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新工科背景下如何衔接实践课程与专业课程的探讨——以新能源科学与工程专业为例
1
作者 谢佳乐 杨萍萍 +1 位作者 马广兴 陶雯艳 《教育教学论坛》 2024年第48期18-22,共5页
新工科建设和发展提出了新理念、新结构、新模式、新质量、新体系的要求。高等工程教育与行业产业紧密联系,高等工程教育改革创新是应对新一轮科技革命和产业革命挑战的必然选择。专业课程和实践课程是培养学生就业创业能力的支撑,两者... 新工科建设和发展提出了新理念、新结构、新模式、新质量、新体系的要求。高等工程教育与行业产业紧密联系,高等工程教育改革创新是应对新一轮科技革命和产业革命挑战的必然选择。专业课程和实践课程是培养学生就业创业能力的支撑,两者如何有效地衔接对于培养未来卓越工程师具有重要而深远的影响。以新能源科学与工程专业为例,从理念、师资、教学、育人、实践、创新创业等多维度进行探讨,以期给出满足新工科要求的改革创新措施,实现实践课程与专业课程的良好无缝衔接,助力卓越工程创新人才培养。 展开更多
关键词 新工科 实践课程 专业课程 高等工程教育 新能源科学与工程专业
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试析产教融合中“课程思政”的价值引领——以西南石油大学为例
2
作者 罗玉梅 于姗 +1 位作者 刘开强 苏鑫 《华章》 2023年第2期105-107,共3页
产教融合带来了开放合作的高效平台,开放合作也已经成为推动新时代教育变革创新的关键要素。无论是消除行业和教育壁垒、缩小企业和高校鸿沟、提升教育领域行业变革应对能力,还是培育合作增长点、挖掘发展新亮点、推动教育转型创新,都... 产教融合带来了开放合作的高效平台,开放合作也已经成为推动新时代教育变革创新的关键要素。无论是消除行业和教育壁垒、缩小企业和高校鸿沟、提升教育领域行业变革应对能力,还是培育合作增长点、挖掘发展新亮点、推动教育转型创新,都需要坚持合作共赢的理念,充分发挥各自优势,推动共同发展。因此,需要所涉各方加强沟通交流,通过开放合作,共享产教融合发展成果,加速教育变革,完成立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 产教融合 课程思政 价值 探讨
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