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题名心理暗示与教育
被引量：9
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作者
卢为群
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机构
江苏省宜兴市技师学院
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出处
《科技资讯》
2008年第16期240-,242,共2页
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文摘
暗示在我们的日常生活中,是最常见的特殊的心理现象。暗示分自暗示与他暗示两种。事实上,每个人在生活总会接受这样或那样的心理暗示,有些暗示是积极的,而有些暗示则是消极的。本文就在教育、教学中怎样应用积极的心理暗示,提高教育、教学艺术,笔者谈了自己的看法,并例举了一些值得借鉴做法。
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关键词
心理暗示
教育
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名紫外可见吸收光谱法测定蔬菜中亚硝酸盐含量
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作者
潘国璋
黄一波
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机构
江苏省宜兴市技师学院
常州工程职业技术学院应化系
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出处
《天津化工》
CAS
2009年第1期59-60,共2页
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文摘
采用中性红紫外可见吸收光谱法对蔬菜中的亚硝酸盐含量进行测定,并与经典法萘乙二胺法进行比较。实验结果表明:中性红紫外可见吸收光谱法的线性范围是0～1.2μg/mL,摩尔吸光系数是7732.6L·cm-·1mol-1,测定结果令人满意。
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关键词
紫外可见吸收光谱
亚硝酸盐
蔬菜
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Keywords
Ultraviolet visible absorption spectrum
Nitrate
Vegetables
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分类号
TQ126.25
[化学工程—无机化工]
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题名语文阅读教学创新的前提和目标
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作者
周祖芳
包梦影
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机构
江苏省宜兴市技师学院
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出处
《生活教育》
2008年第2期50-50,共1页
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文摘
培养人的创新精神是素质教育的核心内容。在语文阅读教学中,教师不仅要了解当前初中语文阅读创新教学中的问题,还应采用多种方法,多角度地对学生的创新能力进行培养。其中,确立前提和目标尤为重要。阅读教学创新的前提1、创造阅读教学创新的条件。教师在语文阅读教学时,要腾出时间让学生主动地学习自觉感知教材中最让自己心动、深受感触的地方,并尽量与现实生活联系。同时指导学生要利用课余时间争取向课外延伸,增大阅读量。
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关键词
教学创新
语文阅读教学
学生阅读
教师
表达能力
培养创新能力
目标
引导学生
想象能力
语文学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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