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题名初中语文整本书导读策略探究——以《世说新语》为例
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作者
王云静
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机构
贵州省毕节市大方县兴隆苗族乡兴隆中学
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出处
《名师在线（中英文）》
2024年第15期42-44,共3页
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文摘
文章以《世说新语》为例,采用案例分析法,从激趣导入、联系教材、设问留疑、多向联结四个方面探讨了初中语文整本书导读的教学策略,旨在推动整本书阅读与初中语文教学的深度融合,并为学生的名著阅读提供方法参考,引导他们学习和掌握研读名著的技巧,进而全面提高其名著阅读能力、增强其语文学科核心素养。
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关键词
初中语文
整本书阅读
导读方法
《世说新语》
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名指向区域认知素养培养的初中地理体验式教学思考
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作者
余敏
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机构
贵州省毕节市大方县兴隆苗族乡兴隆中学
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出处
《名师在线（中英文）》
2024年第35期73-75,共3页
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文摘
文章通过分析初中地理区域认知和体验式教学模式的内涵与特征,探究了基于区域认知的初中地理体验式教学的基本原则,并结合具体教学案例提出了一系列具有针对性的教学策略,以期为初中地理教学改革提供参考。
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关键词
初中地理
区域认知
体验式教学
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中生数学推理能力进阶路径
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作者
王世龙
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机构
贵州省毕节市大方县兴隆苗族乡兴隆中学
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出处
《新课程研究》
2024年第17期91-94,共4页
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文摘
推理能力属于初中阶段数学教学的关键内容。随着新课标的出台,推理能力再一次受到广大数学教师的关注。因此,文章首先论述了培养初中生数学推理能力的意义与方向,其次分析了初中生数学推理能力培养现状,最后从夯实“四基”、提炼关键信息、总结推理规则、学以致用等角度,提出了培养学生推理能力的教学策略。
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关键词
推理能力
初中数学
核心素养
四基
习题训练
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中的多元化教学方法研究
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作者
何孟学
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机构
贵州省毕节市大方县兴隆苗族乡兴隆中学
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出处
《初中生写作（下半月）》
2022年第7期47-49,共3页
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文摘
初中阶段是学生理解和掌握知识的重要时期。这个阶段的学生也处在人生观、世界观和价值观的认知阶段。他们对三观的认知和树立都处在初级阶段,所以这个阶段对他们实施多元化教学有着十分关键的意义。首先,适当的多元化教学有利于调动学生在语文课堂上学习的积极性,提高学生创造性思维发展,有利于创新能力的提高;其次,初中语文多元化教学过程,有利于拓宽学生视野,让学生从不同的角度去认识世界;最后,多元化教学以学生为主体,更容易让学生享受“生活就是语文”的学习过程,为学生今后的语文学习奠定良好的基础。
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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