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“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革实践--以西安航空职业技术学院为例
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作者 高海英 《陕西教育(高教版)》 2025年第2期76-78,共3页
本文围绕“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革进行探讨,探索在高职教育中实行岗位需求与课程、技能竞赛、职业资格认证相结合的改革路径。论文分析了大数据技术专业的岗位需求,根据这些需求对课程内容进行重构,将教... 本文围绕“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革进行探讨,探索在高职教育中实行岗位需求与课程、技能竞赛、职业资格认证相结合的改革路径。论文分析了大数据技术专业的岗位需求,根据这些需求对课程内容进行重构,将教学内容与岗位技能紧密结合,设计了“平台+模块”的大数据技术专业课程体系。 展开更多
关键词 岗课赛证 高职院校 课程体系 大数据技术
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高职大思政课“12345”实践育人模式的构建与实施——以西安航空职业技术学院为例
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作者 闫红茹 《新疆职业教育研究》 2024年第2期27-30,共4页
在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局时代背景下,思政课教学要与社会大课堂结合起来,充分挖掘鲜活的育人素材,培养担当民族复兴重任的时代新人。本文以西安航空职业技术学院发挥航空文化资源优势、开展大思政课实践教学... 在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局时代背景下,思政课教学要与社会大课堂结合起来,充分挖掘鲜活的育人素材,培养担当民族复兴重任的时代新人。本文以西安航空职业技术学院发挥航空文化资源优势、开展大思政课实践教学、构建“12345”实践育人模式为例,为解决高职思政课教学中存在的专职教学团队与特聘教授之间沟通不畅、理论教学与实践教学相脱节、课程资源开发与利用不充分、教学形式单一等问题提供思路。 展开更多
关键词 高职 思政课 大思政课 “12345”实践育人模式
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“新工科”视域下产教融合模式的深度探索与实践——以西安航空职业技术学院为例
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作者 韩斌慧 孟杰 +2 位作者 张建广 田祁 苗垚 《新疆职业大学学报》 2024年第4期21-25,共5页
“新工科”强调跨学科融合、创新实践以及产业对接,与产教融合模式的核心目标相契合。产教融合模式通过校企深度参与,达到资源共享、优势互补,培养满足产业发展需求的高素质人才目标。西安航空职业技术学院与理想汽车自2022年起建立产... “新工科”强调跨学科融合、创新实践以及产业对接,与产教融合模式的核心目标相契合。产教融合模式通过校企深度参与,达到资源共享、优势互补,培养满足产业发展需求的高素质人才目标。西安航空职业技术学院与理想汽车自2022年起建立产学研合作关系,共同探索产教融合育人模式,取得了显著成果。经验表明,校企双方需保持高度共识和紧密合作,注重实践环节的设计和实施,充分利用企业资源,为学生提供与业界专家交流的机会,达到校企互利共赢的合作目标。同时,高校可从深化教学改革、强化师资队伍建设、拓展合作领域、完善评价体系等方面优化校企之间的产教融合模式。 展开更多
关键词 “新工科” 产教融合 创新 实践
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“双高”背景下校园特色文化建设研究——以西安航空职业技术学院为例 被引量:3
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作者 张瑜 《陕西教育(高教版)》 2024年第1期67-69,共3页
中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)是高职院校办学转型的基本导向,也是高职教育朝向现代化方向发展的基本支撑。“双高计划”建设目标的实现,离不开学校教学环境的全面优化,需要为学生提供良好的学习氛围。校园... 中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)是高职院校办学转型的基本导向,也是高职教育朝向现代化方向发展的基本支撑。“双高计划”建设目标的实现,离不开学校教学环境的全面优化,需要为学生提供良好的学习氛围。校园特色文化建设是教学环境优化的重要组成部分。本文在简要概述“双高”背景下高职校园特色文化建设认知的基础上,以典型案例说明建设成效和建设过程中存在的问题,并结合实际提出对应的推进策略,为相关校园文化建设提供参考,以期为“双高计划”建设目标实现起到积极的促进作用。 展开更多
关键词 “双高计划” 校园文化 特色文化
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“三全育人”视域下汽车专业第二课堂育人研究——以西安航空职业技术学院为例 被引量:1
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作者 邓瑞祥 《汽车实用技术》 2024年第10期160-164,共5页
第二课堂作为重要的育人载体,是拓宽育人途径、创新育人模式、落实育人成效的重要实施方式。文章梳理了当前高校第二课堂育人现状,立足于高职院校汽车类专业学生育人实际,探索因地制宜的第二课堂“三全育人”实践路径。探索出营造汽车... 第二课堂作为重要的育人载体,是拓宽育人途径、创新育人模式、落实育人成效的重要实施方式。文章梳理了当前高校第二课堂育人现状,立足于高职院校汽车类专业学生育人实际,探索因地制宜的第二课堂“三全育人”实践路径。探索出营造汽车文化氛围、建立劳动教育基地、创新校企合作模式、完善技能大赛平台的第二课堂育人路径,建立文化育人、劳动育人、协同育人、技能育人四位一体的育人模式,对其他相关高职院校汽车类专业学生第二课堂育人实践提供参考。 展开更多
关键词 三全育人 汽车专业 第二课堂
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数控技术专业人才“订单培养”的探索与实践——以西安航空职业技术学院为例 被引量:5
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作者 侯会喜 李军喜 +1 位作者 冯娟 张俊 《当代职业教育》 2011年第10期49-51,共3页
校企合作育人是一种以企业和社会就业需求为导向的教育模式,"订单培养"是合作育人的重要表现形式,也是学校在市场经济条件下的必然选择。通过校企合作进行人才"订单培养",可以强化专业人才培养目标的特色,寻求提高... 校企合作育人是一种以企业和社会就业需求为导向的教育模式,"订单培养"是合作育人的重要表现形式,也是学校在市场经济条件下的必然选择。通过校企合作进行人才"订单培养",可以强化专业人才培养目标的特色,寻求提高人才培养质量的有效途径,深化校企合作办学道路"。订单培养"的有效实施,对企业和学校双方来说能够达到双赢的结果。 展开更多
关键词 数控技术专业 订单培养 探索与实践
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开拓创新 走特色办学之路——西安航空职业技术学院“工学四合”办学实践 被引量:3
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作者 郑新先 毕淑玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第18期57-57,共1页
西安航空职业技术学院在办学实践中,创建了教育与产业结合、学校与企业结合、教学与生产结合、学习与就业结合的“工学四合”教育模式。该模式以培养学生的职业素质、技术应用力和就业竞争力为主线,通过学校和企业的双向介入,将学生... 西安航空职业技术学院在办学实践中,创建了教育与产业结合、学校与企业结合、教学与生产结合、学习与就业结合的“工学四合”教育模式。该模式以培养学生的职业素质、技术应用力和就业竞争力为主线,通过学校和企业的双向介入,将学生在校的理论学习、基本训练与在企业实际工作中经历的学习有机结合起来, 展开更多
关键词 职业技术学院 办学实践 特色办学 工学 航空 西安 就业竞争力 企业结合
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基于PDCA模式的公差配合与测量技术课程质量保障体系构建——以西安航空职业技术学院为例 被引量:7
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作者 张爱琴 冯娟 龚小涛 《黄冈职业技术学院学报》 2020年第5期55-58,共4页
引入PDCA模式能够科学、系统、有效地指导课程的建设工作,帮助高职院校教师开展课程教学改革、打造优质课程。文章以公差配合与测量技术课程为例,深入阐述了在课程建设及质量管控过程中引入PDCA模式的教学研究与实践,通过将课程建设的... 引入PDCA模式能够科学、系统、有效地指导课程的建设工作,帮助高职院校教师开展课程教学改革、打造优质课程。文章以公差配合与测量技术课程为例,深入阐述了在课程建设及质量管控过程中引入PDCA模式的教学研究与实践,通过将课程建设的全过程对应纳入到PDCA质量管理体系中,重构课程计划,深化教学改革,全方位监控评价教学过程,聚焦突出问题进行整改,极大地促进了课程教学质量的提升。 展开更多
关键词 全面质量管理 课程质量 保障体系 公差配合与测量技术课程
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市场营销专业“教产结合,学训合一”人才培养模式研究——基于西安航空职业技术学院的实践 被引量:5
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作者 唐忍雪 《湖南农业大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第S1期189-192,共4页
基于西安航空职业技术学院的实践,从专业人才培养定位、合作培养模式、人才培养理念、课程体系设计和教学资源优化配置、专业核心竞争力培育等维度,阐述了市场营销专业人才培养模式改革创新的思路。
关键词 市场营销 专业人才 培养模式 社会需求 合作培养 课程体系 核心竞争力
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提高高职学生顶岗实习质量的思考——以西安航空职业技术学院为例 被引量:4
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作者 张永红 高晓梅 《经济研究导刊》 2012年第16期280-281,共2页
实践教学在知识的掌握与应用之间搭建起了桥梁,它是完成人才培养目标的必要途径。顶岗实习是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。对近年西安航空职业技术学院学生顶岗实习... 实践教学在知识的掌握与应用之间搭建起了桥梁,它是完成人才培养目标的必要途径。顶岗实习是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。对近年西安航空职业技术学院学生顶岗实习中出现的问题分析入手,提出了保障顶岗实习质量的方法。 展开更多
关键词 高职学院 顶岗实习 实证研究
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基于传承航空精神的高职院校文化建设思考——以西安航空职业技术学院为例 被引量:5
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作者 赵居礼 《职业技术教育》 北大核心 2012年第20期81-83,共3页
党的十七届六中全会精神是指引高职院校文化建设的根本指针和行动纲领,高职院校文化建设应从完善高等教育功能的高度出发,融入和传承优秀行业文化。航空工业是先进生产力的重要体现,航空文化是行业文化的重要代表,凝聚着民族和时代的精... 党的十七届六中全会精神是指引高职院校文化建设的根本指针和行动纲领,高职院校文化建设应从完善高等教育功能的高度出发,融入和传承优秀行业文化。航空工业是先进生产力的重要体现,航空文化是行业文化的重要代表,凝聚着民族和时代的精神。西安航空职业技术学院在文化建设实践中,积极构建社会主义核心价值的校园文化,引入航空文化,建设行业文化校基地,从完善大学功能出发系统推进高职校园文化的特色发展。 展开更多
关键词 行业文化 高职院校 航空精神 校园文化
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航空特色的现代学徒制人才培养模式探索与实践——以西安航空职业技术学院为例 被引量:5
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作者 杨帆 龚小涛 《三门峡职业技术学院学报》 2018年第3期31-34,共4页
通过介绍在探索"校企育人‘双重主体’、学生学徒双重身份"现代学徒制过程中的典型做法和具体举措,制定校企共同打造人才培养方案及标准、校企互聘共用双导师队伍建设以及"学历教育+认证"双证书的实施路径,结合学... 通过介绍在探索"校企育人‘双重主体’、学生学徒双重身份"现代学徒制过程中的典型做法和具体举措,制定校企共同打造人才培养方案及标准、校企互聘共用双导师队伍建设以及"学历教育+认证"双证书的实施路径,结合学院试点过程中出现的问题,提出了相对应的建议。 展开更多
关键词 现代学徒制 航空特色 双导师队伍
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以两级考核为抓手推动高职院校内涵发展——西安航空职业技术学院两级管理改革的探索与实践 被引量:1
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作者 赵居礼 王植 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第6期59-62,共4页
西安航空职业技术学院坚持问题为导向,应用目标管理理论,构建了两级管理体系。通过宏观目标管理,分解任务,引导激励,绩效考核,监督评价,反思完善等一系列过程,形成了一套科学的可操作、可持续的两级管理体系,激发了学校的内生动力,促进... 西安航空职业技术学院坚持问题为导向,应用目标管理理论,构建了两级管理体系。通过宏观目标管理,分解任务,引导激励,绩效考核,监督评价,反思完善等一系列过程,形成了一套科学的可操作、可持续的两级管理体系,激发了学校的内生动力,促进了学校的优质发展,提高了人才培养质量。 展开更多
关键词 两级管理 目标管理 绩效考核
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高职院校现代学徒制的管理制度研究与探索——以西安航空职业技术学院为例 被引量:2
14
作者 刘杜娟 任晓斌 《环渤海经济瞭望》 2017年第10期188-188,共1页
现代学徒制度的试点工作已经在全国多地开展,传统的学生和教学管理方法已经不适用于新的模式,西安航空职业技术学院立足教书育人的理念,建立健全与现代学徒制相适应的,注重系统化,秉承多主体共同参与,坚持动态调整与完善,保障学生合法... 现代学徒制度的试点工作已经在全国多地开展,传统的学生和教学管理方法已经不适用于新的模式,西安航空职业技术学院立足教书育人的理念,建立健全与现代学徒制相适应的,注重系统化,秉承多主体共同参与,坚持动态调整与完善,保障学生合法权益的教学管理制度。 展开更多
关键词 管理 制度 现代学徒
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基于高职“三对接”理念的专业实践教学改革探索——以西安航空职业技术学院航空材料精密成型专业为例 被引量:2
15
作者 张琳 党杰 朱耀产 《杨凌职业技术学院学报》 2020年第3期86-89,共4页
基于专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的高职“三对接”理念,通过多年不断地实践探索,构建了“专业基础能力、专业核心能力、专业综合能力、专业拓展与创新能力”由易到难逐层递进的专业实践课程体系;选定... 基于专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的高职“三对接”理念,通过多年不断地实践探索,构建了“专业基础能力、专业核心能力、专业综合能力、专业拓展与创新能力”由易到难逐层递进的专业实践课程体系;选定了与国家职业标准要求相统一的实践教学内容;实施了“学生为主、教师为辅”的实践教学组织模式;总结了启发式教学法、小组教学法和以赛促学法等教学方法,收到了良好的教学效果,显著提升了学生的实践动手能力。 展开更多
关键词 三对接 实践教学 课程体系 教学组织模式 教学方法
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基于校企协同育人的现代学徒制试点研究与实践——以西安航空职业技术学院现代学徒制为例 被引量:4
16
作者 张蕾 龚小涛 张爱琴 《福建轻纺》 2022年第6期42-45,共4页
现代学徒制是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。文章以西安航空职业技术学院航空发动机制造技术专业现代学徒制人才培养模式为例,探讨了现代学徒制运行过程中的合作机制、招生招工、人才培养标准体系建设、双... 现代学徒制是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。文章以西安航空职业技术学院航空发动机制造技术专业现代学徒制人才培养模式为例,探讨了现代学徒制运行过程中的合作机制、招生招工、人才培养标准体系建设、双导师教学团队的构建与管理等问题,指出了目前现代学徒制推进过程中的亟需解决的问题。 展开更多
关键词 现代学徒制 合作机制 招生招工 人才培养标准体系 双导师团队
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高职院校人才培养模式的创新与实践——以西安航空职业技术学院为例 被引量:1
17
作者 赵居礼 吕静 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2012年第12期17-19,共3页
随着高职院校内涵建设的发展,创新人才培养模式,提高高职院校教育质量迫在眉睫。西安航空职业技术学院近几年来坚持"工学四合"的育人模式,不断深化教学改革,创新人才培养模式,提高人才培养质量,促进了学院的内涵建设。
关键词 高职院校 工学四合 人才培养模式
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论高职院校心理健康教育工作体系建设——以西安航空职业技术学院为例 被引量:5
18
作者 段好宁 童欢欢 《卫生职业教育》 2016年第15期155-157,共3页
从国家示范高职院校西安航空职业技术学院学生心理健康教育工作现状出发,讨论高职院校心理健康教育工作存在的问题,指出心理健康教育工作体系建设对高职院校的特殊意义,并从目标内容、组织机构、工作机制、队伍建设等方面,综合讨论如何... 从国家示范高职院校西安航空职业技术学院学生心理健康教育工作现状出发,讨论高职院校心理健康教育工作存在的问题,指出心理健康教育工作体系建设对高职院校的特殊意义,并从目标内容、组织机构、工作机制、队伍建设等方面,综合讨论如何建设高职院校心理健康教育工作体系。 展开更多
关键词 高职院校 心理健康教育 工作体系
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基于“1+X”证书制度的高职院校素质教育证的探索与实践——以西安航空职业技术学院为例 被引量:2
19
作者 王庆 刘博 彭艳 《就业与保障》 2020年第2期134-135,共2页
《国家职业教育改革实施方案》要求,在职业院校、应用型本科高校启动"学历证书+若干职业技能等级证书(1+X)"证书制度试点工作。基于"1+X"证书制度的实施,西安航空职业技术学院率先开展了此项工作,对素质教育证进行... 《国家职业教育改革实施方案》要求,在职业院校、应用型本科高校启动"学历证书+若干职业技能等级证书(1+X)"证书制度试点工作。基于"1+X"证书制度的实施,西安航空职业技术学院率先开展了此项工作,对素质教育证进行了探索与实践,为高职学生素质教育提供建议与思考。 展开更多
关键词 高职教育 “1+X”证书 素质教育 高职学生
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高职班级管理创新——以西安航空职业技术学院为例 被引量:4
20
作者 乔琳君 汤素丽 《求知导刊》 2016年第11期83-84,共2页
本文从目前高职院校班级管理存在的问题、学院对班级考核要求和学生家长关心的问题入手,探索了新时期下班级管理模式创新的方法。针对学生、家长易于接受新生事物的特点,创建"家长+院领导+班主任+辅导员+授课教师+学生"微信... 本文从目前高职院校班级管理存在的问题、学院对班级考核要求和学生家长关心的问题入手,探索了新时期下班级管理模式创新的方法。针对学生、家长易于接受新生事物的特点,创建"家长+院领导+班主任+辅导员+授课教师+学生"微信平台。通过"四位一体"的共同努力,实现"轻松、活泼、严肃、认真"的班级氛围的构建,实现全员参与班级管理模式,实现"学校放心、家长欢心、学生舒心、老师安心"的"家校共赢"终极目标。 展开更多
关键词 班级管理 创新 微信平台
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