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教师个体教学哲学的建构——高校教师自主发展的哲学解读 被引量：1
1
作者 窦坤 桑元峰 《法学教育研究》 2019年第4期279-292,共14页
教师的专业发展、教师的自主发展与教师的教学实践三者是互相缠绕促进的关系。三者虽不是线性关系,但始点和落脚点都将归为教师有效的教学。然而,教师教学的有效性不仅体现为教师的外部行为,更重要的是那些因人而异的、隐藏于教师思想... 教师的专业发展、教师的自主发展与教师的教学实践三者是互相缠绕促进的关系。三者虽不是线性关系,但始点和落脚点都将归为教师有效的教学。然而,教师教学的有效性不仅体现为教师的外部行为,更重要的是那些因人而异的、隐藏于教师思想深处的自我意识和对待教育教学的观点,而这些正是教师个体教学哲学的逻辑起点。个体教学哲学的构建是教师获得自主发展,最终促进其专业化发展的前提和有效途径。 展开更多
关键词 高校教师 个体教学哲学 教师自主发展
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服务“一带一路”法商复合型留学生人才培养模式研究 被引量：3
2
作者 李晓宁 陈梦琦 桑元峰 《当代教育理论与实践》 2020年第4期58-64,共7页
在“一带一路”倡议实施推进过程中,法商复合型管理人才成为“一带一路”沿线国家经济合作发展的急需人才。法商复合型留学生人才培养是以服务“一带一路”建设为目标导向,通过制定有针对性的留学生人才培养方案得以体现,应建立商科与... 在“一带一路”倡议实施推进过程中,法商复合型管理人才成为“一带一路”沿线国家经济合作发展的急需人才。法商复合型留学生人才培养是以服务“一带一路”建设为目标导向,通过制定有针对性的留学生人才培养方案得以体现,应建立商科与法学交叉的课程培养体系以及理论与实践相结合的教学环节,采取多种培养途径,为“一带一路”建设培养更多的具有法商管理思维能力的复合型留学生人才。 展开更多
关键词 “一带一路” 法商复合 留学生人才培养
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