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创新班主任培养模式 实现班级优质均衡发展——以淄博市周村区第一中学为例 被引量:1
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作者 路厚林 《齐鲁师范学院学报》 2018年第5期86-92,共7页
长期以来,青年班主任大多数是自主成长,在成长的过程中付出了很大代价。"首席班主任+辅导员:大班组双班主任"管理模式变传统的培训学习、自主成才为言传身教、一对一的贴心辅导,为青年班主任成长提供了捷径。两个班组成一个班... 长期以来,青年班主任大多数是自主成长,在成长的过程中付出了很大代价。"首席班主任+辅导员:大班组双班主任"管理模式变传统的培训学习、自主成才为言传身教、一对一的贴心辅导,为青年班主任成长提供了捷径。两个班组成一个班组,配备一名经验丰富的优秀班主任和一名勇于进取的年轻辅导员协同管理。实施大班组双班主任的管理模式,改变了传统的单班主任班级管理办法,充分发挥了优秀班主任的资源优势,强化班主任工作的合力,首席班主任与辅导员合作互助、优势互补,实现班级管理的高效双赢。 展开更多
关键词 首席班主任 辅导员 大班组 双班主任 青年班主任培养 优质均衡发展
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学困生英语合作学习的问卷调查分析与研究——以山东省淄博市第一中学为例 被引量:1
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作者 陈玉 《海外英语》 2019年第22期199-201,共3页
“学困生”顾名思义是“学习上存在困难的学生”的简称,主要是由于个人和环境等各方面原因导致而成,他们学习吃力,偏离教育要求。其各自的意识行为及其发展转化对于班级学风和班级工作的开展影响很大,尤其在英语课堂上表现不佳,合作学... “学困生”顾名思义是“学习上存在困难的学生”的简称,主要是由于个人和环境等各方面原因导致而成,他们学习吃力,偏离教育要求。其各自的意识行为及其发展转化对于班级学风和班级工作的开展影响很大,尤其在英语课堂上表现不佳,合作学习积极性不高,因此深入开展学困生的课题研究具有深远意义。该文通过问卷调查,案例分析,结合文献研究,深刻揭示学困生英语教学存在的实际问题并提出该问题解决的方案。 展开更多
关键词 学困生 合作学习 问卷调查
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论如何用现代手段提高中学班级管理效率 被引量:3
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作者 王茜英 《学周刊》 2018年第21期165-166,共2页
多媒体、网络等现代技术在班主任工作中的应用大大提高了班级管理的效率,也成为班主任工作所需要掌握的一项重要的教育手段。因此,作为初中班主任,我们必须要紧随教育发展步伐,利用好现代手段,从而提高班级管理效率。
关键词 班主任 现代手段 班级管理
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初中道德与法治课教学中学生政治认同素养的培养 被引量:2
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作者 贾晓征 《教学管理与教育研究》 2021年第18期45-46,共2页
政治认同素养是政治素养的重要组成部分,培养学生政治认同素养是初中道德与法治教学的重要目标。为此,教学中要高度重视学生政治认同素养的培养,通过创新教学方式给学生带来丰富的学习体验,增强学生对政治制度和道德观念的认同感,激发... 政治认同素养是政治素养的重要组成部分,培养学生政治认同素养是初中道德与法治教学的重要目标。为此,教学中要高度重视学生政治认同素养的培养,通过创新教学方式给学生带来丰富的学习体验,增强学生对政治制度和道德观念的认同感,激发学生学习的热情和兴趣,实现道德与法治教学的目标。文章就如何在初中道德与法治课教学中培养学生的政治认同素养进行了研究。 展开更多
关键词 初中道德与法治课 政治认同素养 培养
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在中学美术教学中运用虚拟现实技术培养学生审美素养 被引量:5
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作者 程莎莎 李妍 《中国教育技术装备》 2017年第17期76-77,82,共3页
中学美术教学的审美打造一直以来都是困惑教师和学生的关键问题。鉴于中学生的美术素养和审美理念尚幼稚,PPT等图片、模型等传统教学方式已经无法激发学生绘画的冲动和审美的诱惑,而巧妙地将虚拟现实技术和中学生的审美教育整合起来,可... 中学美术教学的审美打造一直以来都是困惑教师和学生的关键问题。鉴于中学生的美术素养和审美理念尚幼稚,PPT等图片、模型等传统教学方式已经无法激发学生绘画的冲动和审美的诱惑,而巧妙地将虚拟现实技术和中学生的审美教育整合起来,可以很好地提升教学质量。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 中学美术 审美素养
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论如何用现代教学手段优化中学体育教学 被引量:1
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作者 韩克东 丁艳 《教学管理与教育研究》 2016年第4期51-51,53,共2页
随着多媒体、信息技术等现代教学手段的不断发展,其在现代教学中得到了广泛应用,也给学科教学增添了新的生机和活力.因此,作为中学体育老师要紧随时代步伐,合理应用现代教学手段,实现体育教学的优化.
关键词 中学体育 现代教育手段 教学优化
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初中历史教学中学生问题意识的培养方法 被引量:1
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作者 李艳 《新课程教学(电子版)》 2022年第10期108-109,共2页
现阶段,人才培养全方面综合素质备受社会的广泛关注。素质教育的根本意义在于不断培养学习者的兴趣和思考意识,当前应用的历史教学模式能够培养学生的解决问题意识。解决问题可以带动学生思考,思考可以引发学习主动性,主动性可以激发学... 现阶段,人才培养全方面综合素质备受社会的广泛关注。素质教育的根本意义在于不断培养学习者的兴趣和思考意识,当前应用的历史教学模式能够培养学生的解决问题意识。解决问题可以带动学生思考,思考可以引发学习主动性,主动性可以激发学生不断探索的兴趣。初中历史教学对于问题解决意识的培养,有助于学校打破传统教学过程中应用的问题教学模式,帮助初中学生不断探索新的问题并寻找解决问题的方法,在解决问题、不断探索的实践过程中,激发学生学习主动性。通过初中历史教学培养学生的问题意识,能够激发学生对初中历史课程学习的兴趣,引导学生探索解决问题的多样性方法,培养学生更加全面解决问题的意识。 展开更多
关键词 初中历史教学 学生问题 解决方法
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提高中学体育教学效果的几点尝试与探索
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作者 韩克东 丁艳 《教学管理与教育研究》 2016年第5期21-22,共2页
新课标教学背景下的体育教学,其主要宗旨在于促进学生的全面发展,提高学生的身体和心理素质。因此,作为中学体育老师要通过精心备课、利用游戏激发学生兴趣,同时积极开展合作学习等途径以提高体育教学效果。
关键词 中学体育 教学效果 提高
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浅谈初中学生英语阅读理解能力的培养
9
作者 林琳 张伟伟 《中学生英语》 2016年第6期22-22,共1页
近几年来,国家各类英语考试的题型将重点放在了阅读理解上,其他类型的考题如听力、完形填空等也是立足于阅读理解而进行考查的。因此,培养学生的阅读理解能力是提高学生英语成绩,提高学习能力的重要环节。本文就如何初中学生英语阅读理... 近几年来,国家各类英语考试的题型将重点放在了阅读理解上,其他类型的考题如听力、完形填空等也是立足于阅读理解而进行考查的。因此,培养学生的阅读理解能力是提高学生英语成绩,提高学习能力的重要环节。本文就如何初中学生英语阅读理解能力的培养进行探讨。1.初中英语阅读理解难点1.1初中生自身问题初中生处于心理和生理发展不完善时期,这时期的孩子有很强的好奇心以及自尊心,男孩难以沉稳地坐下来学习。这些特点使得他们难以坐下来进行大量阅读,很难全身心去理解文章.缺乏毅力和恒心是他们最大的问题。 展开更多
关键词 初中英语阅读 学生英语成绩 完形填空 英语考试 生理发展 自身问题 词汇积累 跳读 学生阅读理解 阅读技巧
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整合应用移动互联网 促进中学音乐教学开展
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作者 孙小燕 《中国教育技术装备》 2018年第7期48-49,共2页
随着课程改革的不断推进,中学音乐教学模式也需创新,如何将更多的可利用资源整合到音乐教学中,是中学音乐教师需要关注的话题。就利用移动互联网构建中学音乐教学新模式进行讨论。
关键词 中学音乐 移动互联网 网络音乐教室 网络资源 APP
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中学合唱艺术训练初探
11
作者 解虹 《现代教育》 2015年第6期99-100,共2页
合唱是一种实践性较强的音乐表现形式,它要表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情,最终还得走向舞台面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。实际教学告诉我们,实践能锻炼学生的心理素质,实践能提高学生的实际表演能力,实践能... 合唱是一种实践性较强的音乐表现形式,它要表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情,最终还得走向舞台面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。实际教学告诉我们,实践能锻炼学生的心理素质,实践能提高学生的实际表演能力,实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的成功和喜悦。因此,在合唱教学中要重视训练与实践的结合。 展开更多
关键词 合唱 声部 音准
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浅析初中地理教学中学生主体作用的发挥
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作者 商华 《中学政史地(教学指导)》 2019年第3期26-27,共2页
传统的教学模式以教师为中心,忽略了学生的主体作用。这种教学模式虽然取得了一定的成绩,但是对于学生本身而言,最重要的主观能动性以及逻辑思维能力并没有得到激发。因此,教师要根据这一教学现状进行改革,创新教学模式,以学生为课堂主... 传统的教学模式以教师为中心,忽略了学生的主体作用。这种教学模式虽然取得了一定的成绩,但是对于学生本身而言,最重要的主观能动性以及逻辑思维能力并没有得到激发。因此,教师要根据这一教学现状进行改革,创新教学模式,以学生为课堂主体展开教学,不仅针对学科知识进行教学,还要提高学生的主观能动性以及逻辑思维能力。一、激发学生的学习兴趣传统的教学模式因为受到升学压力的影响,以学科知识的传授为主。 展开更多
关键词 初中地理 主体作用 地理学科
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初中信息技术教学中学生问题解决能力的培养
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作者 侯钰 《新课程教学(电子版)》 2021年第23期155-156,共2页
随着素质教育的不断深入,当前的教学更加注重学生学科素养的培育。培养学生的信息化思维已经成为当前社会和时代发展的需求,因此在信息技术教学中应当加强学生各项能力的培养。本文就初中信息技术教学中学生问题解决能力的培养策略进行... 随着素质教育的不断深入,当前的教学更加注重学生学科素养的培育。培养学生的信息化思维已经成为当前社会和时代发展的需求,因此在信息技术教学中应当加强学生各项能力的培养。本文就初中信息技术教学中学生问题解决能力的培养策略进行分析,为进一步提升信息技术教学的质量,提升学生的问题解决能力提供参考。 展开更多
关键词 初中信息技术 问题解决 能力培养
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树立教师第一观念 促进教师成长
14
作者 路厚林 《现代教育》 2015年第6期59-60,共2页
教师是立校之本,只有赢得教师,才能赢得教育。校长应牢牢树立"教师第一"的思想,让教师欢心于业、倾心于德、真心于爱,才能使学校真正成为教师追求和向往的精神乐园。本文主要从教师主流价值观上对教师工作现状进行分析,提出... 教师是立校之本,只有赢得教师,才能赢得教育。校长应牢牢树立"教师第一"的思想,让教师欢心于业、倾心于德、真心于爱,才能使学校真正成为教师追求和向往的精神乐园。本文主要从教师主流价值观上对教师工作现状进行分析,提出加强教师"五观"建设,探索从"提升师观,更新教育观念"、"提升师德,做到身正为范"、"提升师智,彰显学高为师"、"提升师能,牢记能力立身之本"、"提升师风,形成风清气正的教师群体"等五个方面引领教师成长。 展开更多
关键词 主流价值观 教师素质 师德
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中学“842”小组教学模式的构建与实施
15
作者 路厚林 黄庆亭 《现代教育》 2018年第9期40-41,共2页
实施"842"小组教学模式是高效课堂的有效保障,是合作学习的有效探索。"842"小组教学模式形成了积极向上、互帮互助的组风,勤于思考、勇于探索的学风,敢于展示、乐于表现的班风。笔者以学生发展为中心、构建课堂&quo... 实施"842"小组教学模式是高效课堂的有效保障,是合作学习的有效探索。"842"小组教学模式形成了积极向上、互帮互助的组风,勤于思考、勇于探索的学风,敢于展示、乐于表现的班风。笔者以学生发展为中心、构建课堂"842"小组教学模式进行了研究与实践,提升了学生幸福生活品质。 展开更多
关键词 教学模式 “842”小组 合作学习
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基于新课标的初中英语个性化作业设计 被引量:1
16
作者 刘学婷 《中学生英语》 2024年第32期65-66,共2页
作业是学科教育体系的重要组成部分,不仅能有效巩固课堂知识,锻炼学生各方面技能与素养,还能及时检验学生学习成果,凸显英语教学的实践应用价值。在新课标理念中提出,应顺应当前教育改革的趋势,将其作为落实英语核心素养教学目标的主要... 作业是学科教育体系的重要组成部分,不仅能有效巩固课堂知识,锻炼学生各方面技能与素养,还能及时检验学生学习成果,凸显英语教学的实践应用价值。在新课标理念中提出,应顺应当前教育改革的趋势,将其作为落实英语核心素养教学目标的主要途径,积极调整传统作业设计的形式和内容,着重突出其时代性、多元性和个性化的特征。避免出现作业内容同质化和缺乏选择性的问题,助力学生的个性化、全面化成长。因此教师应从不同角度思考如何开展初中英语个性化作业设计,打破传统教育模式下学生面临的学习困境,引导学生有效调动知识储备和学习经验,并能积极主动地参与英语作业练习中。本文从科学分层分组;布置实践作业;了解个性差异等五个角度,对新课标下的初中英语学科个性化作业设计进行探究。 展开更多
关键词 初中英语 作业练习 新课标理念 英语核心素养 新课标下 传统作业 传统教育模式 课堂知识
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《尿的形成和排出》课件设计
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作者 鲍龙飞 《中国信息技术教育》 2024年第4期85-87,共3页
特色与亮点1.兼容性本课件通过Focusky动画演示大师软件制作完成。使用本课件不需要安装任何软件,只需要双击课件即可打开,避免了系统不支持、字体和动画无法显示等问题。2.兼顾性课件兼顾教师的“教”与学生的“学”,既可以作为教师上... 特色与亮点1.兼容性本课件通过Focusky动画演示大师软件制作完成。使用本课件不需要安装任何软件,只需要双击课件即可打开,避免了系统不支持、字体和动画无法显示等问题。2.兼顾性课件兼顾教师的“教”与学生的“学”,既可以作为教师上课的工具,也可以作为学生自学的素材。 展开更多
关键词 软件制作 动画演示 课件设计 学生自学 双击 兼容性
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整本书阅读进阶式任务群设计与实施——以《骆驼祥子》为例
18
作者 孟静 《最小说》 2024年第6期74-76,共3页
整本书阅读从浅表走向深入的过程,是教师设计进阶式任务群并具体实施引导学生步步深入的过程。在这个过程中,需要教师确定阅读主题、明确阅读目标、规划阅读任务、设计展示活动、搭建阅读支架、实施阅读评价,从而使阅读既能成为一个有... 整本书阅读从浅表走向深入的过程,是教师设计进阶式任务群并具体实施引导学生步步深入的过程。在这个过程中,需要教师确定阅读主题、明确阅读目标、规划阅读任务、设计展示活动、搭建阅读支架、实施阅读评价,从而使阅读既能成为一个有机整体,又能在螺旋进阶的活动中深入对文本的理解和认识,最终通过输出成果的呈现促进真实问题的解决。本文以《骆驼祥子》为例,探讨整本书阅读进阶式任务群的设计与实施。 展开更多
关键词 进阶式任务群 阅读支架 阅读评价
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大概念统摄下的单元教学设计——以“电功率”为例
19
作者 刘俊秀 《中国教育技术装备》 2024年第19期113-117,共5页
以鲁科版物理九年级上册“电功率”一章为例,探讨如何在大概念统摄下进行单元教学设计。围绕大概念将单元内容中的现象、概念和规律之间的联系建构整体框架,更好地培养学生的核心素养。
关键词 大概念 核心素养 电功率
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立德树人主题下爱国主义教育在初中历史微主题教学中的应用 被引量:4
20
作者 高文传 《教学管理与教育研究》 2022年第6期61-63,共3页
任何时期爱国主义教育都是必不可少的,有国才有家这一观念深深地根植于中华儿女的基因中,青年兴则国家兴,青年强则国家强。在初中成长阶段,通过历史课程的教育,引导学生对历史有较为清晰的认知,以史为鉴,结合当代立德树人的教育理念,激... 任何时期爱国主义教育都是必不可少的,有国才有家这一观念深深地根植于中华儿女的基因中,青年兴则国家兴,青年强则国家强。在初中成长阶段,通过历史课程的教育,引导学生对历史有较为清晰的认知,以史为鉴,结合当代立德树人的教育理念,激发学生的爱国情怀,提高中学生对祖国的热爱,为建设社会主义、推动中华民族伟大复兴而不懈努力。在中学阶段埋下一颗爱国的种子,引导中学生能够在未来的学习、成长中铭记历史、坚定爱国信念,树立正确的人生观、价值观,对我国历史有基本的了解。 展开更多
关键词 立德树人 爱国主义教育 中学生 微主题
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