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题名初中历史教学融入中华优秀传统文化的原则和对策研究
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作者
陈文瑜
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2025年第5期013-016,共4页
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文摘
在初中历史教学活动开展期间,融入中华优秀传统文化,是新时期教育改革背景下的重点任务。在中华优秀传统文化的融入下,学生能够更加全面了解中华文明传承的意义,增强学生的民族自豪感和文化认同感,有助于培养学生的爱国情怀和民族精神。同时,教师还可以通过详细讲解历史事件和人物,引导学生从中挖掘所蕴含的文化内核。在中华传统文化融入初中历史教学期间,教师需要严格按照科学性、时代性以及适切性的原则,将中华优秀传统文化与历史知识进行有效结合,让学生了解历史的复杂性、多样性,进而提升学生的综合素养。本文主要对初中历史教学融入中华优秀传统文化的原则和对策进行研究,期望能为今后历史教学活动的开展提供参考。
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关键词
初中历史
历史教学
中华优秀传统文化
融入原则
融入对策
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名信息技术下提升初中生地理实践力的策略探讨
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作者
李梦
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2025年第3期112-115,共4页
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文摘
地理实践力,作为衡量学生地理核心素养的关键指标,要求学生在真实或模拟的地理环境中,运用所学知识解决实际问题,培养学生的区域认知、人地协调观及综合思维。本文旨在深入探讨信息技术在初中生地理实践教学中的应用作用,分析当前地理实践教学中存在的问题,并提出基于信息技术的创新教学方式,以期在保障教学质量的同时,有效降低内容的重复率,促进初中生地理实践力的全面提升。
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关键词
信息技术
初中生
地理实践力
提升策略
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名项目式教学在初中地理教学中的应用探讨
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作者
雷俊东
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2025年第5期132-135,共4页
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文摘
随着教育改革的深入推进,初中地理教学正逐步从传统的知识传授型向能力培养型转变。项目式教学作为一种新型的教学模式,强调学生在实际项目中通过主动探索和合作交流的方式学习知识,这能够让学生核心素养得到有效培养。将这一模式运用到初中地理教学中,可以为教师成功培养学生核心素养助力。基于此,文章主要对项目式教学在初中地理教学中的应用进行探讨。
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关键词
项目式教学
初中地理教学
应用探讨
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名学科核心素养的初中生物教学策略探究
- 4
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作者
陶曼琦
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2025年第3期157-160,共4页
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文摘
教育教学改革持续性发展背景下,学科核心素养培养成为教育重点。核心素养是学生更好适应社会发展需要的关键品格和能力,应该从义务教育阶段开始重视。初中作为重要的学习阶段,教师应借助学科教育对学生核心素养进行培养。生物作为基础学科,在教师对学生核心素养培养时,可以利用主题探究、实验引导、新技术使用等,创新教学方式,提高教学质量,促进学生学科素养形成。基于此,文章主要对学科核心素养的初中生物教学策略进行探究。
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关键词
学科核心素养
初中生物
教学策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物理学科良好预习习惯的养成教育研究
被引量：1
- 5
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作者
吕武
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《中学物理》
2021年第4期12-13,共2页
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基金
襄阳市教育科学“十三·五”规划课题“中学生良好学习习惯的养成教育研究”(项目编号:XJKGB18138)。
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文摘
学生在校学习,不仅仅是获得书本上的知识,更重要的是能养成良好的学习习惯,为终身学习打下基础.预习习惯是学习习惯的一个重要部分,良好的预习使得后续的学习针对性更强,起到事半功倍的效果.对此,本文以初中物理为例,多层次、多角度地分析如何培养学生良好的预习习惯.
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关键词
培养
预习习惯
预习目标
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名试论中学语文审美教学
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作者
曾凡峰
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2011年第6期40-41,共2页
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文摘
经过二十世纪末的大讨论，作为应试积弊的解毒剂，审美教育才以“基本理念”的形式进入课程标准：要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界”，要求教师“应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”然而，审美教育在现实语文教学中却无奈地遭遇尴尬：公开课上忙于表演，平时教学中用“短平快”式的机械教育代替审美精神的熏陶感染。
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关键词
审美教学
中学语文
学生情感
高尚情操
审美教育
二十世纪末
课程标准
文学作品
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中学生语文学习能力的培养策略探究
- 7
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作者
赵娟娟
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《课堂内外（初中教研）》
2023年第3期19-21,共3页
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文摘
语文能力的培养是义务教育阶段教师开展语文教学工作的重点,新课改背景下,学生语文能力的培养越来越受到教师和家长的重视。本文提出了若干当前初中语文教学过程中出现的问题,并对问题出现的原因展开分析,在此基础上探索解决问题的办法。本文认为,教师分析学生的阶段特点,把握学生的心理特征,从学生真实的学习状况入手,并运用多种教学手段,开展多样化语文课堂,教授学生正确的语文学习方法,完善语文评价系统,将有利于语文教师改进语文教学措施,提升语文教学质量。
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关键词
初中语文
学习能力
语文教学措施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名斜面问题中动能定理的应用与摩擦力做功的深入分析
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作者
吕武
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2024年第24期98-99,共2页
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文摘
斜面问题是经典力学中的常见问题,广泛应用于物理教学与实际工程中.本文结合动能定理与摩擦力做功的原理,深入分析斜面问题中的物体运动情况.通过运用动能定理,探讨了物体在斜面上的加速运动、速度变化及其与位移的关系,同时分析了摩擦力对物体运动的影响.特别是摩擦力的做功过程,通过分析摩擦力的作用,进一步探讨了其对物体动能转化的影响,以期为进一步理解力学问题提供新的视角参考.
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关键词
斜面问题
动能定理
摩擦力
做功分析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术与初中数学教学深度融合的研究
- 9
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作者
马超
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第7期0112-0115,共4页
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文摘
伴随着信息技术的飞速发展,在新时期进行教育教学工作,需要充分发挥科技优势,促进信息技术和教学工作的深度融合,以此促进教学质量的稳步提升。在初中数学教学过程中,教师结合教材实际,将信息技术应用到整个课堂实践中,不但能够激发学生数学学习兴趣,而且对于学生知识框架的构建以及数学思维能力的提升也能产生一定的推动作用。从当前初中数学教学现状来看,教师在开展初中数学课堂教学过程中还存在较多问题,其中包括传统教学理念和模式的影响、信息化技术应用不到位等。基于此,本文从当前初中数学教学现状出发,提出了信息技术与初中数学教学深度融合的具体策略,希望能够对相关研究有所帮助。
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关键词
信息技术
初中数学
深度融合
问题研究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名从初中物理教学看良好学习习惯的养成
被引量：2
- 10
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作者
吕武
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2020年第17期83-84,共2页
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基金
襄阳市教育科学“十三·五”规划课题“中学生良好学习习惯的养成教育研究”研究成果,课题编号:XJKGB18138。
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文摘
教育家陶行知先生曾明确提出,在教育教学实践的过程中要关注学生良好行为习惯的培养。作为一种较为稳定的行为特征,习惯离不开反复训练和规范,良好的学习行为习惯对提升学生的学习效率和质量意义重大。教师一方面要关注教学策略的改革及调整,另一方面要站在学生的角度,规范学生的言谈举止,纠正不良习惯,保证学生学会自我教育和自我规范。只有这样,才能践行素质教育,并推动课程改革。
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关键词
初中
物理教学
学习习惯
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中物理解题中逆向思维的应用与培养策略
被引量：3
- 11
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作者
吕武
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2023年第18期13-14,共2页
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文摘
在初中物理教学中,适当融入逆向思维,不仅能提升学生的思维水平,还能增加对物理的兴趣.学生在物理学习过程中就会有着更强的主动性,产生更多创新性的思维,将物理学科的理解与学习推上更高的层次.本文针对初中物理解题中逆向思维的具体应用和培养策略进行探究,以期能对初中物理教学活动的开展提供帮助.
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关键词
初中物理
逆向思维
创新
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名把握契机促进班级小团体的教育与转化
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作者
吴光辉
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2016年第19期45-46,共2页
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文摘
“看，九（10）班‘黑帽党’来了。”我迅速回头，四下张望，在校门口涌动的众多人头中搜寻。朦胧中，远处的三顶黑帽被迅速摘掉，塞进了书包。顿时，我明白发生了什么。我装作什么也没看见，若无其事地走进校园，开始一天的工作。
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关键词
小团体
教育
班级
校门
朦胧
书包
校园
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名信息技术在初中物理教学的有效应用
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作者
夏敏
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《文理导航》
2020年第8期54-54,共1页
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文摘
随着多媒体计算机技术和网络通信技术的迅猛发展,为了能适应社会的发展和要求,教育迫切需要变革,多媒体技术在物理教学中倍受青睐并且日益广泛地得以运用,有着传统语言教学无法比拟的优势。在中学物理教学中,合理运用信息技术对提高课堂效率,培养学生能力,促进学生全面发展,将会起着积极的推动作用,多媒体技术在较大程度上优化了物理课堂教学,极大地提高了课堂教学效益。
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关键词
多媒体
信息时代
信息技术
微课
物理教学
有效作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中物理生成性教学策略
- 14
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作者
吕武
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《文理导航》
2017年第23期56-56,共1页
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文摘
在素质教育背景之下，初中物理更倡导实施生成性教学，更注重学生自主探究能力的培养，更强调提高学生综合物理素养等。本文主要阐述了当前教育背景下。初中物理生成性教学的基本特征，并在此基础之上，对如何实现生成性教学给予了合理化建议，希望能给相关人士提供参考和帮助。
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关键词
初中
物理
生成性
教学
策略
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中数学建模的重要性分析
- 15
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作者
袁雷
朱建勋
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机构
襄阳市第四十六中学
襄阳市第三十一中学
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出处
《文理导航》
2015年第17期27-27,共1页
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文摘
近年来,高速发展的生产力和日新月异的科技,不仅给数学的应用提供了广阔的市场,也日益凸显着数学建模的重要性。但数学应用意识以及社会实践能力的培养,一直是初中生在数学学习过程中比较薄弱的环节。为了给学生们创设一个好的自主学习的环境,提高其用数学这一工具解决实际问题的能力,中学数学建模教学的开展的至关重要,这对形成学生应用数学的意识,提高分析问题并解决问题的能力,培养其联想与想象的抽象思维能力,以及其敏锐的洞察力,还有团队协作的精神都有很大的帮助,对于全面促进中学数学素质教育有非常重要的意义。
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关键词
数学应用
初中数学
兴趣
创新
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探讨初中物理课堂生成性教学的策略
- 16
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作者
陈舟
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《文理导航》
2020年第8期45-45,共1页
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文摘
物理是一门比较抽象的学科,学生难以通过简单的课堂教学理解教师讲授的物理知识,往往需要通过长时间的消化才能初步了解物理方面的知识。通过物理的学习能够帮助初中生培养逻辑思维,改变原先比较简单的思考方式。由于物理知识比较抽象,因此在刚开始学习时会有一定难度,生成性教学的引入能够帮助学生更快接受新的物理知识,使得初中物理教学课堂变成激情与智慧有效结合的场合。
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关键词
初中物理
生成性
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名筑牢精神底色 培养红心少年
- 17
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作者
谭枫
陈红军
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《湖北教育》
2021年第31期66-67,共2页
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文摘
襄阳市第三十一中学深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,学习习近平总书记关于党的历史的重要论述,牢记为党育人、为国育才使命,扎实开展“筑牢红色堡垒、争做红烛先锋、培育红心少年”的“三红校园”创建活动,并将其与党支部标准化规范化建设、党史学习教育、教育教学工作深度融合,与学校品牌创建、特色活动有序整合,全面提升学校党建工作水平,有力促进学校高质量发展.
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关键词
深度融合
党建工作水平
品牌创建
党的十九大
创建活动
标准化规范化
党史学习
精神底色
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名开展中小学校园体育社团活动之我见
- 18
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作者
吴雪峰
杜艳
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第15期267-267,共1页
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文摘
中学应试教育仍然很普遍，学生参加体育活动的时间还在减少，学生对锻炼身体的时间、方法、方式尽失，从国家数据库中的信息显示，学生体育评价优秀率、达标率在下降，出现体形发胖、奔跑能力下降、心脏机能差等现状。
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关键词
社团活动
校园体育
中小学
应试教育
体育活动
锻炼身体
信息显示
体育评价
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈景物描写作文训练
- 19
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作者
沈艳敏
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机构
湖北省襄阳市第三十一中学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2018年第2期00120-00121,共2页
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文摘
在学习了《春》《济南的冬天》之后,结合部编教材的特点,引领学生在观察中体验生活,在探究中掌握方法,在实践中提升能力,在评价中激发兴趣,在积累中沉淀精华。景物描写的片段训练来源于对生活的观察,用自己的笔写出自己对生活的体验,再加上节奏又易操作的特点,在作文教学的实际操作中很受欢迎。
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关键词
观察
体验
探究
评价
积累
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名探究初中物理课堂教学的生活化对策
- 20
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作者
肖斐
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机构
襄阳市第三十一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第2期73-73,共1页
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文摘
初中物理教学是义务教育阶段中的重要内容,对提高学生的物理兴趣,促进学生物理知识的运用等都起着重要的作用。在传统的课堂教学中物理教师过多地强调理论知识的教学,使得学生无法将物理知识与生活实际相联系,导致学生不能有效的对物理知识进行运用。因此,需要加强生活化教学对策的探究,从而提高初中物理教学的科学性以及有效性。本文以人教版初中物理教材为出发点,首先分析了初中物理课堂教学中存在的问题,然后探讨了初中物理课堂生活化教学的作用,最后提出了具体的对策建议,希望能够提高初中物理教学水平。
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关键词
初中物理
课堂教学
生活化
对策
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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