中学物理的“衔接”教学

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作者 苏华权 《学苑教育》 2010年第4期37-37,共1页

新课程改革中提出＂重视学生发展、提高全民素养＂的要求。近几年,非重点中学的生源猛增,但学生基础很差,对物理学习缺乏兴趣,学习相当困难,怎样有效搞好物理教学,做好高、初中物理教学衔接显得尤其重要,我校提出初中物理教学＂送一程＂... 新课程改革中提出＂重视学生发展、提高全民素养＂的要求。近几年,非重点中学的生源猛增,但学生基础很差,对物理学习缺乏兴趣,学习相当困难,怎样有效搞好物理教学,做好高、初中物理教学衔接显得尤其重要,我校提出初中物理教学＂送一程＂,高中物理教学中＂接一段＂的教学模式,分别在初、高中物理教学中予以重视。 展开更多

关键词 物理 教学 衔接

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审美化阅读教学模式构想——浅谈英语阅读教学中的审美教育 被引量：1

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作者 刘兴无 《长江师范学院学报》 2003年第S1期25-26,共2页

在英语阅读教学中如何贯穿审美教育,是摆在我们英语教师面前的一个重要的课题。本文通过英语阅读教学审美类型的发掘及审美模式的构建,对英语阅读教学中的审美教育作了初步的探讨。

关键词 美育 英语阅读教学 审美模式

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充分挖掘现有英语阅读教材中的美点——高中英语审美化阅读教学模式的构想 被引量：1

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作者 蒋勤 刘萍 《长江师范学院学报》 2003年第S1期27-28,共2页

目前高中英语的阅读教学存在着不足,而现有阅读课文又渗透许多美育因素,这为进行审美化的阅读教学创设了条利。应充分挖掘现有阅读教材中的美点,把美育和最新阅读理论及方法相结合,构思出审美化阅读课堂模式。

关键词 美点 审美化阅读 模式构想

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浅析高中语文分层教学 被引量：1

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作者 何连霞 《课外语文（下）》 2013年第10期31-31,共1页

针对高中生的个体差异性，高中语文教育提出了一个全新的教学理论一分层教学。高中语文分层教学的目的就是使不同层次的学生都能够在语文上得到不同的发挥。本文简要介绍了分层教学的内涵，分析了分层教学的现实意义，重点研究了高中语... 针对高中生的个体差异性，高中语文教育提出了一个全新的教学理论一分层教学。高中语文分层教学的目的就是使不同层次的学生都能够在语文上得到不同的发挥。本文简要介绍了分层教学的内涵，分析了分层教学的现实意义，重点研究了高中语文分层教学的具体措施，以期借此打造有效课堂，提高学生的语文成绩。 展开更多

关键词 高中 语文 分层教学

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挖掘高中英语阅读中的美

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作者 李幽兰 魏光容 《长江师范学院学报》 2003年第S1期29-30,共2页

英语阅读中蕴含着丰富的美。教师用多种手段把审美教育渗透到高中阅读中,从而让学生感受美、鉴赏美,进而提高学生的审美能力。

关键词 审美教育 英语阅读 美的因素

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多角度展现英语阅读中的美

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作者 丁玉娟 乔云华 《长江师范学院学报》 2003年第S1期24-24,共1页

为了提高学生的英语阅读能力,教师要把英语所包含的美的因素渗透到英语阅读教学中,在教学过程中,充分利用英语自身的审美因素,多角度展现英语阅读中的美。

关键词 英语阅读 美育 审美能力

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月、期盼和野花

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作者 陈翔 《新作文（小学中高年级版）》 2002年第29期34-35,共2页

在如期而至的秋日里,我希望你能读到这样的文章。写月、写野花、写期盼。我希望此刻的你是恬静的,可以舒展开眉头,静静地想一些道理……生活中充满压力,有时是那样喧嚣和无奈,但是我们有一颗善感的、宁静的心灵,还不够吗?

关键词 野花 牡丹 莲花 空虚 花儿 生活中 选择 学习负担 宁静 心灵

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高中思想政治学科核心素养培养路径探究

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作者 李顺美 《进展》 2021年第14期9-10,共2页

立德树人是思想政治教育的根本任务。高中思想政治课落实立德树人要求的主要任务就是培养学生的政治核心素养。高中思想政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养。这成为高中思想政治学科贯彻落实立... 立德树人是思想政治教育的根本任务。高中思想政治课落实立德树人要求的主要任务就是培养学生的政治核心素养。高中思想政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养。这成为高中思想政治学科贯彻落实立德树人的根本任务和推进教育教学改革的行动指南。笔者从高中政治学科核心素养的内涵出发,阐述了高中思想政治学科核心素养的特征,并从五个方面提出了高中政治核心素养培养路径。 展开更多

关键词 高中思想政治 核心素养 路径

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采用情境教学法，提高高中语文教学效率

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作者 何连霞 《新校园（上旬刊）》 2014年第11期179-179,共1页

能否创造一个良好的教学情境，决定了高中语文的课堂教学结果的好坏。课堂教学并非一成不变的，因为不同课程的教学内容是完全相同的，所以任课教师要努力根据不同的教学内容创建出各种有利于学生进行高中语文学习的教学情境，从而大幅... 能否创造一个良好的教学情境，决定了高中语文的课堂教学结果的好坏。课堂教学并非一成不变的，因为不同课程的教学内容是完全相同的，所以任课教师要努力根据不同的教学内容创建出各种有利于学生进行高中语文学习的教学情境，从而大幅提高学生对高中语文学习的兴趣，帮助学生加速理解课文，从而实现学生各项能力的提高，最终实现课堂教学效率的显著提高。 展开更多

关键词 情境化教学 高中语文教学 教学成果

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提高高中课间操效果的策略研究

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作者 刘小山 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2015年第3期237-237,共1页

课间操是学校体育工作的关键任务,课间操一直在持续地革新发展,对于提升课间操活动成果的策划探究是当前体育教学的热门和难点。本文采用参考文献资料、班级调研等方法,对我校课间活动以及课间操等存在的不足做了详细的调查、探讨,总结... 课间操是学校体育工作的关键任务,课间操一直在持续地革新发展,对于提升课间操活动成果的策划探究是当前体育教学的热门和难点。本文采用参考文献资料、班级调研等方法,对我校课间活动以及课间操等存在的不足做了详细的调查、探讨,总结出了几点创新课间操等活动的战略战术,当实施之后取得了良好的效果。 展开更多

关键词 课间操 活动效果 策略

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论如何开展高中历史教学

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作者 唐永洪 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2015年第2期00004-00004,共1页

在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。因此,从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史... 在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。因此,从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。 展开更多

关键词 高中历史教学 问题 措施

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