高职院校法律基础课教学模式改革探究——以陕西工业职业技术学院为例 被引量：2

1

作者 吴晓翠 《陕西教育（高教版）》 2020年第11期19-19,27,共2页

思想道德修养与法律基础课作为对大学生进行法制教育的主阵地、主渠道,担负着培养学生法律意识、法治观念、法学素养的重任。但是长期以来,该课程在实际教学中存在着教育理念、教学方法滞后等问题,使得教学实效性不强,严重制约了其功能... 思想道德修养与法律基础课作为对大学生进行法制教育的主阵地、主渠道,担负着培养学生法律意识、法治观念、法学素养的重任。但是长期以来,该课程在实际教学中存在着教育理念、教学方法滞后等问题,使得教学实效性不强,严重制约了其功能的发挥。因此,探索高校法治教育教学方法的改革十分迫切。 展开更多

关键词 “三同”式“以案说法”创新思政教学法 教学改革

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高职院校《成型设备与控制技术》课程思政体系建设研究

2

作者 孙慧 贾娟娟 +1 位作者 董娟 李光照 《锻压装备与制造技术》 2024年第4期163-170,共8页

本文以《成型设备与控制技术》课程的课程思政体系建设为例,从课程思政元素的确定和融入方式、课程思政评价体系的构建等方面,详细介绍了该课程的课程思政体系建设过程。在这个过程中,教师团队掌握了“大思政课”背景下高校“课程思政... 本文以《成型设备与控制技术》课程的课程思政体系建设为例,从课程思政元素的确定和融入方式、课程思政评价体系的构建等方面,详细介绍了该课程的课程思政体系建设过程。在这个过程中,教师团队掌握了“大思政课”背景下高校“课程思政”与“思政课程”协同育人的实践创新路径,能够将思想政治教育融入到课程教学改革的各环节,实现从“思政课程”向“课程思政”的转化。同时,教师团队的课程思政建设的意识和能力得到了提升。 展开更多

关键词 思政课程 课程思政 课程思政评价 协同育人

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新时代中国共产党职业教育重要论述研究

3

作者 师乐 李卓凡 《品位·经典》 2024年第19期92-95,共4页

党的十八大以来,新时代中国共产党围绕职业教育发表了一系列重要论述,谋定全面建设社会主义现代化强国的战略全局,系统性地形成了新时代中国共产党关于职业教育的重要论述,科学回答了职业教育以“同等重要”“摆在更加突出位置”的地位... 党的十八大以来,新时代中国共产党围绕职业教育发表了一系列重要论述,谋定全面建设社会主义现代化强国的战略全局,系统性地形成了新时代中国共产党关于职业教育的重要论述,科学回答了职业教育以“同等重要”“摆在更加突出位置”的地位,“培养高素质技术技能人才”的作用,“技能成才”“技能报国”的目标任务,“多方协同”的发展力量,“新机制”的基本保障为主要思想,具有深刻的价值意蕴,是中国特色职业教育理论从出场逐渐走向成熟,不断具体化、系统化,是推动职业教育发展、提升职业教育发展科学化水平的思想指南和行动纲领,为新时代职业教育改革发展提供了关键指引。 展开更多

关键词 现代职业教育 高质量发展 职教强国

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高职院校思政课“教学做创”一体化教学模式构建

4

作者 王艳 《教育教学论坛》 2025年第12期148-152,共5页

思政课教学模式创新,关乎育人成效和人才培养质量。“教学做创”一体化教学模式针对高职院校思政课现实困境,基于高职学生特点,转变教学理念,优化理论教学实施,创新实践教学形态,完善考核评价体系,打造一体化思政课教学新范式,是陶行知... 思政课教学模式创新,关乎育人成效和人才培养质量。“教学做创”一体化教学模式针对高职院校思政课现实困境,基于高职学生特点,转变教学理念,优化理论教学实施,创新实践教学形态,完善考核评价体系,打造一体化思政课教学新范式,是陶行知先生“教学做合一”的教育思想的延伸。模式构建了“教、学、做、创”完整教学闭环,让学生在讲授中学习,在学习中体验,体验后感悟,在感悟后行动。符合高职教育规律,契合思政课改革理念,有力促进了思政课内涵式发展。 展开更多

关键词 高职 “教学做创”一体化教学模式 构建

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基于计算机技术的高职学生课程思政网络服务信息系统研究 被引量：3

5

作者 蒙静 《微型电脑应用》 2021年第7期131-133,共3页

随着计算机、互联网技术的不断发展,高职院校教育机构的信息化教育水平越来越高,将计算机技术应用于思政教学工作成为未来一段时间内必然的发展趋势。因此,研究设计了一个思政网络服务信息系统,旨在共享数字化教学资源,丰富教学场景,提... 随着计算机、互联网技术的不断发展,高职院校教育机构的信息化教育水平越来越高,将计算机技术应用于思政教学工作成为未来一段时间内必然的发展趋势。因此,研究设计了一个思政网络服务信息系统,旨在共享数字化教学资源,丰富教学场景,提高思政课程的教学效率。 展开更多

关键词 思政教学 计算机技术 信息服务系统

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食品安全教育与思政育人融合路径探索

6

作者 智月 胡欣婷 《中国食品》 2025年第2期12-14,共3页

民以食为天,食以安为先。食品安全历来是重大民生问题,与人民群众的身体健康和生命安全紧密相关。一旦出现食品安全问题,将给个人、家庭乃至整个社会带来难以估量的危害。思政教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方... 民以食为天,食以安为先。食品安全历来是重大民生问题,与人民群众的身体健康和生命安全紧密相关。一旦出现食品安全问题,将给个人、家庭乃至整个社会带来难以估量的危害。思政教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着关键作用,对学生三观的塑造至关重要。将食品安全教育与思政育人融合,不仅能切实提高学生的食品安全意识与自我保护能力,更能在潜移默化中培养学生的社会责任感、法治观念及职业道德,为社会输送有担当、懂法律、重道德的高素质人才。 展开更多

关键词 思政教育 思政育人 食品安全教育 自我保护能力 重大民生问题 食品安全意识 法治观念 融合路径

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推进语言扶贫新形式 推动扶贫事业新发展——以陕西省扶贫工作为例

7

作者 王战辉 金妹 《智库时代》 2019年第46期1-2,共2页

本文结合我国脱贫攻坚战略实施现状,从语言文字事业主要是推广普通话(以下简称"推普")的角度出发,深入探究语言扶贫现状和"推普"对脱贫攻坚战略目标实现的重要意义,并对当前语言扶贫的缺失现状及其原因进行分析,为... 本文结合我国脱贫攻坚战略实施现状,从语言文字事业主要是推广普通话(以下简称"推普")的角度出发,深入探究语言扶贫现状和"推普"对脱贫攻坚战略目标实现的重要意义,并对当前语言扶贫的缺失现状及其原因进行分析,为陕西省早日实现脱贫攻坚战略目标献言献策,助推国家脱贫攻坚战略顺利实施。 展开更多

关键词 语言文字事业 脱贫攻坚 语言扶贫 推普

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当代大学生马克思主义信仰的自我培育研究

8

作者 李佳佳 《华章》 2024年第23期0015-0017,共3页

大学时期是培育信仰的黄金关键期,当代大学生能否在这一时期选择并坚定马克思主义信仰,不仅关系自身价值立场与行动准则的确立,更影响党和国家的未来。当代大学生既是接受马克思主义信仰培育的受动性客体,又是马克思主义信仰自我培育的... 大学时期是培育信仰的黄金关键期,当代大学生能否在这一时期选择并坚定马克思主义信仰,不仅关系自身价值立场与行动准则的确立,更影响党和国家的未来。当代大学生既是接受马克思主义信仰培育的受动性客体,又是马克思主义信仰自我培育的能动性主体,是主客体的统一。马克思主义信仰的自我培育,有利于引导当代大学生凝聚实现民族复兴伟业的奋斗合力、锚定社会主义意识形态安全的思想定力、塑造独立而全面的理想人格。观照现实,激发大学生马克思主义信仰自我培育的主体精神,需要打通主体意识觉醒、认知提升、活动自觉的自我培育路径。 展开更多

关键词 马克思主义信仰 大学生 主体性

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中国农业经济发展水平区域差异研究

9

作者 王战辉 段禄峰 +1 位作者 岳路 魏明 《湖北农业科学》 2024年第10期245-250,共6页

为破除农业经济非均衡非充分发展困境,从农业经济效率、农业经济结构、农业经济协调、农业经济共享、农业经济可持续发展5个维度构建评价指标体系,对农业经济发展水平进行测度。结果表明,中国农业经济较高水平区与较低水平区分布在胡焕... 为破除农业经济非均衡非充分发展困境,从农业经济效率、农业经济结构、农业经济协调、农业经济共享、农业经济可持续发展5个维度构建评价指标体系,对农业经济发展水平进行测度。结果表明,中国农业经济较高水平区与较低水平区分布在胡焕庸线两侧,并呈现一定空间集聚特征;而区域间发展水平差距是中国农业经济发展水平差距的主要来源。要消除农业经济发展水平区域差异,必须促进农业经济区域协调发展和农业经济高质量发展。 展开更多

关键词 农业经济 发展水平 区域差异

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乡村产业振兴的价值、挑战与突破路径研究 被引量：2

10

作者 陈丹妮 《环渤海经济瞭望》 2024年第8期19-22,共4页

一、前言乡村振兴是国家战略的重要组成部分,不仅关系到农业和农村的现代化,也是实现中国式现代化的坚实基础和重要支撑。产业振兴作为乡村振兴的重中之重,不仅有助于提升我国农业的国际竞争力,进一步巩固国家的经济基础和社会稳定,还... 一、前言乡村振兴是国家战略的重要组成部分,不仅关系到农业和农村的现代化,也是实现中国式现代化的坚实基础和重要支撑。产业振兴作为乡村振兴的重中之重,不仅有助于提升我国农业的国际竞争力,进一步巩固国家的经济基础和社会稳定,还能有效促进农民增收,推动农村社会的整体进步,为实现全体人民共同富裕目标提供有力保障。因此,探讨乡村产业振兴的突破路径,对我国农村经济的发展和乡村振兴战略的实现具有重要意义。 展开更多

关键词 产业振兴 乡村振兴 中国式现代化 国际竞争力 突破路径 促进农民增收 有力保障 经济的发展

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大数据视域下高职院校精准思政课教学的实践路径研究 被引量：1

11

作者 王静 《传播与版权》 2024年第13期75-78,共4页

文章通过分析大数据赋能高职院校思政课教学的价值,发现大数据有助于高职院校精准落实立德树人根本任务,优化思政课精准教学模式,促进青年学生个性化发展,但同时,大数据赋能高职院校精准思政课教学也存在专业素养与技术融合困难、技术... 文章通过分析大数据赋能高职院校思政课教学的价值,发现大数据有助于高职院校精准落实立德树人根本任务,优化思政课精准教学模式,促进青年学生个性化发展,但同时,大数据赋能高职院校精准思政课教学也存在专业素养与技术融合困难、技术过度依赖与情感互动弱化、数据采集与数据安全存在矛盾等困境。对此,文章从明确目标定位,提升师生数字素养;促进多方协同,实现资源共建共享;加强技术规范,健全数据安全机制三个方面提出大数据赋能高职院校精准思政课教学的实践路径,以提升思想政治教学育人实效、助推思想政治教学育人个性与共性相统一。 展开更多

关键词 大数据 精准思政课 高职院校 教学

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当代大学生廉洁素养培育的核心要素与路径优化

12

作者 李佳佳 《西部学刊》 2024年第21期108-111,共4页

当代大学生是推动强国建设、民族复兴的中坚力量。强化大学生廉洁素养培育是一项重要课题,它不仅关系大学生的全面发展,也有助于廉政教育的有效前移。当代大学生廉洁素养培育应强调知、情、意、行的统一,廉洁认知、廉洁情感、廉洁意志... 当代大学生是推动强国建设、民族复兴的中坚力量。强化大学生廉洁素养培育是一项重要课题,它不仅关系大学生的全面发展,也有助于廉政教育的有效前移。当代大学生廉洁素养培育应强调知、情、意、行的统一,廉洁认知、廉洁情感、廉洁意志、廉洁行为作为核心要素,值得关注和聚焦。优化当代大学生廉洁素养培育路径,要坚持耦合发力,创新廉洁教育方式方法;坚持聚焦重点,强化学生组织的廉洁教育;坚持因势利导,构筑网络廉洁教育阵地,让廉洁自律的种子在大学生心中生根发芽。 展开更多

关键词 大学生 廉洁素养 立德树人

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低碳经济背景下生物质在鞋材中的应用及发展趋势

13

作者 王佳玫 《中国皮革》 CAS 2024年第12期71-74,共4页

随着社会的进步和人们意识水平的提升,低碳经济的理念已经深入人心。越来越多的行业都被要求走低碳经济路线,宣扬绿色和谐的发展思路。在这样的背景下,生物质脱颖而出,成为能够在鞋材中实现绿色可持续发展的材料。本文探讨了低碳经济背... 随着社会的进步和人们意识水平的提升,低碳经济的理念已经深入人心。越来越多的行业都被要求走低碳经济路线,宣扬绿色和谐的发展思路。在这样的背景下,生物质脱颖而出,成为能够在鞋材中实现绿色可持续发展的材料。本文探讨了低碳经济背景下,生物质在鞋材中的应用情况,以及未来的发展趋势,希望给鞋用材料的选择提供更多思路。 展开更多

关键词 低碳经济 生物质 鞋材

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加快建设农业强国:内涵特征、价值意蕴、路径选择

14

作者 马伟亮 《南方农机》 2024年第10期119-122,共4页

加快建设农业强国是满足人民美好生活需要、实现社会高质量发展以及全面建成社会主义现代化强国的必然要求,是亟需解决且必须解决的时代命题。文章采用文献调查法,结合相关政策文件探索建设农业强国的内涵特征与价值意蕴。总结提出建设... 加快建设农业强国是满足人民美好生活需要、实现社会高质量发展以及全面建成社会主义现代化强国的必然要求,是亟需解决且必须解决的时代命题。文章采用文献调查法,结合相关政策文件探索建设农业强国的内涵特征与价值意蕴。总结提出建设农业强国是满足人民美好生活向往的必然要求、是实现高质量发展的重要支撑、是建设社会主义现代化强国的根基。进而从加强党的领导、保障粮食和重要农产品稳定安全、实施乡村振兴战略、推进城乡融合进程以及科技创新驱动五大层面入手提出相应对策建议,从宏观性战略、制度规范保障、动力驱动等层面提出具体实践路径。通过科学统筹乡村振兴等国家重大战略,最终把我国建设成为既具有本国特色又有世界各国共性的综合性农业强国,如期实现建成社会主义现代化强国的目标。 展开更多

关键词 农业强国 乡村振兴战略 “三农” 现代化

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大中小学思政课一体化视域下高职思政课建设研究

15

作者 伍思敏 《教育教学论坛》 2024年第5期177-180,共4页

高职院校思政课建设是落实大中小学思政课一体化建设的重要一环。在大中小学思政课一体化建设中,高职思政课既存在不同于本科院校思政课的学段个性,同时也具有中学至大学学段在一体化建设中的衔接共性。只有清楚认识到个性与共性的存在... 高职院校思政课建设是落实大中小学思政课一体化建设的重要一环。在大中小学思政课一体化建设中,高职思政课既存在不同于本科院校思政课的学段个性,同时也具有中学至大学学段在一体化建设中的衔接共性。只有清楚认识到个性与共性的存在,处理好二者之间的辩证统一关系。才能有效推动高职思政课在一体化建设中既保持不同于本科院校思政课的职教特色,又发挥好大学学段思政课的价值引领作用,进一步提升大中小学思政课一体化的育人实效。 展开更多

关键词 思政课一体化 高职思政课 衔接共性 职教特色

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食品安全教育与思政教育融合育人的应用探索

16

作者 胡欣婷 智月 《中国食品》 2024年第12期25-27,共3页

随着食品安全问题日益复杂化,公众不仅要有基本的食品安全知识,更需具备判断和处理相关问题的能力。思政教育作为培育学生责任感、社会责任感和国家意识的重要手段,在当代教育体系中的作用愈发凸显。推进食品安全教育与思政教育融合育人... 随着食品安全问题日益复杂化,公众不仅要有基本的食品安全知识,更需具备判断和处理相关问题的能力。思政教育作为培育学生责任感、社会责任感和国家意识的重要手段,在当代教育体系中的作用愈发凸显。推进食品安全教育与思政教育融合育人,不仅是教育创新的需要,更是社会发展的必然趋势。本文深入探索了食品安全教育与思政教育融合的理论与实践,以期为通过教育手段提升公民食品安全意识和社会责任感提供可行策略和思路。 展开更多

关键词 思政教育 食品安全教育 理论与实践 食品安全知识 融合育人 食品安全意识 社会责任感 当代教育

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新时代乡村振兴与新型城镇化协同机制研究

17

作者 赵景刚 马伟亮 《智慧农业导刊》 2024年第7期167-172,共6页

党的二十大报告中指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。乡村振兴与新型城镇化协同推进可以有效破解影响社会发展的短板问题,乡村振兴与新型城镇化二者之间有清晰的时代定位及明确的发展方向,其内在要素的互... 党的二十大报告中指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。乡村振兴与新型城镇化协同推进可以有效破解影响社会发展的短板问题,乡村振兴与新型城镇化二者之间有清晰的时代定位及明确的发展方向,其内在要素的互相关联规定两大战略在目标、思维及路径上具有协同性。因此,研究深入研究两者之间的协同机制对于社会主义现代化强国建设的意义重大。 展开更多

关键词 乡村振兴 新型城镇化 新时代 协同推进 机制研究

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乡村振兴背景下大数据赋能农业经济高质量发展研究

18

作者 陈丹妮 《河北农机》 2024年第15期157-159,共3页

随着科学技术的迅猛发展,农业领域也逐渐迎来了数字化转型的时代。在这个过程中,农业大数据成为推动农业现代化的关键因素之一。农业大数据的广泛应用不仅有助于提高农业生产效率,还能够减少资源浪费、优化农产品供应链,并推动农业可持... 随着科学技术的迅猛发展,农业领域也逐渐迎来了数字化转型的时代。在这个过程中,农业大数据成为推动农业现代化的关键因素之一。农业大数据的广泛应用不仅有助于提高农业生产效率,还能够减少资源浪费、优化农产品供应链,并推动农业可持续发展。针对当前数字农业人力资源短缺、大数据应用的资金投入和技术支撑不足、农业经营分散现象仍为普遍和乡村大数据治理体系供给不足等问题。需要着重加强谋划农业大数据中长期发展的顶层设计、夯实农村大数据新基建、促进农业大数据要素整合流通、加快传统农业劳动资料数字化升级、强固农业数字化人才支撑,从而促进农业经济高质量发展。 展开更多

关键词 乡村振兴 大数据 农业经济 高质量发展

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新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新研究

19

作者 刘静 《品位·经典》 2024年第1期89-92,共4页

本研究旨在探讨新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新。文中阐述了高职院校思政课教师队伍建设的价值意义,包括落实立德树人教育任务、营造良好的育人氛围等。通过问卷调查和统计分析,揭示了高职院校思政课教师队伍建设... 本研究旨在探讨新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新。文中阐述了高职院校思政课教师队伍建设的价值意义,包括落实立德树人教育任务、营造良好的育人氛围等。通过问卷调查和统计分析,揭示了高职院校思政课教师队伍建设中所存在的教学理念不够先进、课程资源整合不足等诸多问题。在此基础上,深入探讨类似问题产生的原因,明晰了现阶段教师建设队伍资金不足、培训缺乏针对性。据此提出了解决高职院校思政课教师队伍建设现存问题的具体策略,如增加资金投入、增强培训针对性、完善教师评估和优化教师激励。通过本文的研究,以期为高职院校思政课教师队伍建设提供参考和借鉴,以提升教师队伍整体素质和思政课育人效果。 展开更多

关键词 高职院校 思政课教师 队伍建设 现状分析培育机制创新

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红色“工匠精神”融入高职思政课实践教学研究

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作者 张金英 刘亚 +1 位作者 李卓凡 刘洋洋 《科学咨询》 2024年第7期261-264,共4页

红色“工匠精神”强调了工匠精神中的红色基因,实现了红色基因与工匠精神的高度统一、职业伦理与社会伦理的高度统一、职业道德与人格品质的高度统一。高职院校将红色“工匠精神”融入思政课实践教学,不仅体现为党培养人才、为国家培育... 红色“工匠精神”强调了工匠精神中的红色基因,实现了红色基因与工匠精神的高度统一、职业伦理与社会伦理的高度统一、职业道德与人格品质的高度统一。高职院校将红色“工匠精神”融入思政课实践教学,不仅体现为党培养人才、为国家培育栋梁的实践智慧,而且符合我国高质量发展的时代需求,是推动人的全面发展的必然要求。本文旨在通过模块化设计、模式化教学、主体化评价,构建全员、全程、全方位的实践教学体系,在高职思政课实践教学中融入红色“工匠精神”,从而达到内化于心、外化于行的教学目标。 展开更多

关键词 红色基因 工匠精神 思政课 实践教学

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