专业学位研究生创新实践能力培养机制的构建 被引量：33

1

作者 顾越桦 叶秉良 《教育评论》 北大核心 2016年第2期104-106,共3页

我国专业学位研究生培养模式存在与学术型研究生培养模式雷同的问题。高校要将发展创新实践能力定位为专业学位研究生培养工作的核心教育理念,通过各培养环节协同运行等改革举措,构建多元培养机制,促进专业学位研究生创新实践能力的有... 我国专业学位研究生培养模式存在与学术型研究生培养模式雷同的问题。高校要将发展创新实践能力定位为专业学位研究生培养工作的核心教育理念,通过各培养环节协同运行等改革举措,构建多元培养机制,促进专业学位研究生创新实践能力的有效提升。 展开更多

关键词 专业学位研究生 创新实践能力 培养机制

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全日制硕士专业学位研究生培养中的问题及措施 被引量：14

2

作者 雷彩虹 魏玮 +1 位作者 许方 姚菊明 《浙江理工大学学报（自然科学版）》 2012年第3期438-441,共4页

全日制硕士专业学位研究生教育是工程人才培养的一种新模式,在快速发展中面临着各种各样的问题。结合浙江理工大学全日制硕士专业学位研究生培养现状,针对生源、教学培养、导师配置等方面存在的问题,提出相应的解决措施。

关键词 硕士 专业学位 研究生培养

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研究生学术道德失范的道德心理成因分析和对策研究 被引量：45

3

作者 顾越桦 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期59-63,共5页

针对目前存在的一些研究生学术道德失范现象,从道德心理构成的角度进行分析,概括研究生学术道德失范主要有对学术道德规范认识不足、对学术道德规范持消极情感态度、对学术道德规范缺乏坚守意志力、对学术道德规范缺少行为引导和训练等... 针对目前存在的一些研究生学术道德失范现象,从道德心理构成的角度进行分析,概括研究生学术道德失范主要有对学术道德规范认识不足、对学术道德规范持消极情感态度、对学术道德规范缺乏坚守意志力、对学术道德规范缺少行为引导和训练等方面心理成因。在分析心理成因的基础上,从加强学术道德的系统教育、发挥学术道德范例的示范教育作用、加强学术道德制度的建设和执行力度、构建多维度的学业评价标准、加强学术道德行为的实践训练等方面,提出遵循道德心理规律的研究生学术道德教育管理机制。 展开更多

关键词 研究生 学术道德 心理成因 对策

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全日制硕士研究生分类培养模式的构建研究 被引量：26

4

作者 顾越桦 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第1期108-110,共3页

学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生的教育目标,分别是培养学术研究型高级专门人才和高层次应用型专门人才。基于不同的目标,高校要着眼于从课程体系、培养环节、导师指导、学位论文评价等环节要素的不同特性来构建两类培养模式,同... 学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生的教育目标,分别是培养学术研究型高级专门人才和高层次应用型专门人才。基于不同的目标,高校要着眼于从课程体系、培养环节、导师指导、学位论文评价等环节要素的不同特性来构建两类培养模式,同时采取多种措施予以完善。 展开更多

关键词 全日制硕士研究生 学术型学位 专业学位 培养模式

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地方高校特色学科建设策略研究——以浙江省为例 被引量：4

5

作者 吕谷来 康锋 +1 位作者 叶秉良 陈利江 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2014年第4期264-268,共5页

地方高校的学科建设应坚持特色发展,与地方经济社会发展有机结合,为地方服务。以浙江省为例,分析了地方高校在学科建设中人才队伍建设、资源配置、人文环境建设等方面存在的问题,指出问题产生的根源是定位不准、学科特色不鲜明,提出了&q... 地方高校的学科建设应坚持特色发展,与地方经济社会发展有机结合,为地方服务。以浙江省为例,分析了地方高校在学科建设中人才队伍建设、资源配置、人文环境建设等方面存在的问题,指出问题产生的根源是定位不准、学科特色不鲜明,提出了"以突出特色为中心,以立足地方、面向需求为根本,增强特色学科辐射力为保障"的基本思路,并提出了地方高校在学科建设特色化发展中可采取的举措。 展开更多

关键词 地方高校 学科建设 特色化 策略研究

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完善研究生学位论文“双盲”评审工作的实践与思考 被引量：12

6

作者 顾越桦 陆爱华 《高等建筑教育》 2012年第1期33-40,共8页

探索了包括有针对性地确定参加"双盲"评审的学位论文,实行追加评审和复审制度,采取定性和定量评价相结合的评审要求等一系列措施,以进一步完善研究生学位论文"双盲"评审工作。同时,在推行有关措施的实践基础上,对... 探索了包括有针对性地确定参加"双盲"评审的学位论文,实行追加评审和复审制度,采取定性和定量评价相结合的评审要求等一系列措施,以进一步完善研究生学位论文"双盲"评审工作。同时,在推行有关措施的实践基础上,对将来学位论文"双盲"评审工作的完善作了进一步思考。 展开更多

关键词 研究生学位论文 质量管理 盲审不变

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专业学位研究生科教协同培养模式构建研究——基于产业技术研究院的探索与实践 被引量：15

7

作者 潜睿睿 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期22-26,共5页

对高校与地方政府(或行业协会)共建产业技术研究院培养研究生的实践及其优势进行了分析,认为产业技术研究院为全面落实双导师制和专业学位研究生实践提供了平台和载体,构建出了科教协同的专业学位研究生培养模式,形成了理论与实践耦合... 对高校与地方政府(或行业协会)共建产业技术研究院培养研究生的实践及其优势进行了分析,认为产业技术研究院为全面落实双导师制和专业学位研究生实践提供了平台和载体,构建出了科教协同的专业学位研究生培养模式,形成了理论与实践耦合的专业学位研究生培养机制,增强了专业学位研究生解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 专业学位研究生 产业技术研究院 科教协同 培养模式

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全日制专业学位硕士研究生培养的实践探索 被引量：9

8

作者 顾越桦 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期38-41,共4页

根据全日制专业学位硕士研究生的培养目标确定了"以应用为导向,以实践为主线"的培养主旨。在该主旨引导下,从硕士生导师队伍建设、实践性教学体系的构建和完善、学位论文撰写、专项培养研究工作的开展等方面,探索培养高素质... 根据全日制专业学位硕士研究生的培养目标确定了"以应用为导向,以实践为主线"的培养主旨。在该主旨引导下,从硕士生导师队伍建设、实践性教学体系的构建和完善、学位论文撰写、专项培养研究工作的开展等方面,探索培养高素质应用型人才的有效途径,以切实提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量。 展开更多

关键词 全日制专业学位 硕士研究生

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地方高校全日制专业学位研究生招生现状及对策 被引量：16

9

作者 魏玮 雷彩虹 +1 位作者 许方 姚菊明 《中国校外教育》 2011年第4期13-13,45,共2页

为适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,完善研究生教育培养体系,教育部从2009年开始面向应届本科毕业生招收全日制专业学位硕士研究生。本文结合浙江理工大学全日制专业学位的招生情况,探讨了目前地方高校专业学位研究... 为适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,完善研究生教育培养体系,教育部从2009年开始面向应届本科毕业生招收全日制专业学位硕士研究生。本文结合浙江理工大学全日制专业学位的招生情况,探讨了目前地方高校专业学位研究生招生现状及存在的问题,提出一些建议,为今后的专业学位硕士研究生招生工作提供参考。 展开更多

关键词 专业学位 硕士研究生招生 问题措施

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提高研究生德育实效性的研究 被引量：4

10

作者 谭立章 《继续教育研究》 2007年第2期96-98,共3页

研究生是高层次人才群体,他们的道德水平直接关系到我国高水平人才的综合素质。研究生具有较成熟的思想观念,要提高他们的思想道德素质,需要从多方面注重培养,尤其要注重提高研究生德育教育的实效性。文章从德育理念、道德规范、师德师... 研究生是高层次人才群体,他们的道德水平直接关系到我国高水平人才的综合素质。研究生具有较成熟的思想观念,要提高他们的思想道德素质,需要从多方面注重培养,尤其要注重提高研究生德育教育的实效性。文章从德育理念、道德规范、师德师风以及研究生的德育意识教育等方面提出提高研究生德育教育的实效。 展开更多

关键词 研究生 德育 实效性

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硕士研究生课程体系构建探索 被引量：3

11

作者 顾越桦 《高等建筑教育》 2010年第1期17-20,共4页

在硕士研究生培养中,合理的课程体系对保证和提高研究生整体培养质量具有重要作用。中国目前的硕士研究生课程体系存在一些不足之处,直接影响着研究生培养质量的提高。针对所存在的问题,浙江理工大学以"加强基础"与"综... 在硕士研究生培养中,合理的课程体系对保证和提高研究生整体培养质量具有重要作用。中国目前的硕士研究生课程体系存在一些不足之处,直接影响着研究生培养质量的提高。针对所存在的问题,浙江理工大学以"加强基础"与"综合交叉"相结合为指导思想,进行了合理构建硕士研究生课程体系的探索。 展开更多

关键词 硕士研究生 课程体系 构建

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推进研究生创新能力发展的培养制度构建探析 被引量：4

12

作者 顾越桦 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2014年第6期456-459,484,共5页

通过分析制度和制度作用的理论,结合有关研究生培养制度关键要素和需求导向的问卷调查研究,联系制度创新工作实践,从构建涵盖多维度内容、层次结构优化和以激励为价值核心的研究生创新能力培养制度体系等方面,阐述了推动研究生创新能力... 通过分析制度和制度作用的理论,结合有关研究生培养制度关键要素和需求导向的问卷调查研究,联系制度创新工作实践,从构建涵盖多维度内容、层次结构优化和以激励为价值核心的研究生创新能力培养制度体系等方面,阐述了推动研究生创新能力发展的有关研究生培养制度构建工作。 展开更多

关键词 研究生 创新能力 培养制度

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关于有效开展研究生培养督导工作的认识与思考 被引量：2

13

作者 顾越桦 《教育探索》 北大核心 2009年第3期77-78,共2页

有效开展研究生培养督导工作应从拓宽督导工作内容、完善督导工作方式、加强督导队伍建设几个方面开展工作。

关键词 研究生培养 督导工作 认识与思考

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加强教学过程管理，提高研究生课程进修班的学习质量 被引量：2

14

作者 顾越桦 《继续教育研究》 2008年第1期80-81,共2页

近几年来,研究生课程进修班的办班数量和参加学习的人数都在日益增长,但其学习质量并未表现出与规模增长协调发展的状态。本文分析了教学过程中影响学习质量提高的原因,提出了加强教学过程管理的一些主要措施,以促使教和学更为规范、有... 近几年来,研究生课程进修班的办班数量和参加学习的人数都在日益增长,但其学习质量并未表现出与规模增长协调发展的状态。本文分析了教学过程中影响学习质量提高的原因,提出了加强教学过程管理的一些主要措施,以促使教和学更为规范、有序,从教学过程方面直接促进研究生课程进修班学习质量的提高。 展开更多

关键词 研究生课程进修班 学习质量 教学过程 管理

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关于在高校研究生学籍管理中实行人本管理的思考 被引量：2

15

作者 康锋 蒋赟 吕谷来 《中国校外教育（上旬）》 2012年第6期6-6,12,共2页

从研究生学籍的管理理念、管理内容和管理对象三个角度分析了在高校研究生学籍管理中实行人本管理的必要性,提出了在研究生学籍管理中实行人本管理的三个途径。

关键词 研究生 学籍管理 人本管理

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试论研究生科研能力培养的可行途径 被引量：10

16

作者 顾越桦 《陕西教育（高教版）》 2009年第1期121-122,共2页

教学与科研相结合是研究生培养过程中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重研究生科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强。针对现存的这一问题，现从课堂教学、课题研究、学位论文、学术活动等... 教学与科研相结合是研究生培养过程中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重研究生科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强。针对现存的这一问题，现从课堂教学、课题研究、学位论文、学术活动等主要培养环节来探讨研究生科研能力培养的可行途径。 展开更多

关键词 研究生 科研能力 培养

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研究生科研素质教育中的问题及对策 被引量：1

17

作者 谭立章 陆爱华 《纺织教育》 2005年第5期24-25,共2页

随着我国高等教育的大发展,研究生的招生规模进入了"大跃进"时代,而教育资源却没有同步快速增长,研究生的培养质量有下降趋势.因此,如何提高我国研究生的教育质量,成了高校和科研院所的重要课题.直接反映研究生培养质量的学... 随着我国高等教育的大发展,研究生的招生规模进入了"大跃进"时代,而教育资源却没有同步快速增长,研究生的培养质量有下降趋势.因此,如何提高我国研究生的教育质量,成了高校和科研院所的重要课题.直接反映研究生培养质量的学位论文由研究生的科研水平决定,而一个科研素质不高的研究生,是不可能写出高水平、高质量学位论文的. 展开更多

关键词 研究生 科研素质教育 培养质量 高校 创新意识

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浙江省近三年硕士学位论文质量抽样分析 被引量：5

18

作者 谭立章 应黎君 赵章仁 《浙江理工大学学报（自然科学版）》 2006年第4期509-512,共4页

结合浙江省近3年硕士学位论文抽检评审的结果,对论文的质量进行分析,得出当前学位论文中存在的一些问题,并就如何提高硕士学位论文质量提出对策。

关键词 硕士学位论文 抽检结果 论文质量

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统计“简便化”研究

19

作者 潜睿睿 《浙江理工大学学报（自然科学版）》 2012年第2期304-306,共3页

通过对基层统计工作者尤其是科技统计工作者在统计工作中反映的问题,结合作者自身对统计工作的体会和研读国际上各类统计工作的方式,分析了统计"简便化"的必要性及其现实意义,提出了简化统计工作的对策,从而提升统计数据准确... 通过对基层统计工作者尤其是科技统计工作者在统计工作中反映的问题,结合作者自身对统计工作的体会和研读国际上各类统计工作的方式,分析了统计"简便化"的必要性及其现实意义,提出了简化统计工作的对策,从而提升统计数据准确性,减轻统计工作负担。 展开更多

关键词 统计 简便化 公信力

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面向创新人才培养的实验教学内涵式发展策略 被引量：17

20

作者 余建潮 叶秉良 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第6期182-185,238,共5页

基于创新人才特征和实验教学在创新人才培养方面作用的分析,提出了实验教学内涵式发展的总体思路,树立"以创新为导向,以实验为主线"的全过程创新理念并以该理念为引领,提出整合实验教学优质资源、深化教学科研协同、推行多元... 基于创新人才特征和实验教学在创新人才培养方面作用的分析,提出了实验教学内涵式发展的总体思路,树立"以创新为导向,以实验为主线"的全过程创新理念并以该理念为引领,提出整合实验教学优质资源、深化教学科研协同、推行多元化实验教学模式、创新实验教学激励机制、推进学校和企业联合培养等"五位一体"实验教学内涵式发展策略,着力深化实验教学的内涵建设,探索培养高素质创新型人才的有效途径,以促进创新人才培养质量的提高。 展开更多

关键词 实验教学 内涵式发展 创新人才

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