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基于就业驱动的计算机专业实验教学改革实践——以湖北理工学院计算机学院为例
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作者 张志刚 冯运仿 +1 位作者 刘志远 陈奇睿 《电脑知识与技术》 2014年第1X期597-598,共2页
实验教学是计算机专业教学环节中一个重要组成部分,是使学生理论联系实际的最直接、最有效的环节,对培养学生创新能力、动手能力、分析问题和解决问题能力,实现"知能共进"有着不可替代的作用。以湖北理工学院计算机学院为例,... 实验教学是计算机专业教学环节中一个重要组成部分,是使学生理论联系实际的最直接、最有效的环节,对培养学生创新能力、动手能力、分析问题和解决问题能力,实现"知能共进"有着不可替代的作用。以湖北理工学院计算机学院为例,阐述了人才培养模式改革、课程建设改革和实践教学改革的探索与实践。从实践措施与效果来看,有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 计算机专业 人才培养 实验教学 改革与实践
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让大学生思想政治教育在寝室扎根,让党旗在寝室飘扬——湖北理工学院计算机学院寝室责任人制度探索与总结
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作者 刘凯 张帆 马军军 《科教导刊》 2015年第5期91-92,150,共3页
高校学生党建工作和大学生思想政治教育工作是学校的两大工作主题,如何能将这两项工作长期稳固地有效衔接,这对大学生素质的全面提高和高等教育的长足发展至关重要。本文以学生寝室为切入点,将两者紧密结合,创新性地提出了以教师和学生... 高校学生党建工作和大学生思想政治教育工作是学校的两大工作主题,如何能将这两项工作长期稳固地有效衔接,这对大学生素质的全面提高和高等教育的长足发展至关重要。本文以学生寝室为切入点,将两者紧密结合,创新性地提出了以教师和学生党员为主体的寝室责任人制度,并以湖北理工学院为例,介绍了推行该制度的必要性、具体方法以及实施效果。 展开更多
关键词 寝室责任人制度 高校学生党建 大学生思想政治教育
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基于“三元互动”的计算机类本科专业实践教学体系 被引量:7
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作者 张志刚 冯运仿 +2 位作者 刘志远 祁文青 陈奇睿 《计算机教育》 2013年第6期68-71,共4页
分析地方本科院校计算机类本科专业实践教学环节存在的问题,根据本科专业实践教学体系构建的原则,结合"三元互动"人才培养模式改革创新的要求,提出能力本位的多层次实践教学体系构建策略。
关键词 计算机专业 三元互动 多层次 实践教学
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用课程群方法加强计算机网络工程专业课程体系建设 被引量:3
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作者 李芳 陆垂伟 《软件》 2012年第7期156-157,共2页
从地方院校计算机网络课程群建设的角度出发,阐述该类课程群建设的背景和存在的问题,从培养应用型人才的角度出发,理论结合实践,探讨了该类课程群的建设的思路和措施。
关键词 计算机网络 课程 课程群 专业课程体系
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地方高校计算机类本科专业“三元互动”人才培养模式研究 被引量:3
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作者 张志刚 冯运仿 +2 位作者 刘志远 纪鹏 陈奇睿 《福建电脑》 2013年第1期61-63,共3页
"三元互动"人才培养模式是对德国"双元制"本土化的一种吸收与创新,增加了"专业培训机构"这样一个衔接环节,可以实现计算机类本科专业人才从学校学习与企业就业的"零过渡"。概述了"三元互... "三元互动"人才培养模式是对德国"双元制"本土化的一种吸收与创新,增加了"专业培训机构"这样一个衔接环节,可以实现计算机类本科专业人才从学校学习与企业就业的"零过渡"。概述了"三元互动"模式的指导思想、实践目标、实践原则和实践情况,提出了以市场为导向深入研究和改革地方高校计算机类本科专业人才培养方案的思路和运行机制。 展开更多
关键词 计算机专业 三元互动 人才培养模式 创新
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计算机专业嵌入式课程群实践教学探讨 被引量:4
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作者 杨斐 范安杰 潘小皆 《计算机教育》 2014年第24期125-127,132,共4页
分析湖北理工学院计算机科学与技术专业特色和嵌入式系统特点,结合国际教育机构推广的CDIO工程教育理念,提出"基础实践—专业提高性实践—研究创新性实践—工程性实践"4步走的能力培养方案,制定符合湖北理工学院学情和行业需... 分析湖北理工学院计算机科学与技术专业特色和嵌入式系统特点,结合国际教育机构推广的CDIO工程教育理念,提出"基础实践—专业提高性实践—研究创新性实践—工程性实践"4步走的能力培养方案,制定符合湖北理工学院学情和行业需求的嵌入式课程群体系,旨在通过"教育创造学生价值",使学生在校期间能够积累丰富的实践经验,有能力将拥有的知识不断创新并迅速应用到工作岗位中,从而实现"学生创造社会价值"。 展开更多
关键词 嵌入式系统 CDIO 实践教学
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论计算机病毒及防范措施 被引量:5
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作者 张兆春 《教育信息化》 CSSCI 2005年第10S期28-29,共2页
目前计算机病毒越来越多地渗透到信息社会的各个领域,给计算机系统 带来了越来越大的破坏和潜在的威胁。为了确保信息的安全与畅通,我们必须更进一 步地研究计算机病毒的防范措施。本文从计算机的特点入手,分析了计算机病毒的现 状、危... 目前计算机病毒越来越多地渗透到信息社会的各个领域,给计算机系统 带来了越来越大的破坏和潜在的威胁。为了确保信息的安全与畅通,我们必须更进一 步地研究计算机病毒的防范措施。本文从计算机的特点入手,分析了计算机病毒的现 状、危害,以及病毒的基本特征,并对未来计算机病毒的发展进行了展望,最后探讨了 对付计算机病毒的方法和措施。 展开更多
关键词 计算机 病毒 传播 防范
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“计算机图形学”课程建设探究——面向游戏开发导向 被引量:2
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作者 倪波 邓丹君 +1 位作者 姚莉 纪鹏 《现代商贸工业》 2017年第1期164-165,共2页
目前,越来越多的高校在本科阶段开设游戏开发方向的相关课程。针对"计算机图形学"课程具有数学理论多和算法复杂等特点,如何将图形学理论和游戏开发有机地结合起来,在讲授"计算机图形学"课程的同时,兼顾游戏开发方... 目前,越来越多的高校在本科阶段开设游戏开发方向的相关课程。针对"计算机图形学"课程具有数学理论多和算法复杂等特点,如何将图形学理论和游戏开发有机地结合起来,在讲授"计算机图形学"课程的同时,兼顾游戏开发方向的人才培养目标,使得学生从游戏开发的视角理解图形学相关理论并从图形学的角度去思考游戏开发中的相关技术是一个值得深入探讨的问题。为此,从"计算机图形学"课程的特点分析开始,结合当前教学过程中存在的问题,提出面向游戏开发导向的"计算机图形学"课程建设的思路。 展开更多
关键词 计算机图形学 游戏开发 课程建设
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“计算机组成原理”课程的创新性实践教学探索 被引量:4
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作者 杨斐 《湖北理工学院学报》 2013年第1期67-70,共4页
对"计算机组成原理"课程的实践教学方法进行了探索,总结多年的教学经验,结合EDA技术,提出了"验证性—设计性—创新性"3层次实践环节和学生创新能力培养的改进措施。改革后的教学方法使计算机硬件知识的学习不再枯... 对"计算机组成原理"课程的实践教学方法进行了探索,总结多年的教学经验,结合EDA技术,提出了"验证性—设计性—创新性"3层次实践环节和学生创新能力培养的改进措施。改革后的教学方法使计算机硬件知识的学习不再枯燥和抽象,提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实践动手能力,为培养应用型、创新型人才打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 计算机组成原理 实践教学 EDA技术
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“三元互动”模式下的计算机专业多层次实践教学平台 被引量:1
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作者 明智勇 冯运仿 陈奇睿 《福建电脑》 2013年第4期30-31,22,共3页
实践教学平台建设是实施校企合作的关键。"三元互动"人才培养模式是校企合作的一种改革创新,其实践教学注重多层次平台建设,具有较强的针对性。阐述了湖北理工学院计算机学院在实践"三元互动"人才培养模式,突出能... 实践教学平台建设是实施校企合作的关键。"三元互动"人才培养模式是校企合作的一种改革创新,其实践教学注重多层次平台建设,具有较强的针对性。阐述了湖北理工学院计算机学院在实践"三元互动"人才培养模式,突出能力本位的多层次实践教学体系构建策略。 展开更多
关键词 “三元互动” 人才培养 多层次 实践教学
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基于课程群方法的计算机专业课程体系建设 被引量:1
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作者 刘志远 张志刚 +1 位作者 冯运仿 陈奇睿 《福建电脑》 2013年第11期63-64,共2页
从课程群方法研究入手,阐述了课程群建设三原则。并以计算机网络课程群建设实践为案例,从地方院校培养应用型人才的角度出发,理论结合实践,探讨了该类课程群建设的思路和措施。
关键词 计算机网络课程群课程体系人才培养
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混合模式下的计算机基础的开放式教学的研究 被引量:2
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作者 缪贤浩 《科教文汇》 2015年第15期69-70,共2页
文章针对计算机应用基础的课程特点,介绍了高校计算机应用基础课程教学中混合模式教学概念,分析了混合模式教学的必要性,提出了混合式教学的解决方案。
关键词 混合模式 计算机应用基础 MOOC
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MOOC在地方本科院校公共课教学中应用的研究——以计算机应用基础教学为例 被引量:1
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作者 缪贤浩 《中国管理信息化》 2015年第6期243-244,共2页
本文分析了MOOC的优势以及地方高校公共课教学现状,以计算机应用基础的教学为例,对MOOC在地方本科院校公共课教学环节中的应用进行研究,提出课堂、MOOC混合教学模式框架,希望通过对MOOC教学模式的不断建设完善,提高学生自主学习能力,进... 本文分析了MOOC的优势以及地方高校公共课教学现状,以计算机应用基础的教学为例,对MOOC在地方本科院校公共课教学环节中的应用进行研究,提出课堂、MOOC混合教学模式框架,希望通过对MOOC教学模式的不断建设完善,提高学生自主学习能力,进而提高学生综合素质。 展开更多
关键词 MOOC 地方高校 计算机应用基础
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知识点融合在《计算机组成原理》课程教学中应用的探讨 被引量:1
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作者 缪贤浩 《计算机光盘软件与应用》 2013年第19期205-206,共2页
本文从研究生入学考试改革出发,以考试内容之一的《计算机组成原理》为例,对研究生统考形势下计算机专业基础课多知识点融合的课堂教学内容进行了探讨,希望能够提高学生的学习积极性,提高课堂教学质量。
关键词 计算机组成原理 知识点融合 研究生入学考试
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地方高校计算机基础教学存在的问题与改革探讨 被引量:1
15
作者 毛胜利 《科技创业月刊》 2013年第7期124-125,共2页
计算机基础课程在地方高校中占有举足轻重的地位,它涉及院校所有的专业范围,是学生专业学习中不可缺少的重要基础知识。为适应社会的发展要求,着重培养地方高校学生计算机应用综合能力,计算机基础课的教学改革势在必行。文章就计算机基... 计算机基础课程在地方高校中占有举足轻重的地位,它涉及院校所有的专业范围,是学生专业学习中不可缺少的重要基础知识。为适应社会的发展要求,着重培养地方高校学生计算机应用综合能力,计算机基础课的教学改革势在必行。文章就计算机基础教学在高等学校中存在的问题进行了探讨,并对问题提出了教学模式的改革方案。 展开更多
关键词 基础教学 教学模式 改革方案
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审核评估视角下地方院校计算机类专业应用型人才培养的思考
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作者 刘志远 《科技视界》 2017年第9期132-132,153,共2页
以应用型人才培养入手,阐述了人才培养模式,并以湖北理工学院计算机计算机科学与技术专业为案例,从地方院校培养应用型人才的角度出发,以"三元互动"模式制定人才培养方案,探讨了应用型人才培养的新思路和措施。
关键词 人才培养 三元互动模式 课程体系
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混合模式下的计算机基础理实一体化研究
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作者 缪贤浩 《中国管理信息化》 2015年第10期252-253,共2页
本文分析了计算机应用基础的教学现状及基于自主学习平台的混合教学模式,提出了理实一体化的模型,并对计算机基础课程的理实一体化进行了研究,提出了解决方案。
关键词 混合模式 计算机应用基础 理实一体化
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基于OBE理念的“计算机组成原理”课程的教学重构 被引量:7
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作者 祁文青 李小琴 晏伯武 《湖北理工学院学报》 2023年第2期59-63,共5页
为改善计算机专业的核心专业基础课程“计算机组成原理”的教学效果,采用Logisim实验平台,通过优化课程目标,完善教学内容,改进教学方式,调整考核措施,以学生为中心,加强以产出为导向的实验教学,逐步实现基于OBE理念的“计算机组成原理... 为改善计算机专业的核心专业基础课程“计算机组成原理”的教学效果,采用Logisim实验平台,通过优化课程目标,完善教学内容,改进教学方式,调整考核措施,以学生为中心,加强以产出为导向的实验教学,逐步实现基于OBE理念的“计算机组成原理”课程教学重构。教学实践表明,教学效果得到了改善,工程人才的培养质量得到了提高。 展开更多
关键词 教学研究 “计算机组成原理”课程 计算机专业
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应用型人才培养的计算机组成原理课程教学改革研究 被引量:3
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作者 姚莉 倪波 《黄冈职业技术学院学报》 2023年第4期52-55,共4页
为了提高计算机组成原理课程教学效果,培养学生的计算机系统能力,提高学生解决计算机复杂工程问题能力,在总结计算机组成原理课程教学经验的基础上,结合应用型人才培养需求,提出课程教学改革建议。根据课程特点和课程在高校计算机专业... 为了提高计算机组成原理课程教学效果,培养学生的计算机系统能力,提高学生解决计算机复杂工程问题能力,在总结计算机组成原理课程教学经验的基础上,结合应用型人才培养需求,提出课程教学改革建议。根据课程特点和课程在高校计算机专业中的教学现状,分析教学过程中存在的问题。从教学内容、教学方法、教学评价和课程思政等方面,提出教学改革措施,结合案例落实于教学过程,成效显著。 展开更多
关键词 计算机组成原理 课程教学 改革研究
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计算机专业大数据处理方向教学体系建设 被引量:1
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作者 杨慧 《科技资讯》 2018年第36期38-39,共2页
在大数据时代背景下,各行各业都逐渐呈现出数据资本的现状。但是,如何更好地处理大数据、应用大数据却成为世界范围内的共同难题,而作为与大数据最为紧密的领跑者——计算机专业被赋予众望。故本研究从计算机专业的教学体系建设为契点,... 在大数据时代背景下,各行各业都逐渐呈现出数据资本的现状。但是,如何更好地处理大数据、应用大数据却成为世界范围内的共同难题,而作为与大数据最为紧密的领跑者——计算机专业被赋予众望。故本研究从计算机专业的教学体系建设为契点,希望从课程群、教学方法、教学模型等角度出发,为高校的计算机专业在大数据处理方向的建设提供相关实证依据。 展开更多
关键词 计算机专业 大数据处理方向 教学体系 完善
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