浅谈中学生的数学应用能力 被引量：1

1

作者 胡芳 《内江科技》 2011年第12期207-207,189,共2页

探讨数学应用能力培养问题,使学生把所学知识灵活地运用到实际问题中,达到知识和能力的协调发展,是我们中学数学教育工作者面临的一个重要课题。本文结合中学数学教育现状、教学内容的特点和学生思维发展的特征,对导致这一现象的原因略... 探讨数学应用能力培养问题,使学生把所学知识灵活地运用到实际问题中,达到知识和能力的协调发展,是我们中学数学教育工作者面临的一个重要课题。本文结合中学数学教育现状、教学内容的特点和学生思维发展的特征,对导致这一现象的原因略作分析并提出相应的应对策略。 展开更多

关键词 中学数学 应用意识 应用能力

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中学德育如何做到“对症下药”

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作者 杨胜 《新课程学习》 2009年第9期153-153,共1页

德育教育在教育的过程中起着举足轻重的作用,一直是学校教育的工作重点。进入二十一世纪以来,教育形势发生了新的变化,新时期的中学德育工作显得非常重要。这就要求我们在教育过程中注重科学实效的方法,掌握学生的思想脉搏,对症下药,有... 德育教育在教育的过程中起着举足轻重的作用,一直是学校教育的工作重点。进入二十一世纪以来,教育形势发生了新的变化,新时期的中学德育工作显得非常重要。这就要求我们在教育过程中注重科学实效的方法,掌握学生的思想脉搏,对症下药,有的放矢,才能达到长善救失的目的。 展开更多

关键词 中学德育 对症下药

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浅议英语课堂用语的规范性和多样性 被引量：1

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作者 顾杏花 《文理导航》 2012年第17期18-19,共2页

语言是通过运用和反复重现来学习的。英语教师的课堂用语是英语输入的主渠道。课堂用语运用得好，可以提高学生们的学习兴趣。课堂用语要讲究艺术，应注意语言的规范性，并经常变换句型，保持新鲜感，激发学生们的学习兴趣，使学生们在... 语言是通过运用和反复重现来学习的。英语教师的课堂用语是英语输入的主渠道。课堂用语运用得好，可以提高学生们的学习兴趣。课堂用语要讲究艺术，应注意语言的规范性，并经常变换句型，保持新鲜感，激发学生们的学习兴趣，使学生们在轻松、愉快的学习氛围中努力学习英语． 展开更多

关键词 课堂用语 规范性 多样性

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如何实现初中语文教学的“五味俱全” 被引量：2

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作者 张雪晓 《语文天地（初中版）》 2014年第5期79-80,共2页

要实现语文课堂教学的“五味俱全”，语文教师应该在教学过程中能“添油加醋”，优化教学的内容和过程，实现教情、学情和教学内容的完美结合，让语文课堂独具魅力和色彩。语文学科的教学具有工具性的特性，文学熏陶的特点和人文教育的... 要实现语文课堂教学的“五味俱全”，语文教师应该在教学过程中能“添油加醋”，优化教学的内容和过程，实现教情、学情和教学内容的完美结合，让语文课堂独具魅力和色彩。语文学科的教学具有工具性的特性，文学熏陶的特点和人文教育的特质，授课的内容和形式应该是丰富多彩的，应站在教师的视野上和学生的视角上，强调以生为本。 展开更多

关键词 初中语文教学 语文课堂教学 教学内容 语文教师 语文学科 教学过程 优化教学 人文教育

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初中信息技术教学方法与课堂教学管理研究 被引量：2

5

作者 宋建明 《魅力中国》 2009年第29期98-98,共1页

初中信息技术课程教学方法的种类很多,初中信息技术的教学环境往往以网络为背景,适用的教学方法更为多元化,这就给课堂管理提出了更高的要求。本文介绍了几种信息技术课程教学方法与课堂教学管理策略。

关键词 教学方法 课堂管理 信息技术课

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对数学学习困难生采用的教学策略研究 被引量：1

6

作者 王伟星 《数学学习与研究》 2012年第2期35-35,共1页

我是一名中学的数学教师.对于初中学习困难的学生来说,由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;上课时,学习思维迟延,跟不上教师的思路,造成不再思维,不... 我是一名中学的数学教师.对于初中学习困难的学生来说,由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;上课时,学习思维迟延,跟不上教师的思路,造成不再思维,不再学习的倾向;平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等）,从而导致在解题时,缺乏条理和依据,造成解题思路的＂乱＂和＂怪＂;心理压力较大,不敢去请教,怕被人认为＂笨＂,日积月累,造成学习数学存在一定的困难性.以往我们教师更多的是抱怨、无奈、放弃.但是,通过新课程理念的学习,我们的认识在提高,对义务教育数学课程的性质的认识也更加全面.义务教育课程要面向每一名学生,提高他们的数学素养和一般素养.因此,数学学习的困难生不应成为我们放弃的对象,而是我们努力帮助的对象.教师们需要思考的是如何通过我们适当的引导以及合理的教学策略帮助学生走出困境,获得成功的体验.通过实践与摸索,针对我的学生的具体情况,我从以下几个方面做起,收到了一定的效果,在此愿意与面临同样问题的同行交流. 展开更多

关键词 初中数学 学困生 教学策略 研究

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关于现阶段高中生对待美术课态度问题的思考 被引量：1

7

作者 王磊 《教师》 2009年第6期91-91,共1页

本文通过高中段学生对待美术课态度原因的剖析论述，提到了改变学生对待美术课态度的几点方法，激发并维持学生的美术兴趣。促使基础美术教育有序而有效地运转。

关键词 高中生 美术课 态度 方法

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提炼解题模型,突破函数综合——以一道中考二次函数综合题为例

8

作者 王玉荷 《数学教学通讯》 2019年第5期80-82,共3页

以抛物线为载体的函数综合题是中考的常考题型,该类问题具有曲线繁多、形式多样、综合性强的特点,求解时需要借助一定的数学模型及方法.文章以一道中考题为例进行分步探究,并开展解后反思,提出相应的教学建议,与读者交流学习.

关键词 几何问题 函数综合 解题教学 解题策略

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重视新课题的导入 激发学生的求知欲

9

作者 陆雪龙 《文理导航》 2012年第14期43-44,共2页

思维活动和其他活动一样，总是由个人的某些需要引起的。如果没有需要，也就没有由需要所引起的思维活动，这种需要称为认识需要。

关键词 思维活动 新课题 求知

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将陶行知教育思想渗透到生物核心素养教学的探讨

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作者 吴振华 《教学管理与教育研究》 2022年第16期101-102,共2页

“生活即教育”“教学做合一”等教育理念一直是教师在教学时所践行的理念。在教学过程中可以将该教育理念与生物学核心素养密切结合起来。实现初中生物教学里的教学目标,为学生的生活以及以后的学习做铺垫。

关键词 “生活即教育” “教学做合一” 核心素养

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学生实验教师如何干预

11

作者 顾培明 钱明 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第7期58-59,共2页

通过学生实验,培养学生的实验操作技能及科学探究的能力.学生实验当以学生为主体,教师作适当的引导和示范.学生实验教师如何干预,才能充分发挥教师的主导作用,又不失学生的主体地位,从而获得最佳的实验教学效果,这是值得每位初中物理任... 通过学生实验,培养学生的实验操作技能及科学探究的能力.学生实验当以学生为主体,教师作适当的引导和示范.学生实验教师如何干预,才能充分发挥教师的主导作用,又不失学生的主体地位,从而获得最佳的实验教学效果,这是值得每位初中物理任课教师探讨的重要课题. 展开更多

关键词 学生实验 教师 干预

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巧设对比实验 提高课堂效率

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作者 吴颖 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第8期94-95,共2页

实验，是化学学习的重要组成部分，对比实验又是化学实验教学中常用的一种方法．根据教学需要，对教材实验进行改进和拓展，设计和运用对比实验，能够有效地促进学生对各类化学知识的学习和能力的培养，提高课堂教学效率．

关键词 巧设 对比实验 课堂效率

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浅谈信息技术支持下初中数学教学方式的改变

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作者 金冬生 《基础教育论坛》 2010年第4期47-48,共2页

随着"信息技术"课的开设,学生对计算机有了一定的认识,新教材也相应地配备了电子课本与制作好的课件,这对教育者提出了新的要求,特别是近十几年来,随着计算机的飞速发展,出现了许多高质量的教学软件(如一些数学软件包Mathcad... 随着"信息技术"课的开设,学生对计算机有了一定的认识,新教材也相应地配备了电子课本与制作好的课件,这对教育者提出了新的要求,特别是近十几年来,随着计算机的飞速发展,出现了许多高质量的教学软件(如一些数学软件包Mathcad,《几何画板》,Powerpoint,Authorware等),对传统的教学方式产生了很大的冲击.利用计算机的教学,具有信息量大。 展开更多

关键词 教学方式 利用计算机 学生 教学软件 多媒体 几何画板 函数图象 信息技术 等腰三角形 解决问题

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数学探究性学习的实践与探索

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作者 顾文花 《基础教育论坛》 2010年第4期19-20,共2页

《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."强调学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的,课堂教学应该是培养创... 《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."强调学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的,课堂教学应该是培养创新意识和实践能力的主阵地.因此,进行数学探究性学习的课堂教学实践,寻找与时代发展相适应的教与学的方式势在必行. 展开更多

关键词 探究性学习 学生 数学学习 解决问题 课题学习 探究学习 学习数学 实践与探索 课程标准 课堂教学

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渗透情感,以语文世界丰润初中生的心灵

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作者 张雪晓 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第11期96-97,共2页

富教于情,富情于教。苏教版初中语文教材编选的文章篇目均文质兼美、形神俱佳,蕴含着丰富的情感因子。准确把脉作者的情感初衷,引发学生与作者的情感共振,是有效实施情感教育的必经之径。多年来,笔者在这方面进行了积极地实践与研究,现... 富教于情,富情于教。苏教版初中语文教材编选的文章篇目均文质兼美、形神俱佳,蕴含着丰富的情感因子。准确把脉作者的情感初衷,引发学生与作者的情感共振,是有效实施情感教育的必经之径。多年来,笔者在这方面进行了积极地实践与研究,现与诸位切磋一二,不足之处,敬请指教。一、课堂导入,奠定情感基调精彩的课堂导入,就像一部电影的序幕、一首乐曲的前奏,可以为学生进入学习情境奠定情感基调,激发情感期待。 展开更多

关键词 情感教育 课堂导入 语文世界 初中语文教材 文质兼美 苏教版 文章篇目 语言教师 神态描写 课堂效果

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解读试题,拓展思维,内化素养——以二次函数与一元二次方程的教学为例

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作者 王伟星 《中学数学（初中版）》 2021年第4期9-10,共2页

为了不负九载寒窗苦读,三年砥砺前行,进入中考备考阶段之初,九年级的师生同甘苦、共奋进.为此,学校开展了以学科组为核心的集体研讨课堂教学的教研活动,同进度、同学案、同演练、同课异构.笔者作为二次函数与一元二次方程的教学学案的... 为了不负九载寒窗苦读,三年砥砺前行,进入中考备考阶段之初,九年级的师生同甘苦、共奋进.为此,学校开展了以学科组为核心的集体研讨课堂教学的教研活动,同进度、同学案、同演练、同课异构.笔者作为二次函数与一元二次方程的教学学案的编写人,首要任务是对课堂教学计划安排做详细说明.于是,就以解读试题、拓展思维、内化素养为话题对主题内容进行诠释. 展开更多

关键词 拓展思维 教学计划安排 同课异构 一元二次方程 主题内容 教研活动 二次函数 寒窗苦读

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着力“培尖转差” 努力有效教学

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作者 陆雪龙 《数学学习与研究》 2010年第15期36-36,38,共2页

提升教学有效性，实现有效教学是当前基础教育界共同的呼唤．一般地伴随着数学教学的进展，每一个班级的学生常常会出现好、中、差等几个层次，一部分学生数学成绩突出，思维活跃，老师布置的任务能轻松地完成，而另一部分学生在学习数... 提升教学有效性，实现有效教学是当前基础教育界共同的呼唤．一般地伴随着数学教学的进展，每一个班级的学生常常会出现好、中、差等几个层次，一部分学生数学成绩突出，思维活跃，老师布置的任务能轻松地完成，而另一部分学生在学习数学中会产生困难，跟不上平均水平， 展开更多

关键词 有效教学 教学有效性 数学教学 数学成绩 学习数学 教育界 学生 班级

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注重课本例题,培养学生数学思维品质

18

作者 胡芳 《中学数学（初中版）》 2020年第7期47-48,共2页

新课改实施以来,教学观念发生了巨大的变化,学生的学习方式也随之改变.课本例题作为教材的重要组成部分,是巩固新知的主要手段,同时是沟通知识与能力的桥梁.大多数教师认为课本例题过于简单且仅有训练学生基本技能的作用,常常一笔带过,... 新课改实施以来,教学观念发生了巨大的变化,学生的学习方式也随之改变.课本例题作为教材的重要组成部分,是巩固新知的主要手段,同时是沟通知识与能力的桥梁.大多数教师认为课本例题过于简单且仅有训练学生基本技能的作用,常常一笔带过,欲借助大量的练习训练达到巩固提升的目的.笔者认为,课本例题具有较高的示范作用,用好、用活教材习题,是释放其应有功能和提升课堂教学效率,为数学教学增质、增效的重要环节. 展开更多

关键词 数学教学 知识与能力 用活教材 课改实施 巩固提升 数学思维品质 课本例题 课堂教学效率

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和谐师生“五多五少”

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作者 严永兴 《现代教育科学（中学教师）》 2010年第5期34-34,共1页

教育是培养人的活动，和谐融洽的师生关系是核心。营造良好的师生关系，日益成为新课程实施和教育教学改革的重要内容与任务。笔者以为，老师要做到“五少五多”，才能优化师生关系。

关键词 师生关系 和谐融洽 教育教学改革 新课程实施 人的活动 老师

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教学案一体化提升化学课堂预习的有效性

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作者 李雷刚 《化学教与学（下半月）》 2021年第9期56-58,共3页

教学案一体化是“教学合一”的载体,可以培养学生形成富有个人特色和实效的学习策略。本文结合教学实践,从问卷调查分析预习现状和成因、教学案模式下预习效率的途径和方法等方面阐述了落实预习的有效性。

关键词 教学案 预习 有效性 学习策略

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