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减负增效提质量,素养立意促发展——2022年长沙市中考地理命题解析
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作者 侯毅玲 高芳娟 彭杨旸 《年轻人(C版)(学校天地)》 2023年第1期29-32,共4页
《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出,地理学科要以发展学生核心素养为宗旨,推进教学改革,落实立德树人根本任务。初中学业水平考试作为学生完成义务教育地理课程后的终结性评价考试,试题应体现义务教育教学改革理念,体现考试... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出,地理学科要以发展学生核心素养为宗旨,推进教学改革,落实立德树人根本任务。初中学业水平考试作为学生完成义务教育地理课程后的终结性评价考试,试题应体现义务教育教学改革理念,体现考试的引领作用和育人导向。本文以2022年长沙市中考地理试题为研究对象,立足“双减”,分析素养立意下的试题命制,以期为教师的教学提供一定的客观依据和思路。 展开更多
关键词 终结性评价 立德树人 素养立意 学生核心素养 减负增效 试题命制 中考地理 地理学科
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融创校家社协同育人新“雅境”
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作者 金虎成 《年轻人(C版)(学校天地)》 2023年第12期27-28,共2页
教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,强调“到2035年,形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。为了让学校教育、家庭教育和社会教育三者有机衔接,长沙市雨花区雅境... 教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,强调“到2035年,形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。为了让学校教育、家庭教育和社会教育三者有机衔接,长沙市雨花区雅境中学秉持“尽精微,致广大”的办学精神,积极构建“主导‘融慧’、链接‘融合’、联动‘融入’”的家校社协同育人新境界。 展开更多
关键词 协同育人 办学精神 家庭教育 长沙市雨花区 雅境 有机衔接 社会教育 积极构建
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校园环境对在校大学生身体活动参与度的影响研究 被引量:22
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作者 李先雄 阳慧敏 杨芳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期74-81,共8页
随着科技的飞速发展,加之便利、智慧的高校环境的建设,极大地方便了在校大学生的学习与生活。但是这种便利智能的生活方式导致其参与身体活动不足已成为大学校园里的普遍现象,也成为慢性病的罪魁祸首。采用问卷调查法、文献资料法、数... 随着科技的飞速发展,加之便利、智慧的高校环境的建设,极大地方便了在校大学生的学习与生活。但是这种便利智能的生活方式导致其参与身体活动不足已成为大学校园里的普遍现象,也成为慢性病的罪魁祸首。采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、对比分析法对长沙市部分高校在校大学生的身体活动对校园环境的依赖情况进行分析。结果表明:在校普通大学生日均静坐时间较长,超过调查总数1/3的在校普通大学生整体身体活动明显不足,其余的统计中显示每周大中强度的身体活动时间总体偏少,大部分学生身体活动水平明显偏低,增强在校普通大学生中、高强度身体活动势在必行。健康校园环境中家庭与朋友支持和环境因子都是影响在校普通大学生身体活动的潜在因素。 展开更多
关键词 校园环境 在校大学生 身体活动 参与度
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木炭还原氧化铜实验的再改进
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作者 张艳 吴懿 《实验教学与仪器》 2025年第3期78-78,共1页
对人教版化学九年级上册教材中木炭还原氧化铜实验装置进行创新改进,即:将刚烘干的木炭粉末换成打印机墨盒中残余的碳粉,用粗棉花捻成棉条作为酒精灯灯芯,将硬质试管改为带胶塞的顶部具支试管。该改进装置具有设计简单、耗时短、试剂易... 对人教版化学九年级上册教材中木炭还原氧化铜实验装置进行创新改进,即:将刚烘干的木炭粉末换成打印机墨盒中残余的碳粉,用粗棉花捻成棉条作为酒精灯灯芯,将硬质试管改为带胶塞的顶部具支试管。该改进装置具有设计简单、耗时短、试剂易得、现象明显且节能环保等优点,具有教学价值。 展开更多
关键词 木炭还原氧化铜 实验 改进
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数字技术助力“化学+”跨学科实践作业——以“圭塘河边的生态鱼缸店”为例
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作者 吴懿 叶兰 +2 位作者 颜玲 蔡斯 李珺 《实验教学与仪器》 2024年第10期19-22,共4页
运用数字技术,助力“化学+”跨学科实践作业的完成:指导学生制作简易净水器,采用过滤、吸附、蒸馏等净水方法对长沙圭塘河河水进行净化处理。利用浊度传感器数字化呈现圭塘河河水净化的效果,运用自动喂食器、水温加热器、温度传感器等... 运用数字技术,助力“化学+”跨学科实践作业的完成:指导学生制作简易净水器,采用过滤、吸附、蒸馏等净水方法对长沙圭塘河河水进行净化处理。利用浊度传感器数字化呈现圭塘河河水净化的效果,运用自动喂食器、水温加热器、温度传感器等技术手段制作适合鱼类等生存的生态体系;设计生态鱼缸展销会,通过在线测评对学生作品进行多维评价,在景区实施生态鱼缸店的项目。在这一过程中,提升了学生的数据分析能力、交流合作能力、自主探究能力、动手实践能力。 展开更多
关键词 数字技术 跨学科 实践作业 科学思维
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改掉坏习惯
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作者 黄睿轩 《发明与创新(初中生)》 2024年第7期1-1,共1页
一天,信息老师走进教室,询问有没有人报编程考试。我虽不甚了解,但抱着好奇的心态和朋友报了名。经过测试,我进入学校的信息竞赛班,学习编程知识。仿佛发现新大陆的我,对编程非常感兴趣。每次上课,我都认真听讲,课后在练习网站上不厌其... 一天,信息老师走进教室,询问有没有人报编程考试。我虽不甚了解,但抱着好奇的心态和朋友报了名。经过测试,我进入学校的信息竞赛班,学习编程知识。仿佛发现新大陆的我,对编程非常感兴趣。每次上课,我都认真听讲,课后在练习网站上不厌其烦地练习——寻找题目。 展开更多
关键词 编程知识 认真听讲 坏习惯 新大陆 竞赛班 上课
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有“度”管理,“育”见花开
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作者 肖妹芳 《教育家》 2024年第9期72-72,共1页
班主任作为一线教育者和学生的直接管理者,对学生的成长起着重要的引领作用。如何把握管教的原则与尺度,针对性地制定并执行管理和引导的策略,是提升班主任管理能力的重要议题。我认为,管教的原则是帮助学生成为更好的自己。基于此,我... 班主任作为一线教育者和学生的直接管理者,对学生的成长起着重要的引领作用。如何把握管教的原则与尺度,针对性地制定并执行管理和引导的策略,是提升班主任管理能力的重要议题。我认为,管教的原则是帮助学生成为更好的自己。基于此,我总结了以下三方面管教学生的经验——放下高度,平等接纳与学生相处,我们习惯将自己置身于高高的讲台上,以过来人自居,一副“咄咄逼人”的架势;与学生沟通,也总是端着师者与长者的“范儿”,习惯于“为你好”的说教。 展开更多
关键词 班主任管理 引领作用 如何把握 师者 管理和引导 管教 讲台 教育者
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极简教育技术:营建教师专业发展数智新生态
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作者 熊慧琴 《年轻人(C版)(学校天地)》 2024年第3期29-30,共2页
极简教育技术是一种基于简约设计原则和先进科技的教育技术,其目的是通过最简单、最有效的方式来实现教育目标。在极简教育技术与初中英语教学融合应用的实践当中,教师应积极进行极简教育技术助力英语教学的应用研究,进而促进自身的专... 极简教育技术是一种基于简约设计原则和先进科技的教育技术,其目的是通过最简单、最有效的方式来实现教育目标。在极简教育技术与初中英语教学融合应用的实践当中,教师应积极进行极简教育技术助力英语教学的应用研究,进而促进自身的专业成长和学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 教师专业发展 学生核心素养 初中英语教学 简约设计 融合应用 极简 教学的应用
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对一道椭圆联考题的解法与延伸探究 被引量:4
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作者 朱彬 胡晓静 《中学数学研究》 2023年第7期56-58,共3页
1试题呈现题目(2023届江西省“新八校”高三上学期第一次联考理数第20题)已知椭圆C:x 2 a 2+y 2 b 2=1(a>b>0)经过点A(1,[KF(]2[KF)]2),点F(1,0)为椭圆C的右焦点.(1)求椭圆C的标准方程;(2)过点F(1,0)作两条斜率都存在且不为0的互... 1试题呈现题目(2023届江西省“新八校”高三上学期第一次联考理数第20题)已知椭圆C:x 2 a 2+y 2 b 2=1(a>b>0)经过点A(1,[KF(]2[KF)]2),点F(1,0)为椭圆C的右焦点.(1)求椭圆C的标准方程;(2)过点F(1,0)作两条斜率都存在且不为0的互相垂直的直线l 1、l 2,直线l 1、l 2与椭圆相交于四点为A 1、A 2、B 1、B 2,求四边形A 1A 2B 1B 2的面积S的最小值. 展开更多
关键词 标准方程 联考 椭圆 四边形 江西省
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中华优秀传统文化涵养下的师德养成实施路径 被引量:1
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作者 彭海燕 《教学管理与教育研究》 2023年第7期108-110,共3页
教师的道德修养不仅直接影响学生,而且对创造良好的社会道德环境,推动社会道德风尚进步也具有重要的现实意义。本文以长沙市雨花区雅境中学为例,介绍其通过经典启德、书法润德、赋能课堂等中华优秀传统文化涵养下的师德养成基本路径的实... 教师的道德修养不仅直接影响学生,而且对创造良好的社会道德环境,推动社会道德风尚进步也具有重要的现实意义。本文以长沙市雨花区雅境中学为例,介绍其通过经典启德、书法润德、赋能课堂等中华优秀传统文化涵养下的师德养成基本路径的实施,形成师德养成基本模式、策略、制度、标杆等成果,促进教师将师德标准内化于心,外化于行的过程与经验。 展开更多
关键词 师德 中华优秀传统文化 实施路径
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初中语文原生态阅读教学的理论诠释及实践路径 被引量:2
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作者 曾艳红 《语文教学通讯(学术)(D)》 2019年第9期28-30,共3页
:原生态阅读教学强调学生阅读的主动性和思辨性,强调教师的点拨和指引。原生态阅读教学不仅在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有明确体现,而且在古代中国和西方教育理论中都有详尽阐述。“原生态阅读教学”六步法分别为:第一步:... :原生态阅读教学强调学生阅读的主动性和思辨性,强调教师的点拨和指引。原生态阅读教学不仅在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有明确体现,而且在古代中国和西方教育理论中都有详尽阐述。“原生态阅读教学”六步法分别为:第一步:自由阅读;第二步:原初体验;第三步:主题学习;第四步:质疑交流;第五步:启发提升;第六步:总结拓展。 展开更多
关键词 初中语文 原生态阅读教学 理论诠释 实践路径
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初中文言文教学实践研究——以教学《愚公移山》为例 被引量:2
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作者 陈宏资 《语文教学通讯(初中)(B)》 2018年第1期54-55,共2页
结合“初中文言文教学序列化的创新实践研究”实验成果,以教学《愚公 移山》为例研究文言文教学,指出教学文言文要注重对文体的解读,重视和尊重文 体,要对文本蕴含的多元思想进行挖掘,作出科学的创新性解读,要“知人论世”, 创新文章时... 结合“初中文言文教学序列化的创新实践研究”实验成果,以教学《愚公 移山》为例研究文言文教学,指出教学文言文要注重对文体的解读,重视和尊重文 体,要对文本蕴含的多元思想进行挖掘,作出科学的创新性解读,要“知人论世”, 创新文章时代背景之间的认知差异,帮助学生深入文本内部理解主旨. 展开更多
关键词 文言文教学 文体 多元思想 时代背景
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尊重个性解读,还学生自主创新空间 被引量:1
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作者 曾艳红 《语文教学与研究》 2021年第4期150-151,共2页
实施课程改革以来,语文阅读教学确实有新变化、新气象,但也不得不承认依然存在一些问题。其中一个带有普遍性的问题,就是部分教师仍然热衷于对文本的分析和讲解,往往以教师的分析讲解代替学生的独立阅读,以教师对学生的文本体验和感受... 实施课程改革以来,语文阅读教学确实有新变化、新气象,但也不得不承认依然存在一些问题。其中一个带有普遍性的问题,就是部分教师仍然热衷于对文本的分析和讲解,往往以教师的分析讲解代替学生的独立阅读,以教师对学生的文本体验和感受代替学生的体验和感受。另外一个比较突出的问题是,有的课堂貌似以学生为主体,但细研究起来. 展开更多
关键词 独立阅读 个性解读 体验和感受 实施课程 语文阅读教学 以学生为主体 新气象 学生自主创新
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基于在线评论的湖南省植物园景区游客满意度研究 被引量:1
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作者 杨芳 范甜甜 +3 位作者 陈政颐 范星鑫 刘俊一 邝杨涵钰 《现代商贸工业》 2022年第13期177-179,共3页
景区在线评论一定程度上反映了游客满意度,无论是对景区管理提升还是打造广泛吸引力都有重要影响。本文通过收集大众点评网站上2020年1月1日-2021年10月31日游客对湖南省植物园的评论信息,分析游客评论内容,了解游客对植物园的满意度及... 景区在线评论一定程度上反映了游客满意度,无论是对景区管理提升还是打造广泛吸引力都有重要影响。本文通过收集大众点评网站上2020年1月1日-2021年10月31日游客对湖南省植物园的评论信息,分析游客评论内容,了解游客对植物园的满意度及其影响因素,最后为提升园区游客满意度提出相应策略。 展开更多
关键词 在线点评 游客满意度 湖南省植物园
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初中文言文教学序列化的创新实践研究——以《愚公移山》教学应用为例
15
作者 陈宏资 《语文教学研究》 2017年第11期20-22,共3页
《愚公移山》出白《列子·汤问》,虽然只有三百多个字,但故事情节完整又曲折多姿,神话色彩浓郁、人物形象鲜明,其背后蕴含着重要的道德价值和哲理价值,历来为中华民族所津津乐道。面对这承载着重要文化价值的优秀文学作品,课... 《愚公移山》出白《列子·汤问》,虽然只有三百多个字,但故事情节完整又曲折多姿,神话色彩浓郁、人物形象鲜明,其背后蕴含着重要的道德价值和哲理价值,历来为中华民族所津津乐道。面对这承载着重要文化价值的优秀文学作品,课文编写者将作品入选教材,成为培养语文素养、传承中国优秀文化的重要方式。 展开更多
关键词 《愚公移山》 文言文教学 实践研究 序列化 优秀文学作品 应用 创新 初中
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“测定某种食物中的能量”实验装置的改进
16
作者 董赛男 《实验教学与仪器》 2021年第4期33-34,共2页
在人教版初中生物学教材“测定某种食物中的能量”实验中,食物燃烧的能量转化率不高,实验误差较大。利用易拉罐制作燃烧器,以花生子叶为实验材料,可对该实验进行改进。实验改进后,可以提高能量转换率,减少实验误差。
关键词 能量测定 实验装置 改进 易拉罐 化生子叶
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“五有四化”主题式教学思想引领下“3+6”地理教师发展体系建构探索
17
作者 刘玉岳 刘昌荣 侯毅玲 《地理教学》 2023年第11期51-55,共5页
本文通过深入调研长沙市中学地理教师队伍现状,顶层设计“五有四化”主题式教学思想,实施“三梯队”建设与“六全员”提升工程,建立“3+6”地理教师发展支持体系图谱,形成“市—县—校”城乡一体的教师成长新模型。十年来,长沙组织全市... 本文通过深入调研长沙市中学地理教师队伍现状,顶层设计“五有四化”主题式教学思想,实施“三梯队”建设与“六全员”提升工程,建立“3+6”地理教师发展支持体系图谱,形成“市—县—校”城乡一体的教师成长新模型。十年来,长沙组织全市地理教师在课堂教学改革、特色课程建构、教学评一体化、信息技术融合等领域实行改革实践,全面提高教师培养培训质量,促进教师数量、素质、结构协调发展,形成了具有示范性、可推广的教师专业化发展经验。 展开更多
关键词 地理教师 主题式教学 教师发展体系 智慧课堂
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文言文有效教学探究
18
作者 陈宏资 《湖南教育(中旬)(B)》 2018年第2期40-41,共2页
文言文教学是语文教学中的难点。笔者结合自身的教学实践,寻找基于自身教学理念、基于学情的有效教学方式。一、改编课本剧演绎文言文课本剧是一类由叙事性文章改编成的戏剧表演形式,它将课本中的人物、故事情节再现,是对文本的深入解... 文言文教学是语文教学中的难点。笔者结合自身的教学实践,寻找基于自身教学理念、基于学情的有效教学方式。一、改编课本剧演绎文言文课本剧是一类由叙事性文章改编成的戏剧表演形式,它将课本中的人物、故事情节再现,是对文本的深入解读与再创造。中学课本中有许多适合改编为剧本演绎的文章,比如《邹忌讽齐王纳谏》《伤仲永》《愚公移山》等。 展开更多
关键词 文言文教学 教学探究 《邹忌讽齐王纳谏》 《愚公移山》 《伤仲永》 课本剧 语文教学 教学实践
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好课堂涵养生命气象
19
作者 曾艳红 《湖南教育(上旬)(A)》 2021年第4期40-41,共2页
课程改革实施以来,中学课堂教学有了新变化、新气象。在新理念的指导下,学生用自主合作探究的方式学习,逐渐成为课堂的主体,但问题依然存在。为了追求高效率课堂,教师过于强调标准答案,导致课堂上出彩的总是那些原本就比较优秀的学生。... 课程改革实施以来,中学课堂教学有了新变化、新气象。在新理念的指导下,学生用自主合作探究的方式学习,逐渐成为课堂的主体,但问题依然存在。为了追求高效率课堂,教师过于强调标准答案,导致课堂上出彩的总是那些原本就比较优秀的学生。学生缺乏个性思考的空间,无法发展和提升思维,最终无法呈现具有生命气象的课堂。 展开更多
关键词 自主合作探究 中学课堂教学 高效率课堂 提升思维 个性思考 课堂的主体 出彩 涵养生命
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问题引领 阐幽显微——一节单元复习课的教学与反思
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作者 周琼 《湖南教育(下旬)(C)》 2019年第12期41-42,共2页
初中数学单元复习课需要教师把握教学主题,通过教学活动让学生建构知识体系,将所学知识条理化、综合化、系统化。教师对本单元知识内容的理解和教学方案的设计直接关系到实际教学活动的效果。笔者近期观摩了一节教研活动公开课"相... 初中数学单元复习课需要教师把握教学主题,通过教学活动让学生建构知识体系,将所学知识条理化、综合化、系统化。教师对本单元知识内容的理解和教学方案的设计直接关系到实际教学活动的效果。笔者近期观摩了一节教研活动公开课"相似三角形的单元复习",本课在教学设计、素材整合、信息融合、课堂把控等方面都有出彩的表现,尤其在教学设计上采用问题引领、环环相扣、逐个突破的方式,使得课堂教学有的放矢,实现了对学生思维的培养和提升。一、问题引入. 展开更多
关键词 问题引领 单元复习课 开放性问题 POB COB 相似比
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