高中生物低效教学案例分析与解决对策

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作者 赵沛荣 《中学生物学》 2010年第11期34-35,共2页

笔者结合日常课堂教学的五个实际案例，来分析透视低效的教学现象及其解决对策。 1 没有调动大多数学生的学习积极性，使之主动地投入学习 案例：酶的学习。 师：今天我们来共同学习一下有关酶的知识，那么什么是酶呢？

关键词 教学案例分析 低效 学习积极性 生物 高中 课堂教学 共同学习 学生

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让思维之树茁壮成长——思维导图在美术设计教学中的运用初探 被引量：4

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作者 陈艳 《中国科教创新导刊》 2010年第18期252-252,共1页

中学阶段是学生创新思维能力发展的关键时期,教师在教学中应该创设出更多有利于学生的创新思维能力发展的教学活动。本文就在高中美术设计教学过程中利用＂思维导图＂这一思维工具,来创设互动课堂,促进学生创新思维发展方面作了一些尝试。

关键词 美术设计教学 思维导图 互动课堂 创新思维

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此中有真意,“微笑”更“落泪”——解读《想北平》的情感 被引量：1

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作者 钟伟建 《现代语文（上旬．文学研究）》 2012年第3期50-51,共2页

《想北平》一丈的情感非常复杂。北平就像老舍的母亲，让他“微笑”又“落泪”。首先北平是老舍的故乡，让他“微笑”着思念和牵挂；其次北平代表着故国，更让老舍忧虑和痛苦“落泪”。惟“想”字才能更好地表达这种“爱”。

关键词 微笑 落泪 故乡 故国

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求质朴无华、自然和谐中的灵魂交合

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作者 赵桂峰 《教育科学论坛》 2007年第01A期41-42,共2页

关键词 原生态 课堂 价值判断 自然和谐 质朴 追求 灵魂 教育科学

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探究在师生互动中突显有效性

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作者 薛杏勇 《中国教育技术装备》 2010年第35期96-97,共2页

课程标准要求化学课堂开展有效探究。由于教师的素养和学生的学习习惯，课堂中的有效探究一直都不能很好地落实。从师生互动的视角，从唤醒探究意识、激发探究热情和培养探究能力3个方面入手，阐述如何在化学课堂中开展有效探究。

关键词 化学课堂 探究性学习 师生互动

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探索化学教学中实现情感、态度与价值观目标的有效途径

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作者 薛杏勇 《教育界（教师培训）》 2011年第4期86-87,共2页

新课程更加关注学生情感、态度与价值观的发展，但教师的科学素养及情感、态度与价值观的实质不易把握等因素给情感、态度与价值观的发展增加了难度。本文从提高教师的科学素养、合理编排情感、态度及价值观目标和化学教学中注重科学性... 新课程更加关注学生情感、态度与价值观的发展，但教师的科学素养及情感、态度与价值观的实质不易把握等因素给情感、态度与价值观的发展增加了难度。本文从提高教师的科学素养、合理编排情感、态度及价值观目标和化学教学中注重科学性与艺术性三个方面进行阐述，探讨实现情感、态度与价值观目标的有效途径。 展开更多

关键词 化学教学 情感、态度与价值观 有效途径

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《实验化学》模块中编制课前学案促进教师专业发展

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作者 陈思静 《新课程研究（下旬）》 2011年第3期5-6,共2页

《实验化学》是教师普遍认为较难的模块，为了保证课堂的有效性，采用先学后教的方法比较合适，具体操作可根据不同的学情和教材内容编制相应的课前学案，而通过课前学案的编制，又可以促进教师的专业发展。

关键词 实验化学 课前学案 专业发展

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关于“节选课文”教学的再思考 被引量：2

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作者 程永超 《中学语文教学》 北大核心 2012年第10期35-38,共4页

一、从一则教学案例说起2011年第10期《中学语文教学》刊发了彭晓、胡根林两位老师的文章《节选课文教学内容的选择》（以下简称《选择》），文章以彭晓老师《社戏》教学实录为研究对象，胡、彭两位老师集中探讨了“节选课文教学内容”... 一、从一则教学案例说起2011年第10期《中学语文教学》刊发了彭晓、胡根林两位老师的文章《节选课文教学内容的选择》（以下简称《选择》），文章以彭晓老师《社戏》教学实录为研究对象，胡、彭两位老师集中探讨了“节选课文教学内容”的问题。笔者阅读后深受启发，但关乎“节选课文教学”的根本问题，窃以为尚需进一步探讨。 展开更多

关键词 《中学语文教学》 课文教学 节选 教学内容 教学案例 《选择》 教学实录 《社戏》

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戏曲教学:敢问路在何方 被引量：1

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作者 程永超 《湖南教育（语文教师）》 2006年第6期25-26,共2页

关键词 戏曲教学 中国戏曲艺术 中学 民族艺术 语文教学 课程改革

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贬谪人生风景异——苏轼柳宗元山水游记比较

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作者 程永超 《语文建设》 北大核心 2014年第11期39-40,45,共3页

从游记乃登山临水而发观感角度而言,苏轼的《前赤壁赋》与柳宗元的《始得西山宴游记》（以下称“苏柳二文”）都属山水游记.将两文放在一起比较解读,可以看出不同的山水风景和不同的抒情方式所内隐的不同的人生参悟.

关键词 山水游记 山水风景 柳宗元 苏轼 人生 《始得西山宴游记》 贬谪 《前赤壁赋》

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基于语文学科特性的《鸿门宴》教学

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作者 程永超 《中学语文教学》 北大核心 2013年第3期18-22,共5页

一、从五种版本教材选编的《鸿门宴》课后练习说起新课改以来，全国现行的五种版本高中语文实验教材都不约而同选编了《史记》中最为精彩的篇章之一“鸿门宴”，而更令人称奇的是，课后思考题也惊人地神似。下面对各版本《鸿门宴》“课... 一、从五种版本教材选编的《鸿门宴》课后练习说起新课改以来，全国现行的五种版本高中语文实验教材都不约而同选编了《史记》中最为精彩的篇章之一“鸿门宴”，而更令人称奇的是，课后思考题也惊人地神似。下面对各版本《鸿门宴》“课后思考题”略加选录： 展开更多

关键词 《鸿门宴》 语文学科特性 课后思考题 教学 语文实验教材 课后练习 教材选编 《史记》

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不该被遗忘的“弱势群体”

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作者 程永超 《生活教育》 2007年第5期38-39,33,共3页

当前,新课程积极倡导体验、参与、合作的教学模式,但在实际操作过程中,我们却发现热闹的表象下却有着不和谐的音符:“优势”学生比“弱势”学生表现出更为积极和更高质量的参与,他们总是承担着小组活动的重要工作,包括支配组员、提供资... 当前,新课程积极倡导体验、参与、合作的教学模式,但在实际操作过程中,我们却发现热闹的表象下却有着不和谐的音符:“优势”学生比“弱势”学生表现出更为积极和更高质量的参与,他们总是承担着小组活动的重要工作,包括支配组员、提供资讯、汇报成果,俨然是学习的主角。而有一部分学生却总是不能承担实质性工作,他们或偶尔随声附和。 展开更多

关键词 弱势群体 小组合作学习 学生 教师 合作机制 任务分配 优生 学习困难 小组活动 性格内向

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不该遗忘的“弱势群体”

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作者 程永超 《中国基础教育（内刊）》 2007年第2期25-26,共2页

当前，新课程积极倡导体验、参与、合作的教学模式，但在实际操作过程中，我们却发现热闹的表象下有着不和谐的音符：“优势”学生比“弱势”学生表现出更为积极和更高质量的参与，他们总是承担着小组活动的重要工作，包括支配组员，提... 当前，新课程积极倡导体验、参与、合作的教学模式，但在实际操作过程中，我们却发现热闹的表象下有着不和谐的音符：“优势”学生比“弱势”学生表现出更为积极和更高质量的参与，他们总是承担着小组活动的重要工作，包括支配组员，提供资讯、汇报成果，俨然成了学习的主角。而有一部分学生却总是不能承担实质性工作，他们或偶尔随声附和，或一言不发地充当听众，更有甚者趁机打闹嬉戏，成了合作学习中真正意义上的“弱势群体”。毫无疑问，这使得所谓“合作”的效果大打折扣，与新课程理念背道相驰了。因此，我们十分有必要关注这一“特殊群体”，让全体学生走向真正的合作学习。 展开更多

关键词 弱势群体 合作学习 新课程理念 遗忘 学生表现 教学模式 操作过程 小组活动

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从文言翻译看词义与语境的关系

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作者 程永超 《语文教学通讯（高中）（A）》 2013年第11期71-72,共2页

一、问题在翻译中提出 我们知道，词语能够称其为“词语”，就在于它有自己约定俗成的意义，或者说，词语作为一种语言符号，都有其特定的指称意义。这个意义可能是事物的一种性质、一个事态、一种关系。它一旦存在于语言系统中就具有... 一、问题在翻译中提出 我们知道，词语能够称其为“词语”，就在于它有自己约定俗成的意义，或者说，词语作为一种语言符号，都有其特定的指称意义。这个意义可能是事物的一种性质、一个事态、一种关系。它一旦存在于语言系统中就具有了一定的稳定性和普遍适用性。然而，一旦进入具体的语段文句中，词语所表示的意义就要受到语境的制约和影响。 展开更多

关键词 文言翻译 语境 指称意义 词义 普遍适用性 约定俗成 语言符号 语言系统

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找一个“话题”代替——《名人传序》课堂实录

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作者 程永超 《教育科学论坛》 2006年第11期36-40,共5页

关键词 “话题” 课堂实录 名人 作品文本 序 情感线索 写作者 创作冲动

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绽放生命光彩的舞台

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作者 程永超 《教育科学论坛》 2007年第01A期42-43,共2页

关键词 舞台 生命 职业生活 原生态 课堂 公开课 名师 上课

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课堂教学,有时也需要“废话”

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作者 程永超 《基础教育课程》 2006年第12期25-26,共2页

课堂语言，应当言简意丰．最好杜绝废话。但在实际教学中．我们却发现有些“废话”不“废”．而且成为课堂教学的必需品．适时，适度地发挥着不可替代的作用。

关键词 课堂教学 课堂语言 专题 实际教学

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构建原生态课堂“六字经” 被引量：1

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作者 钟伟平 《教育科学论坛》 2007年第01A期44-45,共2页

关键词 生态课堂 “思想” 公开课 优质课 示范课 观摩 特例 教学

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飞扬生命,彰显个性——新课程改革下的语文教学

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作者 张丽敏 《文理导航》 2010年第21期1-1,共1页

在＂新课程＂这个名词还未来到我们身边时,我们语文正在开展着与信息技术的联姻。我听了几节课,看了一些案例后,首先是惊羡于课件的缤纷多彩,惊讶于学生的巨大潜能,从中深切感受到信息技术的飞速发展、网络信息的富饶美丽、课堂形式的... 在＂新课程＂这个名词还未来到我们身边时,我们语文正在开展着与信息技术的联姻。我听了几节课,看了一些案例后,首先是惊羡于课件的缤纷多彩,惊讶于学生的巨大潜能,从中深切感受到信息技术的飞速发展、网络信息的富饶美丽、课堂形式的不同寻常,老师上课的＂优游＂,无需板书, 展开更多

关键词 新课程改革 语文教学 生命 个性 信息技术 网络信息 课堂形式 课件

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浅谈学校行政组织机构的改革

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作者 陈思静 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第2期89-89,共1页

我国中小学内部的行政组织机构，是为完成教育教学任务、维持学校的正常运转而设立的。现行的主要形式为：校务办公室、政教处、教务处、教研处、总务处。在温州，根据市教育局的要求，又增加了安全保卫处和信息技术处。然而，随着教育... 我国中小学内部的行政组织机构，是为完成教育教学任务、维持学校的正常运转而设立的。现行的主要形式为：校务办公室、政教处、教务处、教研处、总务处。在温州，根据市教育局的要求，又增加了安全保卫处和信息技术处。然而，随着教育发展，这种传统的行政组织机构也越来越显出它的缺陷和不适应性： 展开更多

关键词 行政组织机构 学校 改革 教学任务 正常运转 信息技术 教育发展 不适应性

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