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职业本科院校质量文化建构的理论探讨与模型创新
1
作者 石爱民 郑煜煊 《江苏高职教育》 2024年第6期21-29,共9页
基于国家与高等教育高质量发展的宏观背景,系统探讨了职业本科院校质量文化的理论基础及其实践策略。通过分析职业本科院校质量文化内涵与独特属性,强调职业本科教育的类型特征影响着职业本科院校质量文化的建构基础,并梳理出职业本科... 基于国家与高等教育高质量发展的宏观背景,系统探讨了职业本科院校质量文化的理论基础及其实践策略。通过分析职业本科院校质量文化内涵与独特属性,强调职业本科教育的类型特征影响着职业本科院校质量文化的建构基础,并梳理出职业本科院校质量文化建构的研究现状与现实挑战。在理论探讨的基础上,创新性地提出“QC-VUS”质量文化模型,该模型由核心理念、结构框架、实践操作、特色化发展、支撑保障、成果转化六个模块构成,旨在形成系统化的质量文化建构框架。模型强调了各模块间的互动协同,并针对每一模块提出了具体实施策略,为职业本科院校提供了可操作的质量文化构建指南。 展开更多
关键词 职业本科教育 质量文化 理论模型 教育管理
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职业本科“岗课赛证创研”融合育人的内在逻辑、模式构建和实施路径 被引量：3
2
作者 刘兴 陈永利 加鹏飞 《教育与职业》 北大核心 2024年第18期65-70,共6页
职业本科是多主体共同参与的跨界融合教育,其显著特征为“三高”“三不变”“三边界”。探索构建职业本科“岗课赛证创研”融合育人模式,重在破解职业本科面临的“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。从类型逻辑、层次... 职业本科是多主体共同参与的跨界融合教育,其显著特征为“三高”“三不变”“三边界”。探索构建职业本科“岗课赛证创研”融合育人模式,重在破解职业本科面临的“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。从类型逻辑、层次逻辑、产业逻辑、育人逻辑等视角进行审视,探究多主体跨界融合育人的动力要素,提出“岗课赛证”综合育人基础上的“创”和“研”的维度拓展,旨在打造从职业岗位群到课程群建设、竞赛体系、证书体系、创新创业、科教融汇的全链条融合育人模式,为有效推动各类主体深度参与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新提供借鉴。 展开更多
关键词 职业本科 岗课赛证创研 融合育人
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职业本科学校质量文化建设的实践路径
3
作者 石爱民 任晓宁 张萌 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第5期72-75,共4页
针对我国职业本科学校质量文化建设的实践路径进行研究,旨在为职业本科教育高质量发展提供理论依据和实践指导。从理论层面探讨质量文化的概念及其建设的理论依据,分析这些理论对职业教育的适用性。阐述职业本科学校质量文化建设的必要... 针对我国职业本科学校质量文化建设的实践路径进行研究,旨在为职业本科教育高质量发展提供理论依据和实践指导。从理论层面探讨质量文化的概念及其建设的理论依据,分析这些理论对职业教育的适用性。阐述职业本科学校质量文化建设的必要性,结合国内外经验与启示,揭示当前我国职业本科学校质量文化建设存在的主要问题,并从战略发展、特色发展、教学策略改进、质量管理体系完善四个维度提出具体的实践路径。 展开更多
关键词 职业本科学校 质量文化 质量管理理论 实践路径
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