英语师范生教师教育课程的专业化目标 被引量：24

1

作者 韩刚 王蓉 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期25-30,共6页

本文从教师的专业知识基础、专业认知过程和专业发展模式等多角度探讨教师专业化的内涵,并通过对我国英语师范教育课程的现状分析,反思其现行课程结构、教学方式、课程资源等方面的"专业化缺陷",特别是师范生英语学科知识与... 本文从教师的专业知识基础、专业认知过程和专业发展模式等多角度探讨教师专业化的内涵,并通过对我国英语师范教育课程的现状分析,反思其现行课程结构、教学方式、课程资源等方面的"专业化缺陷",特别是师范生英语学科知识与教育学科知识之间、学科理论知识与综合实践知识之间的严重分离现象,提出以专业化为基本方向的师范教育课程目标,以利于师范生"完全人"的专业持续发展。 展开更多

关键词 教师教育 教师专业化 融合 课程目标

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英语师范生的专业成长:3DR课程实验总结 被引量：3

2

作者 王蓉 韩刚 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2005年第1期132-137,共6页

文章通过介绍海南师范学院外语系英语师范生参加"3DR"教师教育课程改革实验,特别是经历"反思性教学实践"等专业实践活动的情况,分析受试着作为职前教师在专业意识、态度、知识、技能、特别是专业发展自主性方面所... 文章通过介绍海南师范学院外语系英语师范生参加"3DR"教师教育课程改革实验,特别是经历"反思性教学实践"等专业实践活动的情况,分析受试着作为职前教师在专业意识、态度、知识、技能、特别是专业发展自主性方面所取得的成绩和存在的问题,讨论自主性对英语师范生未来专业持续发展的意义。 展开更多

关键词 英语师范生(职前英语教师) 专业素质 反思性实践 自主发展

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《简·爱》和《苍海茫茫》中的殖民主义话语 被引量：21

3

作者 谷红丽 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第1期94-98,共5页

《简·爱》作为"女性主义狂热崇拜的文本",它所包含的殖民主义话语长期以来一直没有得到人们的重视。洁恩·莉丝从不同的视角对《简·爱》进行了重写,她的《苍海茫茫》揭示了《简·爱》中存在的帝国主义压迫... 《简·爱》作为"女性主义狂热崇拜的文本",它所包含的殖民主义话语长期以来一直没有得到人们的重视。洁恩·莉丝从不同的视角对《简·爱》进行了重写,她的《苍海茫茫》揭示了《简·爱》中存在的帝国主义压迫机制,颠覆了勃朗特的殖民主义话语。但是,洁恩·莉丝身份的局限性又使她在颠覆勃朗特的殖民主义话语的同时,也使用了具有压迫性的殖民主义话语。 展开更多

关键词 简·爱 苍海范范 殖民主义话语 后殖民批评

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弗兰纳里·奥康纳短篇小说的符号化特征 被引量：8

4

作者 谷红丽 《外国语言文学》 2003年第2期62-64,共3页

弗兰纳里·奥康纳的短篇小说没有像福克纳的小说一样创造了一个庞大的约克纳帕塔法世系,因而没能连续性地再现美国南方凝重的社会体制的变迁。然而她的短篇小说通过一个个片断性的世界向人们呈现了一群群符号化的人物。通过符号化... 弗兰纳里·奥康纳的短篇小说没有像福克纳的小说一样创造了一个庞大的约克纳帕塔法世系,因而没能连续性地再现美国南方凝重的社会体制的变迁。然而她的短篇小说通过一个个片断性的世界向人们呈现了一群群符号化的人物。通过符号化的创作手段,奥康纳透露出了她那个时代特有的历史—文化信息和她对理性、进步的现代社会的渴望。 展开更多

关键词 弗兰纳里·奥康纳 短篇小说 符号化 美国 人物塑造

原文传递

论《恋爱中的妇女》的象征手法 被引量：2

5

作者 方志彪 《海南广播电视大学学报》 2002年第4期34-35,共2页

文章分析了《恋爱中的妇女》中人物、场景及事物等所蕴涵的象征意义 ,探讨了书中象征的作用 ,指出正是由于作者在小说中巧妙运用了象征手法才使得作品的主题更鲜明 ,人物更丰满。

关键词 《恋爱中的妇女》 象征手法 英国 现代主义小说 戴维·赫伯特·劳伦斯

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《红楼梦》中俗语的翻译初探 被引量：3

6

作者 方志彪 陈永顺 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2003年第3期61-64,共4页

《红楼梦》是我国的一部古典名著,书中语言生动形象,具有丰富而深邃的民族文化内涵。通过对《红楼梦》中俗语的译文进行分析,本文探讨了汉语俗语英译的处理方法,论述了翻译中汉语俗语的处理要从语篇入手,选择恰当的翻译方法,再进而选词... 《红楼梦》是我国的一部古典名著,书中语言生动形象,具有丰富而深邃的民族文化内涵。通过对《红楼梦》中俗语的译文进行分析,本文探讨了汉语俗语英译的处理方法,论述了翻译中汉语俗语的处理要从语篇入手,选择恰当的翻译方法,再进而选词用字,以求达意传神。 展开更多

关键词 翻译 俗语 歇后语 成语 谚语

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试析《我的生命对着——一支子弹上膛的枪》的多种含义 被引量：1

7

作者 邢小鹏 《海南广播电视大学学报》 2005年第3期21-23,共3页

美国文坛著名女诗人艾米莉·狄金森的诗歌在不同的读者看来通常会有多种不同的解释。本文从诗人的宗教观、诗人对其作品的期望以及对爱的渴求这几方面,分析了《我的生命对着——一支子弹上膛的枪》意义的多种可能性,并探讨了各种意... 美国文坛著名女诗人艾米莉·狄金森的诗歌在不同的读者看来通常会有多种不同的解释。本文从诗人的宗教观、诗人对其作品的期望以及对爱的渴求这几方面,分析了《我的生命对着——一支子弹上膛的枪》意义的多种可能性,并探讨了各种意义的根源。 展开更多

关键词 艾米莉·狄金森 诗歌 宗教观 期望 向往

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大学英语WGM教学模式的再思考 被引量：8

8

作者 陈文玉 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2003年第3期133-134,共2页

文章对大学英语WGM教学模式再一次进行思考,提出在实际操作的时候要注意一些事项,如师生之间的互动等,要灵活运用。

关键词 大学英语 WGM教学模式 再思考

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《泌园春·雪》两种译文的对比分析 被引量：3

9

作者 方志彪 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2002年第2期122-125,共4页

诗难译，因为译诗既要有意美，又要兼顾其音美与行美。在译诗中能否真正实现“三美“原 则,译界历来多有争议。通过对比分析《泌园春·雪》的两种译文, 文章认为在翻译中只要 细心揣摩原诗内涵与风格,认真选词用字,还是可以基本实... 诗难译，因为译诗既要有意美，又要兼顾其音美与行美。在译诗中能否真正实现“三美“原 则,译界历来多有争议。通过对比分析《泌园春·雪》的两种译文, 文章认为在翻译中只要 细心揣摩原诗内涵与风格,认真选词用字,还是可以基本实现“三美”原则的。 展开更多

关键词 《泌园春·春》 诗歌 翻译 "三美"原则

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大学英语教学中的合作学习 被引量：3

10

作者 邢小鹏 《琼州大学学报》 2005年第6期35-36,共2页

本文指出在大学英语教学中应采取切实措施,提高学生合作学习的有效性。

关键词 大学英语 教学 合作学习

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从《走遍美国》看中美文化的异同 被引量：1

11

作者 陈文玉 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2007年第1期146-150,共5页

《走遍美国》是一部充分展现美国文化的电视英语教材,通过比较美国文化和中国文化,从中可以看出中国文化和美国文化的差异性和相似性。每一个民族都有自己的文化,没有哪个民族的文化一定优于另一个民族的文化。在各国进行跨文化交流日... 《走遍美国》是一部充分展现美国文化的电视英语教材,通过比较美国文化和中国文化,从中可以看出中国文化和美国文化的差异性和相似性。每一个民族都有自己的文化,没有哪个民族的文化一定优于另一个民族的文化。在各国进行跨文化交流日益普遍的当下,了解各国的文化,更能体会和包容他国的文化,更能接受别国的文化,从而创造一个更和平、更和谐的地球村。对异国文化的尊重、虚心学习,取长补短并完善它,可以使一个国家更加繁荣昌盛,屹立于世界之林。 展开更多

关键词 《走遍美国》 中美文化 差异性

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《喧哗与骚动》的象征艺术初探 被引量：1

12

作者 方志彪 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2002年第5期73-76,共4页

《喧哗与骚动》是美国杰出的现代主义作家福克纳的代表作 ,书中象征手法的使用绝妙无比 ,令人称奇。论文通过对小说中象征手法的使用进行分析 ,探讨书中象征的作用以及运用象征手法的原因 ,指出正是由于作者在小说中巧妙地运用了象征手... 《喧哗与骚动》是美国杰出的现代主义作家福克纳的代表作 ,书中象征手法的使用绝妙无比 ,令人称奇。论文通过对小说中象征手法的使用进行分析 ,探讨书中象征的作用以及运用象征手法的原因 ,指出正是由于作者在小说中巧妙地运用了象征手法才使得该小说平添无穷的魅力 :人物更加丰满 ,故事情节更引人入胜 ,且小说寓意更为深刻。 展开更多

关键词 《喧哗与骚动》 威廉·福克纳 象征

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为生命而歌──读英诗有感 被引量：1

13

作者 石海辉 《海南广播电视大学学报》 2001年第2期44-46,共3页

本文通过分析英文名诗，讨论诗人如何采用适当的格律形式，如押韵，节奏，音步，变格等手法创造理想的英诗诵读时的抑扬顿挫、铿锵悦耳的效果，以及运用意象，修辞等技巧，烘托和深化诗歌的主题：赞颂生命，勇敢面对生活。由此建议把古... 本文通过分析英文名诗，讨论诗人如何采用适当的格律形式，如押韵，节奏，音步，变格等手法创造理想的英诗诵读时的抑扬顿挫、铿锵悦耳的效果，以及运用意象，修辞等技巧，烘托和深化诗歌的主题：赞颂生命，勇敢面对生活。由此建议把古今中外珍视生命、正确面对生活的优秀诗篇汇编成册，让大家有机会欣赏优美的诗篇，举行研讨会、朗诵会等，大家一起为生命而歌。 展开更多

关键词 诗 格律形式 押韵 节奏 主题 英文名诗

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英汉思维差异对英语写作的影响 被引量：2

14

作者 陈宗华 《英语研究》 2002年第2期63-67,共5页

一个民族所创造和使用的语言文字与该民族传统写作特色有着密切的关联,而传统写作特色的重要表现特征之一就是思维。本文从英汉民族思维差异切入,探讨其差异对中国英语写作者的影响以及排除其影响的途径。

关键词 思维差异 语言表现 影响

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英、汉语颜色词的互不相等形式及其文化内涵 被引量：7

15

作者 陈振福 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2001年第3期124-127,共4页

语言作为文化的载体 ,它浸透了各个民族的不同文化。民族文化的特征 ,经过历史的积淀而结晶在词汇层面上。文章通过汉英不同的颜色词及其文化内涵 ,如实地反映英语国家的社会现实。英语颜色词的引申意义、比喻用法、惯用法 ,与汉语颜色... 语言作为文化的载体 ,它浸透了各个民族的不同文化。民族文化的特征 ,经过历史的积淀而结晶在词汇层面上。文章通过汉英不同的颜色词及其文化内涵 ,如实地反映英语国家的社会现实。英语颜色词的引申意义、比喻用法、惯用法 ,与汉语颜色词的表达方式存有异同 ,把英汉颜色词的异同之处加以细心研究 ,分析对比 ,并对颜色词所包含的文化内涵加以深入地理解 ,对于扩大英语词汇量、更准确地表达思想、更深一层地了解英语国家相关的文化知识 。 展开更多

关键词 英语颜色词 汉语颜色词 互不相等形式 文化内涵

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跨文化语言交际的符号学阐释 被引量：4

16

作者 申开敏 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2003年第4期64-66,共3页

语言符号是符号的主要类别之一,它也是由“能指”与“所指”组成。在跨文化语言交际中,如果交际者双方能明确同一能指在不同文化中有不同的所指,区分和建立多种文化的差异和联系,有意识地培养对母语文化和目的语文化的敏感性,便能实现... 语言符号是符号的主要类别之一,它也是由“能指”与“所指”组成。在跨文化语言交际中,如果交际者双方能明确同一能指在不同文化中有不同的所指,区分和建立多种文化的差异和联系,有意识地培养对母语文化和目的语文化的敏感性,便能实现和提高交际的有效性。 展开更多

关键词 符号 跨文化语言交际 能指 所指

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谈谈英汉动词的互译 被引量：3

17

作者 冯学良 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2002年第3期117-120,共4页

在英汉互译实践中 ,原来属于某种词类的词 ,有时必须转为另一种不同的词类。特别是由于两种语言在动词的使用上存在着差异 ,因此在动词的互译方面更值得注意。可以通过动词的转换、动词的增加和省略等方式处理。如果动词处理得当 。

关键词 英汉动词互译 转换 增加 省略 英语 汉语

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关联理论与语用推理 被引量：1

18

作者 申开敏 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2004年第5期117-120,共4页

关联理论认为,语言交际是一个示意--推理的认知过程,认知的实现在于它本身所体现出来的关联性。因此,关联理论框架下的言语交际活动是一个有目的、由说话人示意、听话人推理的动态过程。论文着重分析关联理论对语用推理的解释。

关键词 语言交际 关联性 推理 示意 明说 暗含 动态语境

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精读教学中疑难句分析和理解探讨 被引量：1

19

作者 肖桂香 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2002年第5期114-117,共4页

文章就精读教学中教师如何引导学生提高其阅读理解和阅读速度进行了探讨 ;列举了使学生理解受阻的一些常见句型 ,剖析了学生理解受阻的原因 ,提供了讲解这些句型可以通过寻找介词搭配、代词识别、认知及还原倒装句和强调句以及辨别无if... 文章就精读教学中教师如何引导学生提高其阅读理解和阅读速度进行了探讨 ;列举了使学生理解受阻的一些常见句型 ,剖析了学生理解受阻的原因 ,提供了讲解这些句型可以通过寻找介词搭配、代词识别、认知及还原倒装句和强调句以及辨别无if的虚拟句并使之公式化等教学法 ,说明了在精读教学过程中句型认知及讲解方法的重要性。 展开更多

关键词 精读教学 句型 理解受阻 讲解方法

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论英语中的一种特殊的名词性从句——名词性关系从句

20

作者 冯学良 《海南医学院学报》 CAS 2002年第2期113-116,共4页

关键词 名词性关系从句 英语教学 句法

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