为自己的求职做着精心准备。 展开更多
关键词 家校合作 陕西师范大学 精心准备 考研 化学化工学院 一遍遍 升学就业 夏令营
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职前化学教师课堂教学技能问题梳理与对策研究——以S师范大学为例 被引量:1
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作者 李毓婷 严文法 《高等理科教育》 2023年第2期27-33,共7页
职前教师培养是推动基础教育事业发展的核心动力,课堂教学技能是职前教师成长的关键能力。在梳理化学课堂教学技能分类结果与评价标准的基础上,通过观察法聚焦职前化学教师课堂教学技能问题,发现存在教学表达平淡随意、课堂互动流于表... 职前教师培养是推动基础教育事业发展的核心动力,课堂教学技能是职前教师成长的关键能力。在梳理化学课堂教学技能分类结果与评价标准的基础上,通过观察法聚焦职前化学教师课堂教学技能问题,发现存在教学表达平淡随意、课堂互动流于表面、课堂进程结构笼统模糊、教学调控平缓单调、实验教学形式单一等问题。文章以问题解决为研究导向,从培养目标、课程设置、教育实践等角度提出了若干建议。 展开更多
关键词 职前化学教师 课堂教学技能 问题梳理 对策研究
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关于师范院校应用化学专业提高化工原理课程 教学质量的反思与策略 被引量:1
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作者 彭军霞 《山东化工》 CAS 2021年第1期162-163,共2页
面对师范院校应用化学专业学生“理强工弱”的特点,结合所用教材,教学设计上适当补充工程性内容培养学生工程思维,引入化工设备仪器实物图和相应知识,增加学生学习兴趣和积极性;同时,通过反转课堂和加强考核等教学手段和方法激发学生内... 面对师范院校应用化学专业学生“理强工弱”的特点,结合所用教材,教学设计上适当补充工程性内容培养学生工程思维,引入化工设备仪器实物图和相应知识,增加学生学习兴趣和积极性;同时,通过反转课堂和加强考核等教学手段和方法激发学生内动力,提高教学质量。 展开更多
关键词 化工原理 工程思维 教学质量
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创新启智增慧方式 实现化学启蒙教育——义务教育化学新教材解读
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作者 周青 王利敏 《福建教育》 2025年第2期82-85,共4页
文章介绍了2024年版(各版本)初中化学新教材的特点,包括创设多元化栏目、精心设计学习活动、精选真实情境素材、外显科学方法、展现实践育人功能等,为教师充分理解教材的编写意图、更好地开发和利用教材提供了参考。教师使用教材时应注... 文章介绍了2024年版(各版本)初中化学新教材的特点,包括创设多元化栏目、精心设计学习活动、精选真实情境素材、外显科学方法、展现实践育人功能等,为教师充分理解教材的编写意图、更好地开发和利用教材提供了参考。教师使用教材时应注意:激活栏目教学功能,拓展学生学习活动范畴;挖掘情境素养价值,落实素养导向教学;准确定位实践活动,开展科学实践教学。 展开更多
关键词 初中化学 2024年版新教材 解读
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前言:陕西师范大学建校80周年专刊
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作者 薛东 《中国科学:化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期1617-1618,共2页
陕西师范大学位于古都西安,是教育部直属、“211工程”和“985”优势学科创新平台建设高校,2017年入选国家首批“双一流”建设高校.陕西师范大学化学学科肇始于1944年的陕西省立师范专科学校理化科,1981年获批首批分析化学硕士授权点,2... 陕西师范大学位于古都西安,是教育部直属、“211工程”和“985”优势学科创新平台建设高校,2017年入选国家首批“双一流”建设高校.陕西师范大学化学学科肇始于1944年的陕西省立师范专科学校理化科,1981年获批首批分析化学硕士授权点,2003年获批分析化学、应用化学及材料学三个二级学科博士授权点,2005年获批化学一级博士授权点,2008年获批化学博士后科研流动站,2021年获批化学工程与技术博士学位授权一级学科,2023年获批化学工程与技术博士后科研流动站.八十载薪火相传、勇毅前行,侯又可、高世扬、章竹君、房喻等一代代学人辛勤耕耘、砥砺奋进,为陕西师大化学学科的建设发展奠定了坚实基础. 展开更多
关键词 陕西师范大学 师范专科学校 陕西师大 化学工程与技术 双一流 二级学科 授权点 创新平台建设
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“站得高、讲得透、看得远”是讲好课的基本功——以结构化学课堂教学为例
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作者 王文亮 王渭娜 +4 位作者 王素凡 刘峰毅 盛天 周涛 魏南 《大学化学》 2025年第1期353-361,共9页
“站得高、讲得透、看得远”是讲好课的基本功,“求本悟道”是授课追求的境界,高效的教学必然是“道”与“技”的有机统一。本文在阐述“站得高、讲得透、看得远”含义的基础上,通过8个典型例子展示我们在结构化学教学中的探索尝试,以... “站得高、讲得透、看得远”是讲好课的基本功,“求本悟道”是授课追求的境界,高效的教学必然是“道”与“技”的有机统一。本文在阐述“站得高、讲得透、看得远”含义的基础上,通过8个典型例子展示我们在结构化学教学中的探索尝试,以期达到高效教学的目的。 展开更多
关键词 高效教学 结构化学 算符对易 势场模型 分子轨道
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“双减”背景下大概念单元作业设计与实践——以初中化学“物质构成的奥秘”单元为例
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作者 袁梓健 严文法 +1 位作者 李秀敏 詹思敏 《现代中小学教育》 2025年第2期47-53,共7页
以“双减”政策和《义务教育化学课程标准(2022年版)》为指导,以人教版初中化学“物质构成的奥秘”单元为例设计作业。使用质性分析软件Nvivo等方法研究新课标和教材,通过树立单元教学目标、提炼单元大概念群、明确单元核心问题链等步骤... 以“双减”政策和《义务教育化学课程标准(2022年版)》为指导,以人教版初中化学“物质构成的奥秘”单元为例设计作业。使用质性分析软件Nvivo等方法研究新课标和教材,通过树立单元教学目标、提炼单元大概念群、明确单元核心问题链等步骤,打造以大概念为锚点的“自选作业超市”投入教学实践,实现减负增效的目标。 展开更多
关键词 “双减”政策 单元作业 大概念 初中 化学
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英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程的研究 被引量:13
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作者 周青 杨辉祥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期60-63,共4页
本文研究了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程类型 ,课程内容 ,与培训方式。介绍了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程中的荣誉学士学位课程 ,高级学位课程 ,特别课程与短期课程的课程模块。简要论述了英国伦敦大学教育学院在课... 本文研究了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程类型 ,课程内容 ,与培训方式。介绍了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程中的荣誉学士学位课程 ,高级学位课程 ,特别课程与短期课程的课程模块。简要论述了英国伦敦大学教育学院在课程体系中贯彻的“教师教育———终身教育”思想 ,及发挥高等师范教育优势资源 ,为各种层次教师的职业发展提供高质量服务的作法。 展开更多
关键词 伦敦大学教育学院 在职教师 英国 教师培训 课程设置 终身教育 教师教育
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师范院校化工课程教学的改革与实践 被引量:6
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作者 杨荣榛 段兴潮 +2 位作者 董文生 胡满成 张国防 《化学教育》 CAS 2007年第8期36-37,44,共3页
对师范院校化学和应用化学专业化工课程体系的构建、教学内容、教学方式和实习模式等进行研究,构建出新的课程教学体系和实践模式,充实了教学内容,促进了化工课程教学的发展,使学生能在有限的时间内获得更多的知识和技能,综合素质得到... 对师范院校化学和应用化学专业化工课程体系的构建、教学内容、教学方式和实习模式等进行研究,构建出新的课程教学体系和实践模式,充实了教学内容,促进了化工课程教学的发展,使学生能在有限的时间内获得更多的知识和技能,综合素质得到全面提高。 展开更多
关键词 化工课程 教学 改革 研究
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大学无机化学实验教学中的人文教育探索 被引量:4
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作者 王红艳 李淑妮 +3 位作者 徐玲 胡满成 刘志宏 焦桓 《教育教学论坛》 2015年第52期143-144,共2页
科学教育与人文教育是传统教学的重要组成部分。化学学科以自然科学为核心的特质,使教师在教学实践中无意淡化了人文教育的渗透,因此探索和实践在无机化学实验中进行人文教育有重要的意义。
关键词 无机化学 实验改革 人文教育
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浅谈从无机化学实验教学中培养大学生良好的学习习惯与兴趣 被引量:4
12
作者 马艺 刘志宏 焦桓 《教育教学论坛》 2017年第4期46-47,共2页
建立良好的学习习惯与兴趣是大学生进入校门之后急需解决的关键问题。本文从无机化学实验教学的角度介绍了笔者所在团队在教学过程中怎样引导学生更好的进入大学学习生活,包括建立正确的思维方式,采取多样性教学手段培养良好学习习惯以... 建立良好的学习习惯与兴趣是大学生进入校门之后急需解决的关键问题。本文从无机化学实验教学的角度介绍了笔者所在团队在教学过程中怎样引导学生更好的进入大学学习生活,包括建立正确的思维方式,采取多样性教学手段培养良好学习习惯以及从多角度聚焦实验课程激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 无机化学实验 学习习惯 培养兴趣 多样性教学
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英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程的设置及启示 被引量:2
13
作者 周青 杨辉祥 白云山 《陕西师范大学继续教育学报》 2002年第1期21-23,共3页
本文介绍了英国伦敦大学教育学院为中学教师的职业发展提供的课程体系,以及在该体系中所贯彻的'教师教育--终身教育'的理念.并论述了这对于构建我国教师继续教育课程体系的启示意义.
关键词 英国 伦敦大学教育学院 在职教师 培训课程 教师培训 课程设置 终身教育 继续教育 课程体系
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西部高校化学(师范)专业建设虚拟教研室——基本情况和建设思考 被引量:2
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作者 翟全国 黄静伟 +4 位作者 包永胜 伍晓春 陈卓 郭珍 房喻 《大学化学》 CAS 2023年第10期65-68,共4页
“西部高校化学(师范)专业建设虚拟教研室”由西部地区6所师范大学共同申报,2022年2月15日获得教育部批准。本文简要介绍该虚拟教研室基本情况、建设内容和建设的背后思考。
关键词 西部高校 化学教师 师范专业 专业建设 虚拟教研室
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陕西省中学化学骨干教师素养结构调查报告 被引量:1
15
作者 杨承印 杨建茸 《陕西师范大学继续教育学报》 2003年第1期110-112,共3页
为了了解陕西省目前中学化学教师素质结构的现状并探索中学教师继续教育的要求,对陕西省级中学化学骨干教师从基本情况、教学技能、教研能力、教育科学知识、化学应用性知识、教学手段、继续教育等方面进行了问卷调查,并对统计结果进行... 为了了解陕西省目前中学化学教师素质结构的现状并探索中学教师继续教育的要求,对陕西省级中学化学骨干教师从基本情况、教学技能、教研能力、教育科学知识、化学应用性知识、教学手段、继续教育等方面进行了问卷调查,并对统计结果进行了分析,得出了相关结论,提出了一些建议. 展开更多
关键词 陕西 中学 化学教学 骨干教师 教师素养 教学技能 教研能力 继续教育 调查报告
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大学化学综合实验设计与教学——由废旧聚乳酸材料制备乳酸钙 被引量:1
16
作者 陈战国 李高强 +1 位作者 王超 俞斌勋 《教育教学论坛》 2014年第46期283-284,261,共3页
本文介绍一个有趣的大学化学综合实验——由废旧聚乳酸材料制备乳酸钙。通过实验设计和有效的教学方法,不仅能使废旧聚乳酸材料废物利用,变废为宝,而且能巩固学生有机化学实验、无机化学实验和分析化学实验的基本操作技能,使学生感受到... 本文介绍一个有趣的大学化学综合实验——由废旧聚乳酸材料制备乳酸钙。通过实验设计和有效的教学方法,不仅能使废旧聚乳酸材料废物利用,变废为宝,而且能巩固学生有机化学实验、无机化学实验和分析化学实验的基本操作技能,使学生感受到学有所用,同时也能加强学生的环保意识。经过几年的教学实践,学生普遍反映效果显著。 展开更多
关键词 化学综合实验 废旧聚乳酸材料 乳酸钙 教学
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加强高师院校师范生化学实验技能的培养 被引量:8
17
作者 詹汉英 董团瑞 《高校实验室工作研究》 2005年第3期26-27,共2页
本文从基本技能训练,创造良好实验条件,培养实验兴趣,加强考核和管理等方面,就如何提高学生化学技能进行了挥讨。
关键词 师范学生 实验技能 培养 化学实验技能 高师院校 师范生 基本技能训练 实验条件 实验兴趣 学生
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化学学科实践的本质意蕴与实施路径 被引量:1
18
作者 张庆 严文法 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第7期3-7,共5页
学科实践是核心素养时代育人方式的新范式。经历知识创生过程,变革教学方式;强化实验探究,凸显学科育人价值是化学学科实践的价值。基于化学的学科特质,化学学科实践教学实施路径包括基于学生经验,激发认知冲突;学科问题驱动,实现思维进... 学科实践是核心素养时代育人方式的新范式。经历知识创生过程,变革教学方式;强化实验探究,凸显学科育人价值是化学学科实践的价值。基于化学的学科特质,化学学科实践教学实施路径包括基于学生经验,激发认知冲突;学科问题驱动,实现思维进阶;基于真实情境,迁移解决问题。作为学习方式的新方向,学科实践对教师提出了转变育人观念、提升学科理解能力和开展形成性评价的新要求。 展开更多
关键词 学科实践 高中化学 学习方式
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第14届全国大学化学教学研讨会暨第22届全国高师物理化学(含实验)教学研讨会会议纪要
19
作者 焦桓 《大学化学》 CAS 2019年第12期106-106,共1页
由高等学校化学教育研究中心、中国化学会教育委员会主办,陕西师范大学承办的第14届全国大学化学教学研讨会于2019年11月1日–11月4日在陕西西安举行。来自全国86所高等院校和4家出版社的300余名专家、学者出席了本届研讨会。研讨会开... 由高等学校化学教育研究中心、中国化学会教育委员会主办,陕西师范大学承办的第14届全国大学化学教学研讨会于2019年11月1日–11月4日在陕西西安举行。来自全国86所高等院校和4家出版社的300余名专家、学者出席了本届研讨会。研讨会开幕式于11月2日上午举行。陕西师范大学化学化工学院院长薛东教授主持开幕式;陕西师范大学副校长杨祖培教授代表陕西师范大学致欢迎辞;陕西省化学会理事长、教育部化学类专业教学指导委员会副主任委员、西北大学副校长王尧宇教授,高等学校化学教育研究中心主任、国家级教学名师、北京大学段连运教授,教育部化学教学指导委员会高师协作组成员、北京师范大学范楼珍教授分别致大会开幕辞。 展开更多
关键词 教育研究中心 陕西师范大学 副校长 化学化工学院 协作组成员 中国化学会 开幕辞 教学研讨会
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无机化学中“酸碱解离”教学内容的重构探讨
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作者 李淑妮 翟全国 +4 位作者 王颖 袁文玉 张鹏 胡满成 高胜利 《大学化学》 CAS 2024年第1期57-62,共6页
依据素质教育中知识-能力-素质有机融合的思想指导,对《无机化学》酸碱解离内容进行重组,构建新的课程设计模块。内容重组扩充为5个模块,包括电解质溶液基础、酸碱理论概述、酸碱强度、弱酸弱碱解离平衡和酸碱滴定与误差基本概念。教学... 依据素质教育中知识-能力-素质有机融合的思想指导,对《无机化学》酸碱解离内容进行重组,构建新的课程设计模块。内容重组扩充为5个模块,包括电解质溶液基础、酸碱理论概述、酸碱强度、弱酸弱碱解离平衡和酸碱滴定与误差基本概念。教学内容的重构在保证基本面知识结构完整的前提下与时俱进,从专业能力方面促进学生发展。 展开更多
关键词 电解质 酸碱理论 酸碱平衡 误差 课程重组
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