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基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究方向
被引量：
4
1
作者
马启龙
《甘肃高师学报》
2015年第6期92-95,共4页
基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究存在脱离《标准》规定能力目标、教学内容(含实验教学内容)不成体系,教学策略和教学评价缺乏具体性及指导性等问题。为此,应构建基于《标准》的《现代教育技术》公...
基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究存在脱离《标准》规定能力目标、教学内容(含实验教学内容)不成体系,教学策略和教学评价缺乏具体性及指导性等问题。为此,应构建基于《标准》的《现代教育技术》公共课教学内容方案、实践教学体系方案、教学实施方案、采用调查法、座谈法、行动研究等质性研究方法从指导思想、教学内容、授课方式、学习方式、评价形式等方面探索一整套与《标准》相适应的《现代教育技术》公共课教学体系。
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关键词
《现代教育技术》公共课
《中小学教师教育技术能力标准》
教学体系
研究方向
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职称材料
学前教育“小学化”的教育哲学批判
被引量：
8
2
作者
周桂勋
丁海东
《幼儿教育研究》
2017年第1期17-22,共6页
学前教育“小学化”的现象在我国一经提出就成为学前教育界经久不衰的热门话题。①这种教育方式采用“小学化”和“成人化”的教育形式向幼儿教授小学的教学内容，并采用“小学化”的考核方式评价幼儿。②虽然学前教育“小学化”现象屡...
学前教育“小学化”的现象在我国一经提出就成为学前教育界经久不衰的热门话题。①这种教育方式采用“小学化”和“成人化”的教育形式向幼儿教授小学的教学内容，并采用“小学化”的考核方式评价幼儿。②虽然学前教育“小学化”现象屡遭我国幼教专家的一致声讨。
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关键词
学前教育
小学化
哲学批判
教学内容
教育形式
教育方式
教育界
成人化
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职称材料
民族地区全科小学教师实习模式的构建探究
3
作者
丁吉红
蔡希
冯缠花
《甘肃高师学报》
2017年第11期65-69,共5页
教育实习对培养师范生从事教育教学工作、提高教学基本技能、巩固专业思想、获得实践性知识有重要作用,也是高师院校检验教学质量、弥补原有模式不足、培养合格全科教师的必要措施。民族地区院校培养合格全科小学教师的实习"全程化...
教育实习对培养师范生从事教育教学工作、提高教学基本技能、巩固专业思想、获得实践性知识有重要作用,也是高师院校检验教学质量、弥补原有模式不足、培养合格全科教师的必要措施。民族地区院校培养合格全科小学教师的实习"全程化"模式需在四年持续不断地进行,分为四个时期:大一是师范生对教师职业的初步认识时期,大二是对课堂教学的系统练习时期,大三是实践知识增长时期,大四是遗留问题的解决时期。
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关键词
民族地区
全科小学教师
实习模式
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职称材料
《纲要》与《指南》导向的游戏课程化
被引量：
5
4
作者
周桂勋
《陕西学前师范学院学报》
2019年第5期68-71,共4页
幼儿园课程是促进儿童学习与发展的过程,因此,游戏作为最适宜学前儿童发展的方式,必然居于课程中的基础地位。游戏不断进入并居于课程中心位置的过程,即游戏课程化。游戏课程化是为了儿童获得更好的学习与发展,获得适应未来社会的素养...
幼儿园课程是促进儿童学习与发展的过程,因此,游戏作为最适宜学前儿童发展的方式,必然居于课程中的基础地位。游戏不断进入并居于课程中心位置的过程,即游戏课程化。游戏课程化是为了儿童获得更好的学习与发展,获得适应未来社会的素养的过程。这一过程会对幼儿园教育实践的模式和幼儿教师培养的模式带来巨大的变革。
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关键词
儿童
课程
游戏课程化
《指南》
《纲要》
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职称材料
安吉游戏印象
5
作者
周桂勋
《早期教育（幼教·教育教学）》
2018年第6期22-23,共2页
世界四大船王之一的一位新加坡老总看到安吉幼儿在户外安静、独立、自主、和谐相处地玩游戏的场景后,深感震撼,然后跪地不起地惊呼：＂什么是和平？这就是和平!＂安吉县学前教育科的程雪琴到美国哥伦比亚大学教师教育学院介绍安吉游戏...
世界四大船王之一的一位新加坡老总看到安吉幼儿在户外安静、独立、自主、和谐相处地玩游戏的场景后,深感震撼,然后跪地不起地惊呼：＂什么是和平？这就是和平!＂安吉县学前教育科的程雪琴到美国哥伦比亚大学教师教育学院介绍安吉游戏经验的时候,听完安吉游戏分享的美国听众激动得全体起立鼓掌。丁海东教授认为,安吉游戏是中国县域学前教育的惊世之作和绝世突围。
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关键词
安吉县
游戏
印象
学前教育
和谐相处
教育学院
大学教师
哥伦比亚
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职称材料
题名
基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究方向
被引量：
4
1
作者
马启龙
机构
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心教育科学系
出处
《甘肃高师学报》
2015年第6期92-95,共4页
基金
2015年度国家民委高等教育教学改革研究项目"民族院校教师教育专业学生职业技能训练体系与机制建设的研究与实践"(15098)
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心科研项目"民族地区中小学教师信息化教学能力提升的理论与实证研究"(GMYMYZHX[2014]005)
文摘
基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究存在脱离《标准》规定能力目标、教学内容(含实验教学内容)不成体系,教学策略和教学评价缺乏具体性及指导性等问题。为此,应构建基于《标准》的《现代教育技术》公共课教学内容方案、实践教学体系方案、教学实施方案、采用调查法、座谈法、行动研究等质性研究方法从指导思想、教学内容、授课方式、学习方式、评价形式等方面探索一整套与《标准》相适应的《现代教育技术》公共课教学体系。
关键词
《现代教育技术》公共课
《中小学教师教育技术能力标准》
教学体系
研究方向
Keywords
'modern educational technology'public course
he standards of primary and middle school teachers' educational technology capacity
teaching system
research direction
分类号
G652 [文化科学—教育学]
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
学前教育“小学化”的教育哲学批判
被引量：
8
2
作者
周桂勋
丁海东
机构
甘肃
民族
师范学院
西北
少数
民族
教育
发展研究中心
/
教育
科学
系
福建
师范
大学
教育
学院
出处
《幼儿教育研究》
2017年第1期17-22,共6页
基金
全国教育科学“十二五”规划一般课题“幼儿园游戏教学与问题诊断研究”(编号:BHA140082)
“十二五”甘肃省教育科学规划课题“西北民族地区学前教育现代化的研究”(编号:GS[2014]GHB1196)
+1 种基金
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心科研项目重点课题“学前藏汉双语教师素养构成及其培养(编号:GMYMYZHX[2015]004)”
甘肃民族师范学院院长基金项目“藏族学前儿童入学准备的保障研究”(编号:2014-04)的研究成果之一
文摘
学前教育“小学化”的现象在我国一经提出就成为学前教育界经久不衰的热门话题。①这种教育方式采用“小学化”和“成人化”的教育形式向幼儿教授小学的教学内容，并采用“小学化”的考核方式评价幼儿。②虽然学前教育“小学化”现象屡遭我国幼教专家的一致声讨。
关键词
学前教育
小学化
哲学批判
教学内容
教育形式
教育方式
教育界
成人化
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
民族地区全科小学教师实习模式的构建探究
3
作者
丁吉红
蔡希
冯缠花
机构
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心教育科学系
甘南州夏河县牙利吉乡寄宿制小学
出处
《甘肃高师学报》
2017年第11期65-69,共5页
基金
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心招标课题"小学全科乡村教师培养研究"(GMYMYZHX[2016]004)
甘肃省教育厅高等学校科研项目课题"教师资格证国考背景下教师教育类课程改革研究"(2017A-134)
文摘
教育实习对培养师范生从事教育教学工作、提高教学基本技能、巩固专业思想、获得实践性知识有重要作用,也是高师院校检验教学质量、弥补原有模式不足、培养合格全科教师的必要措施。民族地区院校培养合格全科小学教师的实习"全程化"模式需在四年持续不断地进行,分为四个时期:大一是师范生对教师职业的初步认识时期,大二是对课堂教学的系统练习时期,大三是实践知识增长时期,大四是遗留问题的解决时期。
关键词
民族地区
全科小学教师
实习模式
Keywords
ethnic minority areas
comprehensive primary school teachers
internship pattern
分类号
G758 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《纲要》与《指南》导向的游戏课程化
被引量：
5
4
作者
周桂勋
机构
甘肃
民族
师范学院
西北
少数
民族
教育
发展研究中心
出处
《陕西学前师范学院学报》
2019年第5期68-71,共4页
基金
全国教育科学"十二五"规划一般课题(BHA140082)
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心科研项目重点课题([2015]004)
文摘
幼儿园课程是促进儿童学习与发展的过程,因此,游戏作为最适宜学前儿童发展的方式,必然居于课程中的基础地位。游戏不断进入并居于课程中心位置的过程,即游戏课程化。游戏课程化是为了儿童获得更好的学习与发展,获得适应未来社会的素养的过程。这一过程会对幼儿园教育实践的模式和幼儿教师培养的模式带来巨大的变革。
关键词
儿童
课程
游戏课程化
《指南》
《纲要》
Keywords
children
curriculum
play-oriented curriculum
Program
Guide
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
安吉游戏印象
5
作者
周桂勋
机构
甘肃
民族
师范学院
西北
少数
民族
教育
发展研究中心
/
教育
科学
系
出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
2018年第6期22-23,共2页
基金
全国教育科学“十二五”规划一般课题“幼儿园游戏教学与问题诊断研究”(编号:BHA140082)
甘肃民族师范学院院长基金项目“藏族学前儿童入学准备的保障研究”(编号:2014-04)的研究成果之一
文摘
世界四大船王之一的一位新加坡老总看到安吉幼儿在户外安静、独立、自主、和谐相处地玩游戏的场景后,深感震撼,然后跪地不起地惊呼：＂什么是和平？这就是和平!＂安吉县学前教育科的程雪琴到美国哥伦比亚大学教师教育学院介绍安吉游戏经验的时候,听完安吉游戏分享的美国听众激动得全体起立鼓掌。丁海东教授认为,安吉游戏是中国县域学前教育的惊世之作和绝世突围。
关键词
安吉县
游戏
印象
学前教育
和谐相处
教育学院
大学教师
哥伦比亚
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学研究方向
马启龙
《甘肃高师学报》
2015
4
在线阅读
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职称材料
2
学前教育“小学化”的教育哲学批判
周桂勋
丁海东
《幼儿教育研究》
2017
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
民族地区全科小学教师实习模式的构建探究
丁吉红
蔡希
冯缠花
《甘肃高师学报》
2017
0
在线阅读
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职称材料
4
《纲要》与《指南》导向的游戏课程化
周桂勋
《陕西学前师范学院学报》
2019
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
安吉游戏印象
周桂勋
《早期教育（幼教·教育教学）》
2018
0
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