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高等职业教育高质量发展指数的指标体系构建——基于70份政策文本的NVivo质性分析
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作者 彭洪莉 朱德全 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期156-168,共13页
高等职业教育已迈入高质量发展阶段,国家顶层设计与地方接续联动的政策推进效力显著。构建高等职业教育高质量发展指数的指标体系,可为监测高等职业教育高质量发展态势以促进职业教育强国建设提供新视角、新思路和新工具。基于扎根理论... 高等职业教育已迈入高质量发展阶段,国家顶层设计与地方接续联动的政策推进效力显著。构建高等职业教育高质量发展指数的指标体系,可为监测高等职业教育高质量发展态势以促进职业教育强国建设提供新视角、新思路和新工具。基于扎根理论,运用NVivo 14.0软件对2014—2024年间国家和地方政府所发布的相关政策文本进行三级编码,识别、分析和提炼出可用于测度高等职业教育高质量发展指数的量化指标,并通过理论饱和度检验论证编码结果的可信度与可靠性以及指标体系构建的客观性与科学性。最终确立由5个一级指标、21个二级指标和67个三级指标所构成的高等职业教育高质量发展指数指标体系,综合反映高等职业教育人才培养指数、科教融汇指数、产教融合指数、社会服务指数和国际交流指数,为后续开展高等职业教育高质量发展指数实证研究供给理论评价模型与实践测度工具。 展开更多
关键词 高等职业教育 高质量发展指数 职业教育强国
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