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浅谈情感教学在中学英语教学中的实施
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作者 胡元刚 《心事》 2014年第15期134-134,共1页
国家《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课... 国家《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，从现实角度来说，就是对教学实践中长期普遍存在的重认知，轻感情的教学现状的纠正。著名教育家赞科夫认为，教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。笔者根据多年的教学体验和感悟从以下三个方面谈谈对英语教师如何提高自身意识从教材和教学活动着手贯彻情感教学的一些认识。 展开更多
关键词 情感教学 中学英语教学 《英语课程标准》 综合语言运用能力 基础教育阶段 情感态度 文化意识 著名教育家
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