|
1
|
综合性学院发展师范教育的潜在优势与挑战 |
王全林
|
《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
14
|
|
|
2
|
现代国民教育体系中初等教育的新定位 |
阮成武
|
《上海师范大学学报（教育版）》
|
2003 |
3
|
|
|
3
|
走向共生:教师教育与基础教育关系的重构 |
阮成武
|
《安徽教育学院学报》
|
2005 |
10
|
|
|
4
|
小学教师养成方式变革与初等教育学课程使命 |
阮成武
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
8
|
|
|
5
|
学生参与管理的主体性教育意义 |
程从柱
包诗忠
|
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
|
2005 |
12
|
|
|
6
|
基础教育呼唤专业化教育评估——建立面向基础教育专业化教育评估机构的思考 |
曹大宏
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
6
|
|
|
7
|
我国乡镇教育管理体制的历史变迁与当前应有的职能定位 |
曹大宏
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2006 |
8
|
|
|
8
|
基础教育培养目标多元整合论——兼与彭泽平先生商榷 |
阮成武
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
3
|
|
|
9
|
教育评估亟待专业化——建立面向基础教育的专业化教育评估机构的思考 |
曹大宏
|
《中小学管理》
北大核心
|
2004 |
2
|
|
|
10
|
影响教育学教学策略的因素分析 |
吴应荣
|
《现代教育论丛》
|
2007 |
3
|
|
|
11
|
学校文化与教师专业发展关系探析 |
王忠玲
|
《皖西学院学报》
|
2006 |
6
|
|
|
12
|
论教师教育的“U-S合作模式”及其中介 |
阮成武
|
《皖西学院学报》
|
2003 |
3
|
|
|
13
|
初等教育学：小学教育专业必要的学科基础 |
阮成武
|
《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》
|
2004 |
3
|
|
|
14
|
尼采的教育人生观及其当代意义 |
程从柱
|
《皖西学院学报》
|
2003 |
2
|
|
|
15
|
论建构主义视野中的教育学科教学 |
储召红
|
《皖西学院学报》
|
2002 |
1
|
|
|
16
|
中介性教师教育的理论探索研究 |
阮成武
|
《皖西学院学报》
|
2002 |
1
|
|
|
17
|
小学教师教育专业化的国际动向 |
阮成武
|
《师范教育》
|
2002 |
2
|
|
|
18
|
关于进一步改革与完善我国教育督导制度的思考 |
曹大宏
|
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
|
2004 |
2
|
|
|
19
|
主体性培育:工具主义教育意义的理论与实践 |
程从柱
|
《皖西学院学报》
|
2002 |
0 |
|
|
20
|
新课改背景下的小教专业课程体系构建研究 |
吴应荣
|
《皖西学院学报》
|
2007 |
0 |
|
