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题名运用多元评价主体,促进学生全面发展
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作者
王玉梅
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机构
河北省保定市莲池区第一实验中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第12期239-240,共2页
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文摘
评价的功能不再仅仅只是检查学生知识、技能的掌握情况,而是更关注学生掌握知识、技能的过程与方法。以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不是甄别和选拔适合教育的学生,而是为促进学生的发展服务,评价不只是教师的权利,更应是学校、家长、同伴、自我主动参与的过程。评价主体多元化有利于学生全面发展。
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关键词
多元
评价
发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下初中英语阅读教学的探究
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作者
杨琳
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机构
河北省保定市莲池区第一实验中学
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出处
《学园》
2020年第18期57-58,共2页
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文摘
随着教育改革的不断发展,培养学生核心素养的教育思想已逐步渗透到现代教学活动中。英语作为学生初中教育阶段知识学习的基础学科,旨在帮助学生打牢英语基础,提升学生的学习能力。对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析,结合教学经验,提出提升初中英语阅读教学方法的策略。
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关键词
初中英语
阅读教学
核心素养
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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