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心霾拨散是晴空——对一位有自残行为模式女孩的心理疏导
1
作者 蔡辉雄 《中小学心理健康教育》 2018年第13期55-57,共3页
这是对一位有自残行为模式的女孩进行心理疏导,引导她走出心灵困惑的案例。辅导过程分三个层次:一是用爱去建立信任的、有亲和力的咨访关系,减弱孩子的防御心理,真正走进孩子的内心世界;二是呵护生命,进行必要的心理危机干预;三是放飞... 这是对一位有自残行为模式的女孩进行心理疏导,引导她走出心灵困惑的案例。辅导过程分三个层次:一是用爱去建立信任的、有亲和力的咨访关系,减弱孩子的防御心理,真正走进孩子的内心世界;二是呵护生命,进行必要的心理危机干预;三是放飞孩子的心灵,运用心理技术帮助孩子拨散心中的重重阴影,还孩子心灵一片晴空。 展开更多
关键词 自残行为 认知疗法 体相烦恼 辅导个案
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基于“智慧云平台”的翻转课堂的实践和探索——以心理活动课“放飞自己的心灵”为例
2
作者 蔡辉雄 《中小学心理健康教育》 2020年第2期59-61,共3页
借助“101智慧云平台”,以团体心理活动课“放飞自己的心灵”为例,探索中小学心理健康活动课的翻转课堂模式,以期提高中小学心理健康教育的针对性和实效性,为改进心理健康教育活动课提供新的思路。
关键词 智慧云平台 翻转课堂 心理活动课
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让爱在留守儿童原生家庭流动起来
3
作者 蔡辉雄 《中小学心理健康教育》 2017年第27期60-62,共3页
父母爱孩子是毋庸置疑的,但对于留守儿童而言,父母光有爱是远远不够的,还要让这份爱穿越空间距离,传递给留守儿童,让爱流动。换言之,留守儿童原生家庭不缺乏爱,但缺乏爱的流动。湖北省监利县弘源学校"蔡辉雄心理名师工作室"... 父母爱孩子是毋庸置疑的,但对于留守儿童而言,父母光有爱是远远不够的,还要让这份爱穿越空间距离,传递给留守儿童,让爱流动。换言之,留守儿童原生家庭不缺乏爱,但缺乏爱的流动。湖北省监利县弘源学校"蔡辉雄心理名师工作室"长期致力于留守儿童生命状态和心理维护的研究,认为关爱留守儿童是一项系统工程,这项工程的基础是让爱在原生家庭流动起来,不因亲子分离而让爱的涓涓细流中断、干涸。 展开更多
关键词 留守儿童 原生家庭 生命状态
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