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师范专业认证背景下卓越化学教师“双循环”培养模式的实践与探索--以湖北师范大学化学化工学院卓越教师班培养实践为例 被引量:1
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作者 欧阳宇 凌鸿雁 +1 位作者 陈凤琼 余新武 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第2期107-112,共6页
师范专业认证不仅促进师范专业内涵建设,而且为培养高质量师范专业人才提供了培养标准和探索依据。在师范专业认证背景下,如何围绕“学生中心”培养目标,构建切实可行的卓越教师培养模式,是师范院校在卓越教师培养过程中面临的共性问题... 师范专业认证不仅促进师范专业内涵建设,而且为培养高质量师范专业人才提供了培养标准和探索依据。在师范专业认证背景下,如何围绕“学生中心”培养目标,构建切实可行的卓越教师培养模式,是师范院校在卓越教师培养过程中面临的共性问题,笔者以“湖北省荆楚卓越教师计划”项目为依托,以湖北师范大学化学化工学院卓越化学教师的培养实践为例,从师范生知识维度、能力维度等核心素养培养的实际需求出发,探索校内校外“双循环”模式下卓越化学教师的培养理念、内涵及具体实施路径,介绍“双循环”培养模式实施过程中的体会、反思及展望,以期对地方高师院校卓越化学教师的创新培养提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 双循环模式 卓越化学教师 实践与探索
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化学类师范专业教育实践双导师集中培养模式研究
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作者 施少敏 王冬明 陈源 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2024年第2期98-103,共6页
在师范专业认证背景下,将“双导师制”融合到教育实践全过程培养适应社会需求的师范生是当前高校面临的一大课题。以湖北师范大学化学化工学院为例,以培养学生的实践教学能力为目的,以“教育实践”为主线,搭建教师共同发展平台,完善通... 在师范专业认证背景下,将“双导师制”融合到教育实践全过程培养适应社会需求的师范生是当前高校面临的一大课题。以湖北师范大学化学化工学院为例,以培养学生的实践教学能力为目的,以“教育实践”为主线,搭建教师共同发展平台,完善通识教育、专业教育、教师教育和阶段性集中实践四个模块,构建了化学类师范专业教育实践“四阶段六环节”双导师制集中培养模式。并提出化学类师范专业必须突出化学专业的师范性、课程的实践性、教育教学方法手段的时代性、“U-G-S”三位一体的协同性和教师队伍的稳定性,才可以确保教育实践双导师制阶段性集中培养模式的有效运行,才可以有效发挥双导师的作用。实践证明,该模式对培养师范生的教学实践能力和综合素质更有效。 展开更多
关键词 师范专业认证 双导师制 化学类 教育实践
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师范类化学专业学生在有机化学实验中安全和环保意识的强化
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作者 刘郑 杨丽 +1 位作者 何展辉 陶梓康 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第10期0100-0103,共4页
在有机化学实验中培养师范类化学专业学生的安全和环保意识,是提升全民科学素养、促进生态文明建设的重要途径。在有机化学实验教学过程中,通过加强安全知识教育、培养主观安全意识、完善培养考核体系、改革现代教学手段、优化课程实验... 在有机化学实验中培养师范类化学专业学生的安全和环保意识,是提升全民科学素养、促进生态文明建设的重要途径。在有机化学实验教学过程中,通过加强安全知识教育、培养主观安全意识、完善培养考核体系、改革现代教学手段、优化课程实验内容和规范三废处理流程等手段来强化学生安全和环保意识,不仅保障学生自身在实验操作中的安全,更是在为他们未来作为教师时,能够正确、有效的将安全环保知识传递给中小学生,为推动化学化工行业的可持续发展、全面推进美丽中国建设贡献自己的力量。 展开更多
关键词 有机化学实验 安全教育 环保意识 教学改革
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“计算机化学”课程思政探索与实践
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作者 孙娟 姚彬玲 江寒梅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期038-041,共4页
课程思政在高等教育中占据着十分重要的位置,是落实立德树人根本任务的关键。将思政元素有机融入课程教学之中,不仅响应了党和国家对人才培养的战略需要,对于提升新时代青年人的政治素养、创新精神与责任意识也具有重要意义。“计算机... 课程思政在高等教育中占据着十分重要的位置,是落实立德树人根本任务的关键。将思政元素有机融入课程教学之中,不仅响应了党和国家对人才培养的战略需要,对于提升新时代青年人的政治素养、创新精神与责任意识也具有重要意义。“计算机化学”不仅包含丰富的化学专业知识,也是培养化学专业大学生专业软件应用能力的重要课程。在“计算机化学”课程中深入挖掘所蕴含的思政元素,将思政点融入每个化学软件的实际教学中,探究“计算机化学”课程思政实践方案,实现课程思政与“计算机化学”课程教学同向同行,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 课程思政 计算机化学 教学研究
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课程思政元素融入有机化学实验教学的探索与实践
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作者 徐程 黄小欢 胡胜利 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期024-027,共4页
随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高校人才培养工作中思想政治教育和专业课程教学之间的协同关联需要得到贯彻落实,以课程思政建设为重要导向,促进学生专业能力和思政素养的同步提升。在有机化学实验教学改革中,深入挖掘课程思政元素对... 随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高校人才培养工作中思想政治教育和专业课程教学之间的协同关联需要得到贯彻落实,以课程思政建设为重要导向,促进学生专业能力和思政素养的同步提升。在有机化学实验教学改革中,深入挖掘课程思政元素对有机化学实验教学高质量发展大有帮助,同时也对学生培养良好职业道德品质以及科学严谨的科研精神具有不可替代的作用。然而现阶段课程思政元素融入有机化学实验教学的过程中仍面临着一定挑战,教师课程思政建设能力不足、课程思政元素挖掘不够深入、课程思政教育实施方式单一、评价育人机制构建有待完善等问题亟需得到重视。课程思政元素融入有机化学实验教学改革应当关注学生的基本学习特点,在教育教学中做到以思政教育能力为导向加强师资建设,结合有机化学实验教学重点整合资源,基于学情分析创新课程思政教育方式,关注学生思政素养优化评价育人机制。 展开更多
关键词 课程思政 有机化学实验 教学策略
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有机化学实验课程思政建设与实践教学策略
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作者 徐程 黄小欢 胡胜利 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期089-092,共4页
随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临新的挑战和问题,思想政治教育作为高校人才培养工作中的一个重要环节,其实施效果影响了高校大学生人生观、价值观和世界观的形成。课程思政建设是对传统思想政治教育的一次新尝... 随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临新的挑战和问题,思想政治教育作为高校人才培养工作中的一个重要环节,其实施效果影响了高校大学生人生观、价值观和世界观的形成。课程思政建设是对传统思想政治教育的一次新尝试,通过将有机化学实验课程的基本知识传授与思想教育深度融合,旨在引导高校大学生树立正确的认知观念,提升其思想政治素养与个人品德修养,进而激励他们在树立远大理想抱负的同时,强化自身的职业素养。目前,有机化学实验课程思政建设正在受到普遍关注和高度重视,在具体推进和实施过程中,应当从优化整合实验教学内容、确定思政目标并发掘思政元素以及教学模式的多元化创新等方面着手,将思想政治教育贯穿于教学全过程,以实现对学生全方位的思想引领与价值塑造。 展开更多
关键词 课程思政 有机化学实验 教学实践创新
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地方师范院校化学专业学生创新创业教育教学方法研究探索与实践 被引量:2
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作者 杨赟 梅蕊 +2 位作者 汪子豪 孙勇 杨水金 《汉江师范学院学报》 2021年第6期120-123,共4页
我国启动新世纪教改工程,大众创业、万众创新,“六卓越一拔尖”计划2.0背景下,为适应当前高等教育的变革,在前期围绕卓越化学教师培养以及高中化学教师职前职后培训模式研究与实践创新开展了大量教学实践基础上,通过创新化学学科体系、... 我国启动新世纪教改工程,大众创业、万众创新,“六卓越一拔尖”计划2.0背景下,为适应当前高等教育的变革,在前期围绕卓越化学教师培养以及高中化学教师职前职后培训模式研究与实践创新开展了大量教学实践基础上,通过创新化学学科体系、创新教学方法等方面工作.建立“树立信心,选好课题.勇于探索,创出成果”模式,构建地方师范院校化学专业学生创新创业教育教学方法.切实将价值引领、能力培养与知识传授相结合. 展开更多
关键词 化学专业 创新教育 教学方法
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浅谈化学专业师范生选题、命题能力的培养 被引量:1
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作者 鲁瑶 吴一微 夏新泉 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2019年第1期95-99,共5页
师范生选题、命题能力的培养是师范生素质结构的重要组成部分,将极大制约师范生未来的职业发展。化学是一门以实验为基础的自然科学,随着科技创新的不断推进,很多新的科研成果又转化为教学内容,化学专业师范生只有具备良好的选题、命题... 师范生选题、命题能力的培养是师范生素质结构的重要组成部分,将极大制约师范生未来的职业发展。化学是一门以实验为基础的自然科学,随着科技创新的不断推进,很多新的科研成果又转化为教学内容,化学专业师范生只有具备良好的选题、命题能力,才能适应不断变化创新的未来职业生涯。 展开更多
关键词 化学 师范生 选题 命题能力 培养
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国内化学单元教学研究与展望——基于CiteSpace软件可视化分析 被引量:1
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作者 周鑫 王蕾 +1 位作者 杨赟 杨水金 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第4期26-31,共6页
单元教学鼓励教师根据学生的不同需求和学习风格定制教学计划,对提高学生学习效果、培养学生综合能力和促进深度学习具有重要意义。利用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)收录的有关化学单元教学研究进行可视化分析,运用文献计量法和可视... 单元教学鼓励教师根据学生的不同需求和学习风格定制教学计划,对提高学生学习效果、培养学生综合能力和促进深度学习具有重要意义。利用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)收录的有关化学单元教学研究进行可视化分析,运用文献计量法和可视化分析法,探寻化学单元教学研究现状、热点及发展趋势,以期为单元教学研究提供思路和参考。发现化学单元教学是当前研究热点,倾向于从多个理论视角探讨思路、开发教学模式和进行实践研究。 展开更多
关键词 化学单元教学 CITESPACE 可视化分析 研究述评
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基于创新能力培养的独立学院物理化学实验教学改革研究
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作者 陈芳 程翠霞 孙静俞 《黑龙江科学》 2017年第15期142-143,共2页
对物理化学实验教学的改革进行探究,针对独立学院创新人才培养特点和学生生源质量特点,优化了教学内容体系,更新部分实验教学内容,开发制作了实验教学视频,以学生为主体,激发学生的自主性和创造性,培养学生的创新能力及实践能力。
关键词 创新能力 独立学院 物理化学实验
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无机化学实验课程中碳族元素的教学思考与创新 被引量:1
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作者 周建清 李鹏飞 +6 位作者 夏昕怡 赵义 谢云龙 杨伦 孙娟 滕春霖 吕宝兰 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2024年第3期100-106,共7页
传统无机化学实验碳族元素教学存在课程思政和创新元素不足、教学内容更新慢和评价体系单一等问题,不利于学生的全方面发展。根据无机化学实验碳族元素的教学目标和现状,结合全过程育人的时代背景,需要在传统授课模式中有机融合课程思... 传统无机化学实验碳族元素教学存在课程思政和创新元素不足、教学内容更新慢和评价体系单一等问题,不利于学生的全方面发展。根据无机化学实验碳族元素的教学目标和现状,结合全过程育人的时代背景,需要在传统授课模式中有机融合课程思政和科研创新的教学元素,以思想和科研创新促进教学,并与时俱进更新无机化学实验碳族元素部分的教学内容。进一步在教学模式与方法上进行改革创新,融合传统实验教学、多媒体教学和虚拟线上实验等多种方法将抽象教学内容具象化,化被动学习为主动学习,并培养学生的独立思考能力。此外,本研究推进该实验课程的多维度和量化考核改革,充分调动学生学习的积极性,培养学生热爱学习、勇于创新和爱国精神,大幅提高无机化学实验碳族元素的教学效果。 展开更多
关键词 无机化学实验 碳族元素 教学改革
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基于Citespace的虚拟仿真中学化学实验可视化分析及其在高中化学教学中的实践——以氯气制备为例
12
作者 吴一微 苏艳秋 +1 位作者 张红 余筱筱 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2024年第2期92-97,共6页
探讨了虚拟仿真的特点,基于Citespace软件,可视化分析了“虚拟仿真”+“中学实验教学”的相关文献;运用问卷调查探讨了新高考背景下虚拟仿真技术在中学化学实验教学中的应用现状及必要性;以氯气制备实验为例,可视化分析了氯气制备实验... 探讨了虚拟仿真的特点,基于Citespace软件,可视化分析了“虚拟仿真”+“中学实验教学”的相关文献;运用问卷调查探讨了新高考背景下虚拟仿真技术在中学化学实验教学中的应用现状及必要性;以氯气制备实验为例,可视化分析了氯气制备实验的相关文献,重点介绍了“NOBOOK”软件制作虚拟仿真该实验的过程与课堂教学实践。这一研究将有助于优质教学资源共享、提高中学化学课堂实验教学效果以及教师的信息化技术能力。 展开更多
关键词 CITESPACE 中学化学实验教学 虚拟仿真技术 信息化“NOBOOK”软件
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铁电极化增强C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料光催化性能的研究——推荐一个综合化学实验
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作者 周鑫 张志 +1 位作者 杨赟 杨水金 《大学化学》 CAS 2024年第4期296-304,共9页
本文围绕环境问题设计了一个综合化学实验。制备了C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料,并对其施加直流电压进行电极化处理,通过扫描电镜和X射线粉末衍射等表征得出电极化法不影响材料的形貌和组成结构,并且能有效增强复合材料的光催化降解活性... 本文围绕环境问题设计了一个综合化学实验。制备了C/Bi/Bi_(2)MoO_(6)复合材料,并对其施加直流电压进行电极化处理,通过扫描电镜和X射线粉末衍射等表征得出电极化法不影响材料的形貌和组成结构,并且能有效增强复合材料的光催化降解活性。本实验实现了化学、环境、能源与材料等多学科交叉融合,实验可操作性强且绿色环保。通过实验改进和仪器表征,激发学生的科研热情,培养创新思维和动手能力。 展开更多
关键词 光催化 铁电极化 综合化学实验 综合应用与创新能力
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生活科普视野下高中化学“物质及其变化”单元复习项目式教学——我为“碘”代“盐”
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作者 韩梦阳 苏艳秋 余筱筱 《化学教与学》 2024年第19期78-81,共4页
本文开展以“探究加碘盐中碘的存在形式”为主题的单元复习项目式教学,依次完成“加碘盐中的碘属于什么物质类别”“该碘化合物是KI还是KIO_(3)”“为什么大部分加碘盐添加KIO_(3)而非KI”和“加碘盐是否能防核辐射”四个项目子任务,既... 本文开展以“探究加碘盐中碘的存在形式”为主题的单元复习项目式教学,依次完成“加碘盐中的碘属于什么物质类别”“该碘化合物是KI还是KIO_(3)”“为什么大部分加碘盐添加KIO_(3)而非KI”和“加碘盐是否能防核辐射”四个项目子任务,既复习了“物质及其变化”单元的相关知识,又激发了学生的学习兴趣,培养了学生的化学学科核心素养。 展开更多
关键词 氧化还原反应 加碘盐 项目式教学
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热重分析仪在材料化学分析测试教学的思考与创新
15
作者 张权 马鹤津 赵茹芳 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0187-0190,共4页
热重分析仪(TGA)作为一种关键的热分析技术,在材料分析测试教学中扮演着至关重要的角色,广泛应用于材料科学、化学工程和环境科学等领域的重要分析仪器。概述了TGA在材料热稳定性和热分解特性分析中的应用,并指出了当前教学中存在的问题... 热重分析仪(TGA)作为一种关键的热分析技术,在材料分析测试教学中扮演着至关重要的角色,广泛应用于材料科学、化学工程和环境科学等领域的重要分析仪器。概述了TGA在材料热稳定性和热分解特性分析中的应用,并指出了当前教学中存在的问题,如理论与实践脱节、实验资源有限等。针对这些问题,提出了一系列创新教学策略,包括实践与理论相结合的教学模式、虚拟仿真技术的应用、跨学科教学、案例教学法以及互动式学习等。这些策略旨在提升学生的实验技能、科学思维和综合分析能力,以适应现代材料科学教育的需求。 展开更多
关键词 热重分析仪 材料分析 教学思考 教学创新
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基于化学四重表征的教学设计--以“醋酸电离平衡常数的测定”一课为例
16
作者 刘江燕 方园 李圳平 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2024年第1期98-103,共6页
传统课堂教学更加倾向于理论知识的单方面传授,不利于学生的全面发展。手持技术作为一种现代化的教学辅助工具,具有实验仪器灵敏、实验现象明显、实验数据精确等优点,能够将化学反应中难以理解的微观实质可视化、数据化、曲线化,帮助学... 传统课堂教学更加倾向于理论知识的单方面传授,不利于学生的全面发展。手持技术作为一种现代化的教学辅助工具,具有实验仪器灵敏、实验现象明显、实验数据精确等优点,能够将化学反应中难以理解的微观实质可视化、数据化、曲线化,帮助学生建构化学四重表征思维。以醋酸电离常数的测定一课为例,结合手持技术实验开展基于化学四重表征的课堂教学研究,着力发展学生的化学核心素养。 展开更多
关键词 四重表征 手持技术 电离常数 化学核心素养
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教学评一体化教学模式在有机化学实验教学中的探讨
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作者 张德华 周莹 +5 位作者 陈媛 涂越姿 冯思燕 蔡学能 李晓燕 程昭仪 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2024年第3期113-118,共6页
为了有效提高有机化学实验课程的教学效果,针对该课程教学的欠缺之处,提出了“三位一体”的新型教学模式:即知识内容—课堂策略—评价方式作为一个有机整体。将教学内容划分为不同的三个模块,将教学模式转变为师生共同主导,将发展性评... 为了有效提高有机化学实验课程的教学效果,针对该课程教学的欠缺之处,提出了“三位一体”的新型教学模式:即知识内容—课堂策略—评价方式作为一个有机整体。将教学内容划分为不同的三个模块,将教学模式转变为师生共同主导,将发展性评价融入评价体系中。以苯甲醇和苯甲酸的制备实验为例,介绍了的“三位一体”教学模式特点、设计及实施方法,该模式可形成多元互动体系,使教师展开高质量教学、学生主动参与课堂,师生之间教学相长,互相促进。 展开更多
关键词 教学评一体化 有机化学实验 教学模式
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有机化学实验教学改革与学生创新能力培养探究
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作者 杨进华 张豆 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期0027-0030,共4页
有机化学实验不仅是科研的基石,更是理论与实践相结合的桥梁。它融合了基本操作、有机化合物奥秘与实验艺术,旨在培育具有实践、创新和团结协作能力的新时代大学生。然而,现实中有机化学实验的教学却面临着诸多挑战。课程设置和教学安... 有机化学实验不仅是科研的基石,更是理论与实践相结合的桥梁。它融合了基本操作、有机化合物奥秘与实验艺术,旨在培育具有实践、创新和团结协作能力的新时代大学生。然而,现实中有机化学实验的教学却面临着诸多挑战。课程设置和教学安排单调,教学方法单一在一定程度上束缚了学生们的学习热情与探索欲望。学生在分析和解决实际问题时力不从心,难以满足当下对大学生综合素质与创新能力的迫切需求。因此,有机化学实验教学的改革与创新势在必行,旨在培养学生的动手能力、科研素养和创新意识,为培养新时代的人才奠定坚实基础。 展开更多
关键词 有机化学实验 教学改革 创新能力
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管理学原理在高校化学实验课中的应用 被引量:6
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作者 韩木先 吕银华 《大学化学》 CAS 2016年第10期54-56,共3页
介绍高校化学实验课的总体目标、现状和问题,并针对现状和存在的问题,将管理学原理应用于高校化学实验课教学,以辅助提高教学效果。
关键词 化学 实验课 管理学原理
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“线上线下”混合式教学在化工原理实验教学中的应用 被引量:13
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作者 王娟 王国宏 +3 位作者 卢莲英 魏先红 范玲 郑静 《广州化工》 CAS 2020年第17期187-188,199,共3页
依据化工原理实验教学的现状,结合“线上线下”混合式教学的特点,将其应用于化工原理实验教学中。通过创建线上教学资源、学生线下自主学习,对课堂的教学方式和考核方式等进行改革。结果表明,“线上线下”混合式教学可以很好地促进学生... 依据化工原理实验教学的现状,结合“线上线下”混合式教学的特点,将其应用于化工原理实验教学中。通过创建线上教学资源、学生线下自主学习,对课堂的教学方式和考核方式等进行改革。结果表明,“线上线下”混合式教学可以很好地促进学生参与教学过程,培养学生的自学和独立思考能力。通过师生互动增强了学生的积极性,提高了学生对知识的认知程度,从而取得良好的学习效果。 展开更多
关键词 化工原理实验 “线上线下”混合式教学 教学效果
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