例析高一衔接阶段英语记叙文阅读文本的解读与处理 被引量：2

1

作者 陈赞招 《福建基础教育研究》 2015年第4期77-79,共3页

记叙文阅读文本在人教版新课标高一阶段所占比重较大,涉及的内容广泛。本文从记叙文特征入手,结合具体教学案例从结构、语意、语言和策略四个角度解读文本和开展记叙文阅读文本的教学实践活动。

关键词 高一 衔接 记叙文 阅读

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信息技术与高中美术教学关联产生的问题与对策 被引量：2

2

作者 周衡 《学周刊》 2017年第7期184-185,共2页

随着社会信息化程度越来越高,最原始的作画方式已经不能满足美术的需求,新型的教学设备开始在美术教学中广泛使用。如信息技术已融入美术教学中,使美术教学取得了更好的教学效果。因此,美术教师应在教学中注重信息技术的运用,以使学生... 随着社会信息化程度越来越高,最原始的作画方式已经不能满足美术的需求,新型的教学设备开始在美术教学中广泛使用。如信息技术已融入美术教学中,使美术教学取得了更好的教学效果。因此,美术教师应在教学中注重信息技术的运用,以使学生获得更好的发展。 展开更多

关键词 高中美术教育 信息化建设 问题 对策

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巧引路轻点拨,豁然开朗——试用先行组织者策略突破语文教学重难点 被引量：1

3

作者 叶素英 《语文教学之友》 2016年第9期13-15,共3页

高中古诗词与议论文教学中知识性讲析不少,不少学生难以快速领会要点,教师可在适当时机借助先行组织者策略,对学生进行引导,从而轻松地突破重难点。可以根据新知识的抽象性强弱,来设计先行组织者,以＂渐进分化＂＂逐级归纳＂＂整合协调... 高中古诗词与议论文教学中知识性讲析不少,不少学生难以快速领会要点,教师可在适当时机借助先行组织者策略,对学生进行引导,从而轻松地突破重难点。可以根据新知识的抽象性强弱,来设计先行组织者,以＂渐进分化＂＂逐级归纳＂＂整合协调＂策略来优化教学。 展开更多

关键词 先行组织者 教学重点 逻辑性 新旧衔接

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新时期对高中化学校本练习选编的思考 被引量：1

4

作者 吴明 《教育界（教师培训）》 2018年第4期30-31,共2页

化学这一学科是高中阶段的学习重点,高中化学新课程核心理念的构建有助于提高学生的学习能力.在高考形势下,各种配套练习存在形式固定的问题,由于练习形式传统,因此影响到学生学习能力的正常发挥.为提高暑期作业的有效性,本文主要对新... 化学这一学科是高中阶段的学习重点,高中化学新课程核心理念的构建有助于提高学生的学习能力.在高考形势下,各种配套练习存在形式固定的问题,由于练习形式传统,因此影响到学生学习能力的正常发挥.为提高暑期作业的有效性,本文主要对新时期下高中化学校本练习选编详细分析. 展开更多

关键词 新时期 高中化学 校本练习 选编思考

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例谈高中英语概要写作教学 被引量：1

5

作者 陈赞招 《新课程研究（下旬）》 2017年第10期55-56,共2页

概要写作是用自己的语言来表达主旨的一种书面、缩略版的写作任务。本文从Brainst orming——Reading——Main Ideas——Elect ing——Paraphrasing——Combining这几个教学环节来阐述高中英语概要写作的教学流程,使阅读和写作有机结合... 概要写作是用自己的语言来表达主旨的一种书面、缩略版的写作任务。本文从Brainst orming——Reading——Main Ideas——Elect ing——Paraphrasing——Combining这几个教学环节来阐述高中英语概要写作的教学流程,使阅读和写作有机结合,提升学生的整体写作能力。 展开更多

关键词 概要写作 关键词 改述 组合

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自主预习在数学课堂教学中的有效性策略研究

6

作者 卢明 《数理化解题研究》 2020年第8期11-12,共2页

预习是掌握课堂知识的基本前提,是学生形成认知的基本助力。面对新的未知的知识领域,预习是打开知识之谜的一把钥匙。为此,在教学中,教师应鼓励学生进行一定的预习活动,提升学生自主学习的能力。本文从初中数学的角度,提出了初中生预习... 预习是掌握课堂知识的基本前提,是学生形成认知的基本助力。面对新的未知的知识领域,预习是打开知识之谜的一把钥匙。为此,在教学中,教师应鼓励学生进行一定的预习活动,提升学生自主学习的能力。本文从初中数学的角度,提出了初中生预习的基本策略,旨在为初中数学教师进行有效教学提供一定的参考,提升初中生数学的学习能力。 展开更多

关键词 初中生 自主预习 课堂教学

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生物学五步可变式教学模式的探索

7

作者 杨青 《科学教育》 2001年第3期43-44,共2页

美国技术预测专家詹姆斯．马丁测算：人类十九世纪知识是每五十年增加一倍，二十世纪初是每十年增加一部，七十年代是每五增加一倍，而近十年大约每三年增加一倍，可见知识总量在以爆炸式的增长。教师教育的目标已不能单纯是教学生学会... 美国技术预测专家詹姆斯．马丁测算：人类十九世纪知识是每五十年增加一倍，二十世纪初是每十年增加一部，七十年代是每五增加一倍，而近十年大约每三年增加一倍，可见知识总量在以爆炸式的增长。教师教育的目标已不能单纯是教学生学会知识，而应是教学生会学知识，生物五步变式教学模式主要通过教师引导，学生自学探索、积极思考、分析、解决问题，师生共同归纳总结。教师及时地对学生进行反馈练习，从而完成课堂教学，该教学模式能有效地调动学生积极参与教学，从多方面培养学生的能力，尤其是学生的终身学习能力、科学探索能力，不达到最优化教学目标。 展开更多

关键词 中学 生物教学 教学模式 五步变式教学模式 优越性 成功体验

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试析核心素养下初中语文教学实现办法

8

作者 吴秀媚 《读与写（中旬）》 2021年第10期327-327,共1页

说到语文,总会联想到很多内容,历史、写作、考试等等,但是人们对语言的定义是极为片面的,语文其实不止是一门学习必考科目,语文是语言和文学文化的统称,其中语言又包括口头语言和书面语言,口头语言无严格规范,简单易懂,书面语却有诸多... 说到语文,总会联想到很多内容,历史、写作、考试等等,但是人们对语言的定义是极为片面的,语文其实不止是一门学习必考科目,语文是语言和文学文化的统称,其中语言又包括口头语言和书面语言,口头语言无严格规范,简单易懂,书面语却有诸多语言与语法上的辞藻和讲究,语言是一种说话艺术,文学文化则涵盖了人类文明延续至今所有领域内的历史与现象,不同地域和政治环境下所产生的文学文化虽不尽相同,却都是历史留给后人的瑰丽珍宝。而教学中的语文定义则相对狭隘,是指学生听、说、读、写等方面能力的外在体现方式。 展开更多

关键词 核心素养 初中语文 教学模式 探究

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初探高中物理教材适切性练习题的编写

9

作者 廖志勇 《教育界（教师培训）》 2018年第4期61-61,64,共2页

习题训练是高中物理教学中的不可或缺环节,不仅可以检验学生的学习成果,巩固课堂所学知识,而且还能拓宽学生思路.为充分发挥练习题作用,实现预期练习效果,便需要保证教材习题的适切性,对其进行科学、合理编写,满足学生实际学习需求,通... 习题训练是高中物理教学中的不可或缺环节,不仅可以检验学生的学习成果,巩固课堂所学知识,而且还能拓宽学生思路.为充分发挥练习题作用,实现预期练习效果,便需要保证教材习题的适切性,对其进行科学、合理编写,满足学生实际学习需求,通过练习得到提升.文章指出了高中物理教材练习题的作用,结合适切性定义及练习题编写原则,对其具体编写进行了分析,具有一定的参考和借鉴价值. 展开更多

关键词 高中物理 适切性 练习题编写

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初中语文教学举措

10

作者 丁丽芳 《读与写（中旬）》 2021年第10期34-34,共1页

教育改革至今,针对各类学科教育教学方式与方法的探索已初步完成,但探索过程中仍存在诸多问题与不足,接下来,本文就目前语文教学的现状、存在问题以及解决策略进行简单探究。

关键词 初中语文 现状 策略

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数列不等式问题的多角度证法

11

作者 郑燕燕 《中学生数学（高中版）》 2016年第4期11-12,共2页

熟知,数列是特殊的函数,而不等式则是深刻认识函数与数列的重要工具,因此,数列的重心已经偏移到不等式的证明与求解中.2015高考安徽（理）有这样一道题：设n∈N＊,x_n是曲线y=x_（2n＋3）＋1在点（1,2）处的切线与x轴交点的横坐标.（1... 熟知,数列是特殊的函数,而不等式则是深刻认识函数与数列的重要工具,因此,数列的重心已经偏移到不等式的证明与求解中.2015高考安徽（理）有这样一道题：设n∈N＊,x_n是曲线y=x_（2n＋3）＋1在点（1,2）处的切线与x轴交点的横坐标.（1）求数列{x_n}的通项公式; 展开更多

关键词 不等式问题 通项公式 证法 放缩法 题设 数学归纳法 构造法 单调递增 原命题 解题方法

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三角换元在无理函数问题中的应用

12

作者 郑燕燕 《中学生数学（高中版）》 2017年第2期4-4,3,共2页

换元法是一种十分重要的思想方法,而其中三角换元更是应用广泛.三角换元法主要利用已知代数式中与三角知识中有某点联系进行换元,对于解决某些函数、方程以及不等式等问题有着出奇的效果,特别是对一些无理函数,三角换元显得举足轻重,用... 换元法是一种十分重要的思想方法,而其中三角换元更是应用广泛.三角换元法主要利用已知代数式中与三角知识中有某点联系进行换元,对于解决某些函数、方程以及不等式等问题有着出奇的效果,特别是对一些无理函数,三角换元显得举足轻重,用得好可以让我们做题事半功倍. 展开更多

关键词 三角换元法 函数问题 应用 思想方法 三角知识 无理函数 事半功倍 代数式

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“减负增效”背景下数学智慧课堂营造论述

13

作者 伍仕森 《高考》 2022年第4期3-5,共3页

对学生而言,数学这门学科存在一定认知困难,主要因为该门学科具有抽象性和逻辑性。智慧课堂这种全新的教学模式,有助于学习潜力的挖掘和学科魅力的探索,满足当下教学理念,这是一种新颖、现代的教学手段。下面笔者将依托“减负增效”背景... 对学生而言,数学这门学科存在一定认知困难,主要因为该门学科具有抽象性和逻辑性。智慧课堂这种全新的教学模式,有助于学习潜力的挖掘和学科魅力的探索,满足当下教学理念,这是一种新颖、现代的教学手段。下面笔者将依托“减负增效”背景,探讨营造数学智慧课堂的相关问题,希望可以为数学教学提供参考。 展开更多

关键词 “减负增效” 数学 智慧课堂 内涵 特点 策略

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奇偶函数对称性应用举隅

14

作者 郑燕燕 《中学生数学（高中版）》 2017年第12期7-8,共2页

奇函数的图像关于原点对称，偶函数的图像关于y轴对称，该性质大家并不陌生，如能借鉴奇偶函数的这两种对称性，或能为解题另辟蹊径．

关键词 偶函数 对称性 应用 原点对称 奇函数 轴对称 图像

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