以信息化建设为突破口,努力实现管理创新——江西师范大学学分制教学管理信息化的建设 被引量：2

1

作者 秦明鹏 《教育信息化》 CSSCI 2005年第1期10-11,共2页

教学管理信息系统的建设是江西师范大学实施学分制改革,实现管理创新的重要组成部分。本文介绍了江西师范大学教学管理信息化建设的进展,并总结了探索过程中的一些做法和经验。

关键词 江西师范大学 教学管理 学分制教学 学分制改革 突破口 管理创新 信息化建设 信息系统 经验 过程

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江西师范大学学分制改革特色综述 被引量：1

2

作者 张朝光 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第4期125-127,共3页

关键词 江西师范大学 学分制改革 以生为本 办学理念 依法治校 师生

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教学管理信息化助力高校办学水平提升——江西师范大学的经验及启示

3

作者 张朝光 赵苗 陈春生 《中国教育信息化（高教职教）》 2014年第8期63-64,共2页

本文通过江西师范大学教学管理信息化建设现实案例,启示教学管理信息化建设的重要性,提出要将人为管理转变为信息技术管理,集中全校师生智慧,采取问题倒逼的办法,自主开发和完善信息技术管理系统,加强学院信息化教学管理的考核监管,从... 本文通过江西师范大学教学管理信息化建设现实案例,启示教学管理信息化建设的重要性,提出要将人为管理转变为信息技术管理,集中全校师生智慧,采取问题倒逼的办法,自主开发和完善信息技术管理系统,加强学院信息化教学管理的考核监管,从整体上提高教学管理信息化水平。 展开更多

关键词 信息技术 教学管理 办学水平

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精品课程资源共建共享:现状与建议——以江西省八所高校为例 被引量：5

4

作者 李晓园 金绍梅 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第10期98-102,共5页

以江西省八大高校为例,运用"5×1"系统模型分析当前我国精品课程资源共享的现状,并提出优化政策环境,加大知识产权的保护力度;重塑精品课程建设价值观,变"项目"意识为"共享"理念;健全精品课程建设组... 以江西省八大高校为例,运用"5×1"系统模型分析当前我国精品课程资源共享的现状,并提出优化政策环境,加大知识产权的保护力度;重塑精品课程建设价值观,变"项目"意识为"共享"理念;健全精品课程建设组织体系,建立精品课程资源共建共享机制;营造良好的社会氛围,培养精品课程团队的积极心理;优化课程网站建设,为资源共享提供无障碍服务等促进精品课程资源共建共享的建议。 展开更多

关键词 精品课程 课程资源 本科教育 “5×1”系统模型

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微时代大学生母语教育策略探究 被引量：1

5

作者 刘碧珍 邹生根 《科教文汇》 2016年第5期49-51,共3页

在微时代,人们拥有话语自由表达的场域,语言面貌发生了变化,出现了种种新的语文文本和语言现象,既可见令人耳目一新的创意,但又有粗鄙不文之语充斥其中。与此同时,母语及其文化的学习却遭遇轻视,尤其在高等院校,大学生母语修养有逐届下... 在微时代,人们拥有话语自由表达的场域,语言面貌发生了变化,出现了种种新的语文文本和语言现象,既可见令人耳目一新的创意,但又有粗鄙不文之语充斥其中。与此同时,母语及其文化的学习却遭遇轻视,尤其在高等院校,大学生母语修养有逐届下滑的趋势,在这种情况下,对大学生进行语文能力培养和素养教育的紧迫性日渐明显。在大学现有的教学状况下,可以通过促进"大学语文"等母语教育的课程在高校地位的确立和提高,加强课堂教学与第二课堂活动保证大学生母语的学习,提升大学生的人文素养。 展开更多

关键词 微时代 母语教育 策略

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入世后江西农业发展对策探讨

6

作者 徐晓泉 李斌 邹生根 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第5期85-88,共4页

江西农业要应对加入WTO后的挑战 ,必须 :创新农业经营机制 ,推进农业产业化经营 ,加快结构调整 ,发展现代农业。加强农产品质量标准和检测体系建设 ,推进农产品安全生产。实施科教兴农战略 ,加快农业科技产业化步伐。改革农产品流通体... 江西农业要应对加入WTO后的挑战 ,必须 :创新农业经营机制 ,推进农业产业化经营 ,加快结构调整 ,发展现代农业。加强农产品质量标准和检测体系建设 ,推进农产品安全生产。实施科教兴农战略 ,加快农业科技产业化步伐。改革农产品流通体制 ,积极开拓国际市场。加强对农业的支持和保护。加强对我省农业比较优势的研究。营造江西农业应对入世的新环境。 展开更多

关键词 WTO 农产品市场 江西农业 对策研究

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江西省高等教育资源开发与利用研究

7

作者 喻艳 胡小燕 《企业经济》 北大核心 2004年第7期114-115,共2页

如何优化配置江西省高等教育资源,提高江西省高等教育资源的使用效率,让有限的资源在一定的条件下增值,是教育管理部门亟待解决的问题。

关键词 江西 高等教育 教育资源开发 教育资源利用 市场经济 教育投入

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生态文明视域下的大学校园音景建设

8

作者 赵苗 《宁波教育学院学报》 2014年第2期16-18,23,共4页

新世纪生态文明的建设与发展在全国各地高校相继出现,生态校园建设涉及很多的景观规划、人文环境及生态利用等,本文以江西师范大学校区建设实践为例,通过聆听体验大学名人纪念工程、学校文脉工程、校史文物工程,以及自然山水文化工程等... 新世纪生态文明的建设与发展在全国各地高校相继出现,生态校园建设涉及很多的景观规划、人文环境及生态利用等,本文以江西师范大学校区建设实践为例,通过聆听体验大学名人纪念工程、学校文脉工程、校史文物工程,以及自然山水文化工程等多维度的音景,为生态校园建设经验提供了一定的借鉴。 展开更多

关键词 生态校园 音景 体验

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知识转型、“双一流”建设与高校科研评价改革——从近年来高校网络科研成果认定说起 被引量：26

9

作者 刘小强 蒋喜锋 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期59-64,共6页

近年来,吉林大学、浙江大学等高校先后发布了网络科研成果认定办法,在科研成果的形式、评价标准和评价主体等方面'严重'突破了高校传统的科研评价办法,这在深层次上契合了当前知识转型时代科研评价改革的需要。知识转型让科研... 近年来,吉林大学、浙江大学等高校先后发布了网络科研成果认定办法,在科研成果的形式、评价标准和评价主体等方面'严重'突破了高校传统的科研评价办法,这在深层次上契合了当前知识转型时代科研评价改革的需要。知识转型让科研成果的形式从学术论文走向'科研产品',让科研评价标准从一元的创新性走向多元的影响力,让科研评价主体从学术同行走向广泛的社会'阅听人'。当前,在'双一流'建设背景下,顺应知识转型的要求,高校科研评价必须改革:一是要树立'科研产品'的思维,重视非论文的其他形式的科研成果;二是要坚持服务导向,提倡多元的影响力评价标准;三是要打破单一的'同行评议',引入社会各方评价主体。 展开更多

关键词 知识转型 科研评价 科研成果 评价标准 评价主体

原文传递

当前我国高等教育专业制度的困境与出路 被引量：18

10

作者 刘小强 彭隆辉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期7-9,共3页

我国今天的高等教育专业制度总体上是在20世纪50年代建立起来的,是计划经济、精英高等教育和小科学时代的产物,至今天已处于"两难"困境之中:一方面,科学、经济和高等教育的发展要求高等教育专业种数不断增加,但是按照学科逻... 我国今天的高等教育专业制度总体上是在20世纪50年代建立起来的,是计划经济、精英高等教育和小科学时代的产物,至今天已处于"两难"困境之中:一方面,科学、经济和高等教育的发展要求高等教育专业种数不断增加,但是按照学科逻辑设置的专业的增加造成了人才培养口径窄、基础薄、发展乏力等问题;另一方面,适应知识经济创新型人才培养,需要不断拓宽专业口径,减少专业种数,但是专业种数的减少又造成了人才培养中的重复建设、就业困难等问题。走出困境的重要出路之一就是设置跨学科专业。 展开更多

关键词 专业制度 困境 跨学科专业

原文传递

对提高本科生毕业设计质量的思考 被引量：22

11

作者 陈春生 谢常 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第1期58-59,共2页

毕业设计是大学人才培养的重要环节,其质量也是衡量教学水平和质量的重要依据。由于受就业、师资等各种因素的影响,本科生毕业设计未得到重视,整体质量不高。针对毕业设计工作开展过程中存在的主要问题,须要采取一些措施以提高本科生毕... 毕业设计是大学人才培养的重要环节,其质量也是衡量教学水平和质量的重要依据。由于受就业、师资等各种因素的影响,本科生毕业设计未得到重视,整体质量不高。针对毕业设计工作开展过程中存在的主要问题,须要采取一些措施以提高本科生毕业设计质量。 展开更多

关键词 毕业设计 质量 策略

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农村教育硕士政策分析 被引量：6

12

作者 周其国 张朝光 周淑芳 《教育与职业》 北大核心 2008年第15期13-15,共3页

当前,农村教育硕士政策出现了招生难、工作安排难、经费落实难等一系列矛盾。从政策分析的视角看,主要原因是政策问题定位不精确、政策目标含混不清、政策方案缺乏吸引力和政策执行不力。因此,需要重构政策问题,修正政策目标,优化政策方... 当前,农村教育硕士政策出现了招生难、工作安排难、经费落实难等一系列矛盾。从政策分析的视角看,主要原因是政策问题定位不精确、政策目标含混不清、政策方案缺乏吸引力和政策执行不力。因此,需要重构政策问题,修正政策目标,优化政策方案,强化政策执行,加强政策监控。 展开更多

关键词 农村教育硕士 政策分析 骨干教师

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影响中国进口铁矿石价格波动的因素分析 被引量：4

13

作者 徐志红 徐斌 《价格月刊》 北大核心 2014年第7期10-14,共5页

通过探讨影响中国进口铁矿石价格波动的几个重要因素,并采用协整检验方法对影响我国铁矿石进口价格的因素进行实证分析,得出以下结论:我国铁矿石进口价格与全球铁矿石进出口量、中国钢铁行业集中度、波罗的海干散货指数和美元指数之间... 通过探讨影响中国进口铁矿石价格波动的几个重要因素,并采用协整检验方法对影响我国铁矿石进口价格的因素进行实证分析,得出以下结论:我国铁矿石进口价格与全球铁矿石进出口量、中国钢铁行业集中度、波罗的海干散货指数和美元指数之间均存在长期协整关系,影响中国进口铁矿石价格波动的最重要因素是全球铁矿石贸易量、中国钢铁行业市场结构、运输费用和汇率。 展开更多

关键词 铁矿石 价格波动 影响因素 协整检验

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学分制条件下高校教学质量评价和监控机制探微 被引量：4

14

作者 彭隆辉 邹生根 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期93-96,共4页

学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,如自主选课给学生提供有利于自主学习和个性发展的自由空间,学习时限的灵活性、培养过程的指导性和培养计划的开放性等。但也正是由于此,它给高校教学质量的评价和监控带来了一些难题。所以必须... 学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,如自主选课给学生提供有利于自主学习和个性发展的自由空间,学习时限的灵活性、培养过程的指导性和培养计划的开放性等。但也正是由于此,它给高校教学质量的评价和监控带来了一些难题。所以必须加强对学分制条件下教学质量的评价与监控,如制定科学的教学计划、推行导师制、实行选课制,实行教考分离、严格考试管理,建立适合学分制条件下的教学质量评价标准、评价方式和评价激励机制。 展开更多

关键词 学分制 教学质量 评价 监控

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基于资源的主题学习(RBTL)模式探析 被引量：6

15

作者 杨蕾 李兴平 《金融教育研究》 2008年第5期131-133,共3页

课程与信息技术相互整合是一种符合信息化教育发展趋势的较好途径。基于资源的主题学习(RBTL)模式是基于资源的学习(RBL)和主题学习(TL)相互整合而形成的新型教学模式。在主题学习的过程中,既强调资源的获取、选择、利用和评价,又强调... 课程与信息技术相互整合是一种符合信息化教育发展趋势的较好途径。基于资源的主题学习(RBTL)模式是基于资源的学习(RBL)和主题学习(TL)相互整合而形成的新型教学模式。在主题学习的过程中,既强调资源的获取、选择、利用和评价,又强调学生实际能力的提高,特别是解决问题能力、创新能力以及信息素养等能力的提高,使学生在主题学习的过程中,既解决问题,提升信息素养。 展开更多

关键词 资源 主题学习 活动探究 评价

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试析著作权保护与教育资源合理使用:发展中国家公众的视角 被引量：3

16

作者 李昌新 颜光华 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第1期58-61,共4页

著作权立法遵循衡平的机制,它在保护著作权人权益的同时,设置了“合理使用”等限制性原则。在信息全球化的今天,著作权保护的天平严重倾斜,发展中国家教育资源的“合理使用”面临困境。根据本国的经济发展水平采取适当的知识产权保护政... 著作权立法遵循衡平的机制,它在保护著作权人权益的同时,设置了“合理使用”等限制性原则。在信息全球化的今天,著作权保护的天平严重倾斜,发展中国家教育资源的“合理使用”面临困境。根据本国的经济发展水平采取适当的知识产权保护政策,努力重塑全球衡平机制,并加速本国教育的发展是发展中国家的现实选择。 展开更多

关键词 著作权 合理使用 发展中国家

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教育研究中的定性与定量研究的哲学思考 被引量：3

17

作者 杨桦 《江西社会科学》 北大核心 2001年第11期219-220,共2页

关键词 教育 定性 定量 哲学思考 中国

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信息行业人力资源开发与培训体系构建初探 被引量：1

18

作者 吴传孙 孙德林 邹扬德 《企业经济》 北大核心 2007年第12期37-39,共3页

随着信息化社会的到来,互联网产业的崛起带来了无限的创业商机,如何快速有效地开发信息行业人力资源是一个值得研究的课题。本文从信息行业人力资源开发的视角,对信息化企业的人力资源开发与培训的原则、方法和培训体系构建等领域进行... 随着信息化社会的到来,互联网产业的崛起带来了无限的创业商机,如何快速有效地开发信息行业人力资源是一个值得研究的课题。本文从信息行业人力资源开发的视角,对信息化企业的人力资源开发与培训的原则、方法和培训体系构建等领域进行了阐述和探索。信息行业人才开发与培训体系的建立需要从系统的高度审视培训的功能,以理性的眼光梳理培训的流程,用科学的方法去制定培训的制度,以热忱的心态去构造企业内部的知识管理机制。 展开更多

关键词 信息行业 人力资源 开发与培训体系

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面向21世纪高师院校人才培养的思考 被引量：1

19

作者 刘建平 李淑欢 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第4期45-51,共7页

高师院校培养什么样的人才 ,怎样培养 ,是高师教育最为本质的问题。高师院校作为高校一个类别 ,人才培养既要体现高校共性 ,也要体现其独特个性。高等教育功能、职能是高师院校人才培养模式的根据 ,培养和造就精于素质教育的师资是高师... 高师院校培养什么样的人才 ,怎样培养 ,是高师教育最为本质的问题。高师院校作为高校一个类别 ,人才培养既要体现高校共性 ,也要体现其独特个性。高等教育功能、职能是高师院校人才培养模式的根据 ,培养和造就精于素质教育的师资是高师院校职能观、人才观、培养观最具特色的体现。 展开更多

关键词 高师 人才 培养

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论教育管理方向教育硕士专业学位培养目标的科学定位 被引量：2

20

作者 周其国 周淑芳 《煤炭高等教育》 2006年第6期75-77,99,共4页

把教育管理方向教育硕士专业学位培养目标定位于“校长”、“教育家”、“高层次管理人才”都是偏颇的,其科学定位应当是“专家型教育管理者”。教育管理方向教育硕士专业学位,应当针对不同管理岗位培养教育管理实践者;应当以教育管理... 把教育管理方向教育硕士专业学位培养目标定位于“校长”、“教育家”、“高层次管理人才”都是偏颇的,其科学定位应当是“专家型教育管理者”。教育管理方向教育硕士专业学位,应当针对不同管理岗位培养教育管理实践者;应当以教育管理个人实践智慧为核心,培养“专家型”的教育管理实践者;应当以提高学员实践反思能力为重点,培养反思型教育管理实践者。 展开更多

关键词 教育硕士 培养目标 教育管理实践 专家型管理者

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