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名师引领在路上——福建省福清市名师工作室工作总结 |
游孙瑛
陈华忠
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《教书育人（校长参考）》
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2019 |
0 |
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“新课标+双减”背景下的小学数学教学探微 |
林恩
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《学苑教育》
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2024 |
0 |
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新理念下对小学数学课堂教学有效性的探索与实践(上) |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2009 |
2
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4
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如何培养小学生的数学核心素养 |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2016 |
7
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小学数学“鸡兔同笼”教学中如何渗透数学思想方法 |
陈华忠
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《教育科学论坛》
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2016 |
6
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6
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小学数学自主探究学习的探讨 |
陈华忠
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《小学教学参考》
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2002 |
1
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7
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“数形结合思想”在小学数学教学中的渗透 |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2015 |
3
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小学数学“核心问题”应如何呈现 |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2016 |
2
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9
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如何跨过“小初衔接”这道坎?——以小学数学教学为例 |
陈华忠
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《教书育人（校长参考）》
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2019 |
2
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小学数学课堂教学应处理好的一些关系 |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2006 |
1
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小学数学课堂的“问”“引”之道 |
陈华忠
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《青海教育》
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2020 |
1
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小学数学分层分类教学的实施策略 |
陈华忠
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《甘肃教育》
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2005 |
0 |
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为农村小学校长者,难 |
陈华忠
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《福建论坛（社科教育版）》
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2007 |
0 |
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小学数学教学应做好“三个转变” |
陈华忠
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《小学教学参考》
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2002 |
0 |
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解读小学数学教材的三个维度 |
陈华忠
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《教育视界》
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2019 |
0 |
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再议农村小学教研室的现状与功能 |
陈华忠
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《学子（理论版）》
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2014 |
0 |
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农村小学教学管理中的问题与对策 |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2013 |
0 |
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小学数学新教材的调整与变化 |
陈华忠
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《基础教育论坛》
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2014 |
0 |
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小学数学课堂拖课现象的原因分析 |
陈华忠
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2008 |
0 |
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农村小学校本教研应将教研与教学融为一体 |
陈华忠
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《辽宁教育》
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2015 |
0 |
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