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“互联网+”教育背景下微课在大学英语听说教学中的应用——以沈阳师范大学为例 被引量:9
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作者 王丹 《佳木斯职业学院学报》 2016年第9期387-,共1页
近年来,微课在"互联网+"教育背景下发挥着越来越重要的作用,本文以沈阳师范大学为例,试图探讨微课在大学英语听说教学中的应用及影响。
关键词 互联网+ 微课 大学英语 听说教学
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我国大学外语教学发展方向探索及设想——从ESP教学及外语师范专业ESP师资培养改革方案入手
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作者 王瑞尧 《佳木斯职业学院学报》 2015年第4期184-185,共2页
近年来,我国大学外语教学在不断取得进步和发展的同时也确实存在诸多问题,尽管这些问题的原因是复杂而多样的,但是有一部分原因却与外语师资有密不可分的关系。因此,本文在详细分析这些问题后从ESP教学角度提出我国大学外语教学发展方... 近年来,我国大学外语教学在不断取得进步和发展的同时也确实存在诸多问题,尽管这些问题的原因是复杂而多样的,但是有一部分原因却与外语师资有密不可分的关系。因此,本文在详细分析这些问题后从ESP教学角度提出我国大学外语教学发展方向的一些设想,同时为我国外语师范专业ESP师资培养提供一些建设性的方案。 展开更多
关键词 大学外语教学 ESP 外语师范专业
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课程嵌入式评价法在大学外语教学中的实践研究 被引量:2
3
作者 戚田莉 王丽君 郭锦辉 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2012年第6期105-106,共2页
课程嵌入式评价法是一种新型教学评估方法,是美国众多公立大学针对大学通识教育采用的一种常见的评估体系。其弥补了终结性评估和过程性评估的不足,在该评估体系中,教师会根据各个通识教育课程的教学目标以及教学要求,对学生在不同阶段... 课程嵌入式评价法是一种新型教学评估方法,是美国众多公立大学针对大学通识教育采用的一种常见的评估体系。其弥补了终结性评估和过程性评估的不足,在该评估体系中,教师会根据各个通识教育课程的教学目标以及教学要求,对学生在不同阶段的成绩以等级而非分数的形式进行评估,进而来衡量学生的学习进步程度以及学习效果。 展开更多
关键词 课程嵌入式评价法 大学外语 实践研究
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探析“信息对称”环境下的大学英语写作教与学——以沈阳师范大学为例 被引量:2
4
作者 赵巍 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2014年第2期261-263,共3页
互联网络的普及和应用为大学英语教育者和学习者提供了丰富的资源,仅从信息的拥有量上来说,教师和学生是等同的。在这种理想的"信息对称"教学环境下,首次编制了大学EFL写作者英语写作学习情况调查问卷和英语写作教学情况调查... 互联网络的普及和应用为大学英语教育者和学习者提供了丰富的资源,仅从信息的拥有量上来说,教师和学生是等同的。在这种理想的"信息对称"教学环境下,首次编制了大学EFL写作者英语写作学习情况调查问卷和英语写作教学情况调查问卷,并以沈阳师范大学20名英语教师和256名非英语专业学生为研究对象,进行半开放式访谈,探究大学英语写作教与学的现状,为下一步编制"‘信息对称’环境下大学EFL写作者元认知知识问卷"提供思路。 展开更多
关键词 信息对称 大学英语 写作
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以培养卓越儿童英语教师为目标的大学英语模块课程设计与开发——以沈阳师范大学为例 被引量:1
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作者 赵巍 《开封文化艺术职业学院学报》 2020年第12期77-78,共2页
学前和小学英语教师是儿童英语教育师资力量的主体。师范院校承担着培养合格儿童英语教师的重任。沈阳师范大学通过完善师范类专业的大学英语实践类课程建设,即开设儿童英语教育与活动设计大学英语模块课程,提升本科生英语教师职业素养... 学前和小学英语教师是儿童英语教育师资力量的主体。师范院校承担着培养合格儿童英语教师的重任。沈阳师范大学通过完善师范类专业的大学英语实践类课程建设,即开设儿童英语教育与活动设计大学英语模块课程,提升本科生英语教师职业素养,培养满足社会需求的儿童英语教师,提高师范类专业本科毕业生的就业率。 展开更多
关键词 儿童英语教师 大学英语 模块课程 教学改革
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沈阳地区少数民族大学生英语学习动机调查研究———以沈阳师范大学为例
6
作者 张宜 姜毅超 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2014年第1期129-132,共4页
通过对沈阳地区少数民族大学生英语学习动机的调查发现,这一地区少数民族大学生英语学习动机与汉族学生的同质性水平较高。经常使用少数民族语言进行交流的被试在语言焦虑程度上明显高于其他被试。少数民族被试之间的英语学习动机不存... 通过对沈阳地区少数民族大学生英语学习动机的调查发现,这一地区少数民族大学生英语学习动机与汉族学生的同质性水平较高。经常使用少数民族语言进行交流的被试在语言焦虑程度上明显高于其他被试。少数民族被试之间的英语学习动机不存在显著性差异,而英语能力对其学习动机产生影响的维度则多于汉族被试。 展开更多
关键词 少数民族大学生 英语学习动机 沈阳地区 调查
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新托福考试理念对大学英语教学改革的启示 被引量:8
7
作者 高见 张宜 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2012年第3期140-143,共4页
新托福考试以计算机网络为依托,全面测试考生的听说读写综合能力和语言应用能力,语料选择合理,评分标准科学。新托福考试的理念对于大学英语教学具有重要的启示意义。大学英语教学的目的应该更加明确,要把交流和应用作为基本着眼点;应... 新托福考试以计算机网络为依托,全面测试考生的听说读写综合能力和语言应用能力,语料选择合理,评分标准科学。新托福考试的理念对于大学英语教学具有重要的启示意义。大学英语教学的目的应该更加明确,要把交流和应用作为基本着眼点;应该全面培养学生的听说读写综合能力;要着力培养既具有良好的英语知识和应用能力,又掌握良好的专业知识的复合型外语人才;要改进教学方法和手段;要更新改革语言测试的手段和观念。未来的大学英语教学应该做出相应的变革,培养学生的自主学习能力和综合应用能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要。 展开更多
关键词 新托福考试 大学英语教学改革 语言交际和应用能力
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语言经济学视角下的大学通识外语的实践改革研究 被引量:6
8
作者 戚田莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第12期119-122,共4页
语言经济学是一门新兴的以语言对收入的影响、语言类产品和服务市场、语言规划各种选项的成本和收益、少数民族语言的保护等等为研究对象的边缘交叉学科。它把经济学的理论和方法应用到存在语言变量的研究中,同时也研究语言与传统经济... 语言经济学是一门新兴的以语言对收入的影响、语言类产品和服务市场、语言规划各种选项的成本和收益、少数民族语言的保护等等为研究对象的边缘交叉学科。它把经济学的理论和方法应用到存在语言变量的研究中,同时也研究语言与传统经济变量之间的关系。本文将基于语言经济学的理论,从实证研究的角度,以"2+2+N/周"为模式,开设应用提高英语课程的实践研究,以科学的数据证明此项实践研究的合理性,希望以此改革现行的大学通识外语课程。 展开更多
关键词 语言经济学 大学通识外语 “2+2+N 周” 应用提高英语课程
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大学英语后续教学问题探究 被引量:3
9
作者 郭锦辉 程畅 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2014年第5期115-118,共4页
在教育部高等教育司颁布了《大学英语课程教学要求》之后,高校陆续开展了大学英语后续教学。为全面了解当前辽宁省高校英语后续教学的实施情况,以辽宁省20所高校为研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法和比较法对所调查的学校的教... 在教育部高等教育司颁布了《大学英语课程教学要求》之后,高校陆续开展了大学英语后续教学。为全面了解当前辽宁省高校英语后续教学的实施情况,以辽宁省20所高校为研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法和比较法对所调查的学校的教师及学生进行调查。调查结果显示:1.大学英语后续教学需要现代教育技术的辅助;2.应该根据不同专业学生的特点开设相应的大学英语后续教学课程;3.师资问题是制约大学英语后续教学顺利开展的重要因素;4.大学英语后续教学模式的构建需要依据需求分析理论。 展开更多
关键词 大学英语后续教学 需求分析 问题及对策
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基于微课的“翻转课堂”在大学英语听说教学中的应用研究 被引量:7
10
作者 王丹 张宜 《兰州教育学院学报》 2017年第1期146-148,共3页
近几年,微课和翻转课堂作为新型的教学资源和教学模式,引起了国内外教育界的高度关注。它们的出现契合了大数据时代追求便捷高效的趋势,开拓了教育教学改革新思路。基于微课的"翻转课堂"在大学英语听说教学中的应用,打破了传... 近几年,微课和翻转课堂作为新型的教学资源和教学模式,引起了国内外教育界的高度关注。它们的出现契合了大数据时代追求便捷高效的趋势,开拓了教育教学改革新思路。基于微课的"翻转课堂"在大学英语听说教学中的应用,打破了传统教学模式的弊端,突出了教师主体、学生主导的教学理念,为大学英语听说课教学提供了新鲜的教学理念。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 大学英语 听说教学
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多元智能理论视野下的大学英语教学改革 被引量:13
11
作者 张海会 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2011年第3期147-149,共3页
多元智能理论(简称MI理论)自1983年诞生以来,在全世界范围内引起广泛的学习和实践热潮。20世纪90年代初期,MI理论被引进我国,很多教育家和实践家对此进行了研究与论证,然而该理论在大学英语教学改革中的应用研究却相对不足,本文从MI理... 多元智能理论(简称MI理论)自1983年诞生以来,在全世界范围内引起广泛的学习和实践热潮。20世纪90年代初期,MI理论被引进我国,很多教育家和实践家对此进行了研究与论证,然而该理论在大学英语教学改革中的应用研究却相对不足,本文从MI理论应用于大学英语教学改革的新视角出发,从全新的学生观、教学观、评价观、全面教育观等方面入手,探讨MI理论对大学英语教学改革的启示及其重要的学术研究价值。 展开更多
关键词 多元智能理论(MI理论) 智能 能力培养 大学英语教学改革
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大学英语翻译教学思考与探索 被引量:12
12
作者 刘立 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2009年第6期151-153,共3页
翻译教学是大学英语教学必不可少的组成部分,而目前的大学英语翻译教学并未得到足够的重视,这需要引起我们的深思。针对大学英语翻译教学的现状,我们应该采取如下办法:完善大学英语课程设置体系;优化教材;更新翻译教学模式;注重培养学... 翻译教学是大学英语教学必不可少的组成部分,而目前的大学英语翻译教学并未得到足够的重视,这需要引起我们的深思。针对大学英语翻译教学的现状,我们应该采取如下办法:完善大学英语课程设置体系;优化教材;更新翻译教学模式;注重培养学生的语言能力;培养学生的跨文化意识。学生翻译能力的提升有助于培养其英语综合应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 翻译教学 思考 探索
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交互模式理论对大学英语阅读教学的启示 被引量:10
13
作者 陈佳 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2008年第2期156-157,共2页
阅读理解的三种模式:自下而上模式是自上而下模式和交互作用模式。通过分析前两种模式的局限性,详细阐述了阅读的交互作用模式对大学英语阅读教学的启示及如何在阅读教学中应用交互模式。
关键词 自下而上模式 自上而下模式 交互作用模式
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人文教育“体验”式教学理论与实践探析——以“大学语文”为例 被引量:3
14
作者 张胜难 张宇红 《湖州职业技术学院学报》 2018年第2期75-78,共4页
体验是人文教育的有效方法。"大学语文"是人文教育的重要课程。从哲学、心理学、美学、教育学诸学科的体验理论入手,以"大学语文"体验式教学实践为例,探索人文教育实施路径,对促进人文教育真正落到实处,引导人文教... 体验是人文教育的有效方法。"大学语文"是人文教育的重要课程。从哲学、心理学、美学、教育学诸学科的体验理论入手,以"大学语文"体验式教学实践为例,探索人文教育实施路径,对促进人文教育真正落到实处,引导人文教育走出误区、提高实效具有重要意义。 展开更多
关键词 人文教育 体验 大学语文
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大学英语教学中英语文化缺失及改善——评《英语语言文化概览:英语发展史研究》 被引量:2
15
作者 杜海宝 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期137-137,共1页
当代人生活在同一个地球村,世界上不同文化迅速交流与传播。语言是不同文化之间交流的基本工具。任何一种语言的形成,都与文化有着密切的联系。人们只有真正了解语言所蕴含的文化,才能真正得心应手地学好一种语言并且顺利应用它来进行... 当代人生活在同一个地球村,世界上不同文化迅速交流与传播。语言是不同文化之间交流的基本工具。任何一种语言的形成,都与文化有着密切的联系。人们只有真正了解语言所蕴含的文化,才能真正得心应手地学好一种语言并且顺利应用它来进行交流。英语在世界文化交流中占据核心地位,这也是我国高度重视英语教学的原因。语言是文化的载体,脱离文化学语言,很容易陷入一种机械化语言学习模式当中。 展开更多
关键词 世界文化交流 文化缺失 英语语言文化 发展史研究 英语教学 学习模式 地球村 :英语
原文传递
语义场理论在大学英语词汇教学中的应用 被引量:7
16
作者 李杨 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2012年第5期142-144,共3页
词汇学习经常被看作英语学习中最简单的一步,因此词汇教学常常受到忽视,并逐渐成为英语教学中的一个顽疾。语义场理论是语义学研究的一个重要组成部分,为词汇教学提供了重要依据。应用语义理论指导大学英语词汇教学,可以帮助学生了解词... 词汇学习经常被看作英语学习中最简单的一步,因此词汇教学常常受到忽视,并逐渐成为英语教学中的一个顽疾。语义场理论是语义学研究的一个重要组成部分,为词汇教学提供了重要依据。应用语义理论指导大学英语词汇教学,可以帮助学生了解词与词之间的相互联系、相互区别,扩充学生的词汇量,提高学生自主学习的能力。 展开更多
关键词 语义场理论 大学英语 词汇教学
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慕课背景下内容教学法在大学英语教学中的应用研究 被引量:7
17
作者 高见 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2016年第5期119-121,共3页
内容教学法(CBI)通过学科知识的学习来促进目标语习得和认知能力的发展,但目前内容教学法在大学英语教学中还受到一些因素的制约。慕课的兴起,给内容教学法在大学英语教学中的应用带来了新机遇。慕课资源丰富,可以在全球范围内共享优质... 内容教学法(CBI)通过学科知识的学习来促进目标语习得和认知能力的发展,但目前内容教学法在大学英语教学中还受到一些因素的制约。慕课的兴起,给内容教学法在大学英语教学中的应用带来了新机遇。慕课资源丰富,可以在全球范围内共享优质资源,弥补内容教学法课程师资力量不足的缺憾,满足学生的多元需求。将慕课引入内容教学法教学有助于培养具备国际化视野的复合型人才,有助于培养学生的创新思维和思辨能力,有助于促进学习的个性化和多元化。 展开更多
关键词 内容教学法 慕课 大学英语教学
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基于《朗文交互英语》教学平台的大学英语听说课翻转课堂教学模式探究 被引量:2
18
作者 王丹 张宜 《鞍山师范学院学报》 2016年第3期55-59,共5页
英语听说教学始终是大学英语教学改革中的重中之重。随着信息技术的广泛应用和各类移动终端的日益普及,21世纪的教育正迈向一个崭新的时代。大学英语听说课翻转课堂教学模式以建构主义学习理论为支撑,依托《朗文交互英语》教学平台,充... 英语听说教学始终是大学英语教学改革中的重中之重。随着信息技术的广泛应用和各类移动终端的日益普及,21世纪的教育正迈向一个崭新的时代。大学英语听说课翻转课堂教学模式以建构主义学习理论为支撑,依托《朗文交互英语》教学平台,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用以实现个性化和自主性学习的目标。 展开更多
关键词 大学英语 翻转课堂 教学模式 建构主义 《朗文交互英语》
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大学英语教学中中国文化缺失现象探析 被引量:5
19
作者 吴景华 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2014年第3期102-103,共2页
在跨文化交流中,中国的快速崛起需要加大文化传播的力度,掌握国际文化话语权,而英语作为文化传播的载体至关重要,但是在大学英语教学中,由于教材内容很少涉及中国文化,英语教师传播中国文化的意识不强,导致中国文化基本处于失语状态,应... 在跨文化交流中,中国的快速崛起需要加大文化传播的力度,掌握国际文化话语权,而英语作为文化传播的载体至关重要,但是在大学英语教学中,由于教材内容很少涉及中国文化,英语教师传播中国文化的意识不强,导致中国文化基本处于失语状态,应当增加中国文化知识在教材中的比重,提升教师文化素养,开辟英语第二课堂,从而有效改变大学生英语教学中中国文化缺失的现状。 展开更多
关键词 中国文化的地位 中国文化话语缺失 原因分析 融入途径
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通识教育视野下的大学英语教学改革 被引量:4
20
作者 刘立 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2015年第1期135-138,共4页
通识教育是高等教育的重要组成部分,是以培养全面发展的人为出发点的教育。在通识教育背景下进行大学英语教学改革势在必行。作为高校必修课程的大学英语,其教学目标与通识教育的目标相契合,大学英语教学是通识教育的有机组成部分。高... 通识教育是高等教育的重要组成部分,是以培养全面发展的人为出发点的教育。在通识教育背景下进行大学英语教学改革势在必行。作为高校必修课程的大学英语,其教学目标与通识教育的目标相契合,大学英语教学是通识教育的有机组成部分。高校管理层和英语教育者需要在大学英语的课程设置、教学模式、教学方法和手段、教学评估、师资培训、课程管理方面做出改革和创新,以期将通识教育视野下的大学英语教学改革落到实处。 展开更多
关键词 通识教育 大学英语 教学改革
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