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医学微生物学实验课教学考核与成绩评定的改革 被引量：10
1
作者 徐志凯 李别虎 +3 位作者 李元 刘利兵 于文彬 马文煜 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第4期305-306,308,共3页
关键词 微生物学 实验课 成绩评定
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医学微生物学课程教学中人文素养的渗透 被引量：3
2
作者 吕欣 姚敏 +1 位作者 柏银兰 张芳琳 《中国医药导报》 CAS 2016年第13期144-147,152,共5页
医学兼具人文社会属性,对于医学生培养而言,人文素养培育的重要性不言而喻,现今医患矛盾的加剧更突显了对医学生人文素养培育的迫切性。医学微生物学作为基础医学与临床医学的桥梁学科,其在理论教学与实验教学中可以渗透入大量与人文素... 医学兼具人文社会属性,对于医学生培养而言,人文素养培育的重要性不言而喻,现今医患矛盾的加剧更突显了对医学生人文素养培育的迫切性。医学微生物学作为基础医学与临床医学的桥梁学科,其在理论教学与实验教学中可以渗透入大量与人文素养相关的内容,通过多样性的教学方式、教学内容上有意识的引导,对于医学生人文素养的培育能起到很好的作用。 展开更多
关键词 医学微生物学 医学生 人文素养
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医学院校病原微生物学实验室的科学管理探讨 被引量：4
3
作者 康健 王丽梅 +4 位作者 王平 柏银兰 吴兴安 姚敏 徐志凯 《基础医学教育》 2013年第1期35-36,共2页
病原微生物学作为生物医学领域中一门重要的前沿基础学科,与基础医学、临床医学广泛交叉、相互渗透,在医学院校课程设置中占有重要地位。在教学过程中实验课占有特殊的重要作用,在医学本科生和研究生的培养过程中,都不可避免的要涉及到... 病原微生物学作为生物医学领域中一门重要的前沿基础学科,与基础医学、临床医学广泛交叉、相互渗透,在医学院校课程设置中占有重要地位。在教学过程中实验课占有特殊的重要作用,在医学本科生和研究生的培养过程中,都不可避免的要涉及到实验室的使用和管理。因此,病原微生物学实验室的管理显得非常重要。从优化实验室布局、实施标准化管理、规范人员职责、规范人员培训、加强试剂采购和废弃物处理等几个方面,结合实际工作分析了加强病原微生物学实验室管理的几点看法,供同行参考。 展开更多
关键词 病原微生物学 生物安全 实验室管理
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让医学微生物学实验课贴近于临床检验探讨 被引量：2
4
作者 姚敏 吕欣 +2 位作者 杨敬 雷迎峰 尹文 《基础医学教育》 2011年第9期835-836,共2页
医学微生物学实验课是医学微生物学的重要组成部分,在促进基础研究与临床应用相互转化中起着重要作用。应从加强基本实验技能训练,围绕病例开展实验设计,建立开放性实验室,增加先进仪器的讲解和培训这几方面着手,让医学微生物学实验课... 医学微生物学实验课是医学微生物学的重要组成部分,在促进基础研究与临床应用相互转化中起着重要作用。应从加强基本实验技能训练,围绕病例开展实验设计,建立开放性实验室,增加先进仪器的讲解和培训这几方面着手,让医学微生物学实验课更贴近于临床检验,使学生深入掌握检验工作的理论知识和操作要点,促进学生多方面综合素质的提高,推动医学教育事业的进步。 展开更多
关键词 医学微生物学 实验教学 临床检验
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医学微生物学实验教学体会 被引量：1
5
作者 康健 王丽梅 +5 位作者 柏银兰 王平 张薇 郝彦斐 罗泰来 徐志凯 《基础医学教育》 2011年第12期1075-1075,1086,共2页
实验课在医学微生物学整体教学中占有很重要的比重,结合实践教学经验,提出一些教学体会,如充分的课前准备,活跃的课堂气氛,丰富的课后科研等,以期在提高教学效率、改进教学方法上具有借鉴作用。
关键词 医学微生物学 实验教学 教学体会
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在微生物学教学中激发学习动机,提高教学效果 被引量：15
6
作者 柏银兰 薛莹 柴春雨 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2003年第6期566-567,共2页
心理学认为:人的行为受动机驱使.动机是人们活动的一种动因或力量,包括个人的意图、愿望、心理的冲动,或企图达到的目标等.动机具有唤醒和指向的功能.要进行长期的有效的学习,动机是不可少的.学习动机是在社会生活条件和教育的影响下逐... 心理学认为:人的行为受动机驱使.动机是人们活动的一种动因或力量,包括个人的意图、愿望、心理的冲动,或企图达到的目标等.动机具有唤醒和指向的功能.要进行长期的有效的学习,动机是不可少的.学习动机是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成起来的,因此不同的社会和教育对学生的学习有着不同的要求.在实际教学过程中,教师要根据不同的授课对象,采取合适的教学手段,最大限度地激发学生的学习动机,以达到良好的教学效果[1]. 展开更多
关键词 微生物学 教学方法 教学效果 心理学
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利用图表总结知识点,提高医学微生物学教学效果 被引量：7
7
作者 吕欣 张芳琳 +1 位作者 白文涛 尹文 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第3期230-231,共2页
医学微生物学理论内容抽象、繁杂,涉及到的病原微生物种类众多,学生难于记忆。在理论课讲授过程中,可以按照"三性两法"的顺序归纳特殊点对同种属病原体进行比较,或就某一特点对不同种属病原体进行归纳比较,或对单一病原体的... 医学微生物学理论内容抽象、繁杂,涉及到的病原微生物种类众多,学生难于记忆。在理论课讲授过程中,可以按照"三性两法"的顺序归纳特殊点对同种属病原体进行比较,或就某一特点对不同种属病原体进行归纳比较,或对单一病原体的重点内容以图表的形式进行小结等。这种将医学微生物学知识点总结为图表,将学习内容进行简洁的横向或纵向比较的方法,有利于学生掌握重点与难点,提高医学微生物学的教学效果。 展开更多
关键词 医学微生物学 教学方法 知识点
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医学微生物学实验课程教学实践与体会 被引量：1
8
作者 康健 柏银兰 +2 位作者 路延之 徐志凯 王丽梅 《教育教学论坛》 2016年第22期283-284,共2页
医学微生物学实验课程是与医学微生物学理论课程相辅相成的教学模块,实验课程能很好地诠释理论课程中难以理解的概念以及微生物学课程必须掌握的无菌操作、生物安全防护知识、常见病原微生物的分离培养等基本技术。近年来SARS、禽流感... 医学微生物学实验课程是与医学微生物学理论课程相辅相成的教学模块,实验课程能很好地诠释理论课程中难以理解的概念以及微生物学课程必须掌握的无菌操作、生物安全防护知识、常见病原微生物的分离培养等基本技术。近年来SARS、禽流感、甲型H1N1、登革热、MERS等传染病的发生和传播,使得医学微生物学实验课程的地位越来越重要。所以本文就医学微生物学实验课程5个方面逐一进行教学分析,浅谈教学实践和教学体会,希望对提高教学质量、提高学生实验水平和解决实际问题的能力有所帮助。 展开更多
关键词 微生物学 实验课 教学体会
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医学微生物学实验教学体会 被引量：5
9
作者 姚敏 吕欣 +1 位作者 杨敬 尹文 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第4期383-384,共2页
实验课教学是医学微生物学教学过程中的关键环节,在培养学生学习能力、实践能力和创新能力中发挥着重要作用。从提高教师素质,加强课前准备,创新教学理念,综合多元化教学模式,改变评估体系,重视课后反馈等方面阐述几点体会。
关键词 医学微生物学 实验教学 教学体会
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医学微生物学教学中学生能力培养的探讨 被引量：5
10
作者 于澜 张芳琳 胡刚 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2011年第3期209-210,共2页
医学微生物学作为一门重要的医学基础课程,是以培养既具备系统理论知识、又有很强能力、并能适应社会发展需要的高素质人才为教学目的,就如何在微生物教学中培养学生能力进行了一些初步的探讨。
关键词 医学微生物学 教学方法 能力培养
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医学微生物学实验教学实践及体会 被引量：3
11
作者 张亮 张芳琳 +1 位作者 白文涛 徐志凯 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第3期275-276,共2页
医学微生物学是一门实践性极强的学科,实验课教学占相当的比重,就如何提高本科生的基本技能,培养学员严谨的科学作风,引导学员在实验中提出问题,提高学员的实验操作能力,培养其分析能力作一总结。
关键词 医学微生物学 教学方法 实验课
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提高医学微生物学实验课效果的几点作法 被引量：3
12
作者 薛莹 柏银兰 柴春雨 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2003年第6期631-632,共2页
本文着重讨论如何将微生物学实验课教学与课外兴趣小组的活动相结合,在加强基本素质训练的基础上,进一步培养创新能力和创新精神.
关键词 医学微生物学 实验课 教学内容 学生 教育模式
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提高微生物学实验课的魅力 被引量：4
13
作者 于澜 张芳琳 白文涛 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2006年第1期67-68,共2页
采用强调掌握微生物学实验技术的意义、强调微生物学实验技术与分子生物学的关系，并结合微生物学发展史经典实例，引导培养学生科学的实践意识和开设综合性、设计性实验，让学生的脑、手动起来等教学方法来提高微生物学实验课程的魅力... 采用强调掌握微生物学实验技术的意义、强调微生物学实验技术与分子生物学的关系，并结合微生物学发展史经典实例，引导培养学生科学的实践意识和开设综合性、设计性实验，让学生的脑、手动起来等教学方法来提高微生物学实验课程的魅力吸引、引导学生对微生物学实验课的兴趣和热情，从而激发学生积极主动的学习欲望。 展开更多
关键词 医学微生物学 实验教学 教学方法
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医学微生物学二段式教学改革 被引量：3
14
作者 李元 马文煜 +3 位作者 李别虎 于文彬 刘俊彬 刘利兵 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2000年第S1期86-86,共1页
我们将医学微生物学教学改为二个阶段进行 ,第一阶段 :基础医学微生物学教学 ,安排在基础课后期进行 ,主要讲授医学微生物学的基础理论和基础知识。第二阶段教学为临床微生物学 ,安排在临床教学中后期 ,由微生物学教研室、传染科、内科... 我们将医学微生物学教学改为二个阶段进行 ,第一阶段 :基础医学微生物学教学 ,安排在基础课后期进行 ,主要讲授医学微生物学的基础理论和基础知识。第二阶段教学为临床微生物学 ,安排在临床教学中后期 ,由微生物学教研室、传染科、内科、检验科等联合主办。即解决与临床脱节问题 。 展开更多
关键词 医学微生物学 二段式教学法
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青年教师如何上好医学微生物学的几点体会 被引量：2
15
作者 吕欣 柏银兰 +1 位作者 张芳琳 姚敏 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第7期675-676,共2页
医学微生物学是医学生必修的一门基础课,而青年教师已经成为师资队伍中的中坚力量。教研室在加强青年教师业务能力的培训与端正教学态度方面做了一些有益的尝试,取得了较好的效果。
关键词 医学微生物学 教学能力 青年教师 教学态度
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医学微生物学教学中的教与学探讨 被引量：4
16
作者 白文涛 张芳琳 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年第3期257-258,共2页
医学微生物学是一门实践性很强的学科,在理论课讲授过程中,既要注意采用适当的教学方法,也要重视对学生正确学习方法的传授,对于提高教学效果两者相辅相成,不可分割。就医学微生物学教学中教与学进行了深入的探讨。
关键词 医学微生物学 教学方法 教学改革
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激发学习兴趣,提高医学微生物学教学效果 被引量：3
17
作者 张芳琳 白文涛 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年第2期129-130,共2页
医学微生物学是医学的基础课程，在教学过程中如何激发学生的学习兴趣，是每一个医学微生物学教师所面临的难题。从更新教学手段、改进教学方法、重视总结归纳、提高自身水平等方面对如何提高学生学习兴趣进行了探讨。
关键词 医学微生物学 教学方法 学习兴趣 教学效果
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医学微生物学小班教学理念探讨 被引量：1
18
作者 柏银兰 柴春雨 薛莹 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2007年第2期113-114,共2页
教学理念就是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现。微生物学小班教学理念以“一切为了学生的发展”为中心，正确处理教学与教程的关系，并采用多种手段，促进学生自主学习，培养求异思维，激发学生勇于创新的精神。
关键词 微生物学 教学方法 教学理念
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创新教育在医学微生物学实验课教学中的应用 被引量：6
19
作者 薛莹 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2002年第1期38-38,40,共2页
本文着重讨论如何适应科学技术的迅猛发展,在医学微生物学的实验课中培养同学们的创新能力和创新精神.
关键词 创新教育 医学微生物学 实验课 医学教学
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七年制学生医学微生物学教学浅谈 被引量：1
20
作者 吴兴安 徐志凯 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2003年第3期227-228,共2页
医学微生物学是一门十分重要的医学基础课程,它是连接基础课与临床课的桥梁,因此在医学教育中占有十分重要的地位.七年制学生是高等医学教育培养具有硕士学位的高级医学人才,其培养目标为毕业以后既是一名合格的医生,也是一名优秀的科... 医学微生物学是一门十分重要的医学基础课程,它是连接基础课与临床课的桥梁,因此在医学教育中占有十分重要的地位.七年制学生是高等医学教育培养具有硕士学位的高级医学人才,其培养目标为毕业以后既是一名合格的医生,也是一名优秀的科研工作者,因此在七年制学生医学微生物学教学中采用行之有效的方法显得尤为重要. 展开更多
关键词 七年制 学生 医学微生物学 教学 高等医学教育 启发式教学法
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