小学英语阅读项目化教学的设计路径--以译林版小学英语六上Unit 7 “Protect the Earth”为例

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作者 李小丹 《教育界》 2024年第33期113-115,共3页

项目化学习活动以学生为中心,能够有效推动学生在完整的项目活动中掌握学科知识、发展各项能力。教师可以将项目化学习模式融入小学英语阅读教学,设计一系列科学的项目化阅读任务,逐步提高教学质量和教学效率。文章以译林版小学英语六... 项目化学习活动以学生为中心,能够有效推动学生在完整的项目活动中掌握学科知识、发展各项能力。教师可以将项目化学习模式融入小学英语阅读教学,设计一系列科学的项目化阅读任务,逐步提高教学质量和教学效率。文章以译林版小学英语六年级上册Unit 7“Protect the Earth”的教学为例,分析开展小学英语项目化阅读教学以提升学生的阅读能力和实践能力的策略。 展开更多

关键词 项目化学习 英语阅读 教学设计

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探究式教学法在小学语文教学中的运用思考

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作者 程月红 《学苑教育》 2024年第5期28-30,共3页

教学方法的重新构想:语文作为一门重要的学科,其实际应用性十分强大。通过采用探究式教学法,可以让学生获得更多的实际学习经验,强调学生的独立性,并促进学生的思考与分析,从而使学生的学业成绩得到大幅度的提升。过去的小学语文课堂上... 教学方法的重新构想:语文作为一门重要的学科,其实际应用性十分强大。通过采用探究式教学法,可以让学生获得更多的实际学习经验,强调学生的独立性,并促进学生的思考与分析,从而使学生的学业成绩得到大幅度的提升。过去的小学语文课堂上,教师常常依靠传统的讲授模式来吸引学生的注意力,缺乏自主学习的空间,也无暇顾及学生的需求。这样的做法导致学生一般都是处于被动学习的境地,从而影响了学生的学习成绩。为此,小学语文教学中要认识到探究教学法应用的必要性,文章重点阐述小学语文教学中探究式教学应用的措施,以此促进学生语文素养的提升。 展开更多

关键词 探究式 教学 小学语文 语文

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数形结合思想在小学数学教学中的应用研究 被引量：3

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作者 蒋燕 《数学之友》 2023年第2期55-56,共2页

从小学数学的知识特点来看,小学阶段的数学知识学习,对于小学生来说,仍存有较大的难度,为使学生了解并掌握相关数学知识,学会运用数学思维逻辑进行思考,合理应用相关知识解答数学习题,就要重视对学生数学思想的教育,从思想层面来引导学... 从小学数学的知识特点来看,小学阶段的数学知识学习,对于小学生来说,仍存有较大的难度,为使学生了解并掌握相关数学知识,学会运用数学思维逻辑进行思考,合理应用相关知识解答数学习题,就要重视对学生数学思想的教育,从思想层面来引导学生学习数学知识.本文探讨数形结合思想在小学数学教学中的应用方略. 展开更多

关键词 数形结合 数学思维 小学数学 教学应用

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小学美术色彩教学价值及应用研究 被引量：1

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作者 张德新 《教育界》 2021年第2期65-66,共2页

随着素质教育的不断推进,我国小学美术教育被逐渐重视,传统的技术教学转化为色彩培养,使得课堂吸引力大大增强,从而有效提高了小学美术教学的效率与质量,对高效课堂教学目标的落实有着重要意义。美术教学不仅能够培养学生的美术思维,同... 随着素质教育的不断推进,我国小学美术教育被逐渐重视,传统的技术教学转化为色彩培养,使得课堂吸引力大大增强,从而有效提高了小学美术教学的效率与质量,对高效课堂教学目标的落实有着重要意义。美术教学不仅能够培养学生的美术思维,同时还能够提高学生的美术创造力,从而最大限度地塑造学生的价值观与审美观。本文就色彩教学在小学美术教学中的应用方法做出了相关研究,期望能够对小学美术教师起到一定的参考作用。 展开更多

关键词 小学 美术 色彩教学 应用价值

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让“质疑”成为一种习惯——小学数学教学中学生质疑能力的培养 被引量：1

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作者 李吉 《教学管理与教育研究》 2021年第24期74-75,共2页

质疑是激活学生思维、开启创新之门的一把金钥匙,它能促使学生从被动学习走向自主探究。因此,在数学教学中,教师要循序渐进地引导学生在学习中独立发现问题、提出问题、解决问题,要鼓励学生敢于质疑,在不断质疑、释疑中加深对数学知识... 质疑是激活学生思维、开启创新之门的一把金钥匙,它能促使学生从被动学习走向自主探究。因此,在数学教学中,教师要循序渐进地引导学生在学习中独立发现问题、提出问题、解决问题,要鼓励学生敢于质疑,在不断质疑、释疑中加深对数学知识的认知。 展开更多

关键词 质疑 质疑能力 学习习惯 数学教学

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如何构建小学英语“乐学课堂” 被引量：1

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作者 吴丽丽 《名师在线》 2019年第19期24-25,共2页

情绪对学生的学习起着非常重要的作用,我们要努力构建'乐学课堂',使其服务于英语教学。构建'乐学课堂'最好从学习心理、学习内容、学习活动和发挥学生的主体作用几个方面入手,把英语课堂变成学生向往的魅力课堂。本文... 情绪对学生的学习起着非常重要的作用,我们要努力构建'乐学课堂',使其服务于英语教学。构建'乐学课堂'最好从学习心理、学习内容、学习活动和发挥学生的主体作用几个方面入手,把英语课堂变成学生向往的魅力课堂。本文提出了构建小学英语'乐学课堂'的几点策略,旨在让学生在轻松愉悦的教学氛围中扎实学习英语基础知识。 展开更多

关键词 小学英语 乐学课堂 心理 活动主体

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在小学信息技术教学中践行“教学做合一” 被引量：2

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作者 张东锋 《成才之路》 2014年第35期35-35,共1页

早在八十年前,陶行知先生就提出了＂教学做合一＂这一具有里程碑意义的教学理念,开辟了一条全新的教书育人的科学途径。在深化教育改革的今天,学习陶先生的教育思想,在小学信息技术教学中践行＂教学做合一＂,具有重要的现实意义。一、... 早在八十年前,陶行知先生就提出了＂教学做合一＂这一具有里程碑意义的教学理念,开辟了一条全新的教书育人的科学途径。在深化教育改革的今天,学习陶先生的教育思想,在小学信息技术教学中践行＂教学做合一＂,具有重要的现实意义。一、教师的＂教＂必须由＂做＂来指导＂做便是教,先生拿做来教,乃是真教。＂我们在课堂教学实践中坚持＂教学做合一＂,就是要注重与时代、与社会、与生活的紧密联系。 展开更多

关键词 教学做合一 小学信息技术 陶先生 课堂教学 教育思想 学习过程 任务驱动 任务型学习 英语老师 探究式教学模式

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小学科学课引导学生提出探究性问题的教学策略

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作者 陈杰 《华夏教师》 2021年第3期35-36,共2页

在如今科教兴国的大趋势下,科学走进了小学的课堂,引导学生提出问题是科学课授课的重要一步。科学学习是一个不断提出疑问的过程,提出问题往往比解决问题更重要。在科学学习时,不断提出问题,是激发科学兴趣,走进科学大门的有效方法。教... 在如今科教兴国的大趋势下,科学走进了小学的课堂,引导学生提出问题是科学课授课的重要一步。科学学习是一个不断提出疑问的过程,提出问题往往比解决问题更重要。在科学学习时,不断提出问题,是激发科学兴趣,走进科学大门的有效方法。教师在课堂上激发学生的提问潜能,有利于培养学生的思考能力,从而唤醒学生的学习兴趣,提高科学课的教学效率。 展开更多

关键词 提出问题意识 小学科学课的经验 科学课的教学策略

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小学美术教学中的民族元素渗透探究

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作者 张德新 《名师在线》 2020年第34期88-89,共2页

小学美术的教学内容会对学生的艺术审美产生深远影响,将民族元素渗透到小学美术教学中,既可以扩展美术教学的内容,又能够激发学生的民族自豪感。本文在分析总结民族元素渗透到小学美术教学中所产生的积极作用的基础上,提出了小学美术教... 小学美术的教学内容会对学生的艺术审美产生深远影响,将民族元素渗透到小学美术教学中,既可以扩展美术教学的内容,又能够激发学生的民族自豪感。本文在分析总结民族元素渗透到小学美术教学中所产生的积极作用的基础上,提出了小学美术教学渗透民族元素的一些可行性对策,希望可以给相关教师提供一些教学参考。 展开更多

关键词 小学美术教学 民族元素 渗透策略

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浅谈小学英语中语用意识和语用能力的培养

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作者 王源源 《教育教学论坛》 2016年第42期243-244,共2页

随着现代教学实用性的不断改革与发展,英语作为第二语言,对学生今后的发展有着至关重要的作用。现如今"只学不用,只写不说"是现在小学生学习英语需要克服的一大难关。作为一门实用的语言学科,教师一定要注重学生的语用意识以... 随着现代教学实用性的不断改革与发展,英语作为第二语言,对学生今后的发展有着至关重要的作用。现如今"只学不用,只写不说"是现在小学生学习英语需要克服的一大难关。作为一门实用的语言学科,教师一定要注重学生的语用意识以及语用能力的培养。两者的正确培养对学生学习英语养成良好的学习习惯奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 语用意识 语用能力 重要性

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小学语文阅读教学的问题与对策

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作者 潘雅甜 《成功密码（综合版）》 2020年第4期25-25,共1页

一、小学语文阅读教学的问题分析1.方法较为陈旧从目前语文课堂中使用的阅读教学方法来看,有些教师使用的方法较为陈旧,依然是传统教育为主,这种方式着重于单方面地灌输语文知识,忽视了与学生的交流和互动,未重视学生的自主性学习,不利... 一、小学语文阅读教学的问题分析1.方法较为陈旧从目前语文课堂中使用的阅读教学方法来看,有些教师使用的方法较为陈旧,依然是传统教育为主,这种方式着重于单方面地灌输语文知识,忽视了与学生的交流和互动,未重视学生的自主性学习,不利于提升教学效果。 展开更多

关键词 阅读教学方法 提升教学效果 小学语文阅读教学 语文知识 学生的自主性 语文课堂中 问题与对策 交流和互动

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小学数学有效教学的辩证思考

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作者 周爱军 《陕西教育（教学）》 2011年第3期23-23,共1页

有效的数学教学必须关注学生的发展。然而，更多的时候，我们都是为了追求课堂的高效果，却往往忽视儿童的思维过程和规律，对儿童学习过程中出现的新情况关注不够，轻易否定学生的想法。因此，能从儿童的角度分析儿童学a习数学的思维... 有效的数学教学必须关注学生的发展。然而，更多的时候，我们都是为了追求课堂的高效果，却往往忽视儿童的思维过程和规律，对儿童学习过程中出现的新情况关注不够，轻易否定学生的想法。因此，能从儿童的角度分析儿童学a习数学的思维过程， 展开更多

关键词 小学数学 有效教学 辩证 思维过程 数学教学 学习过程 儿童 学生

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情境教学法在小学数学教学中的应用研究

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作者 陈小燕 《学苑教育》 2021年第3期39-40,共2页

在小学数学教学当中,如何构建高效的数学课堂,长期以来,都是小学数学教学的一个重要的研究与实践课题。小学数学具有多元化的教学方式,而采用情境教学法,能够为学生构建一个良好的数学学习平台,让学生全身心地投入到数学学习当中。在学... 在小学数学教学当中,如何构建高效的数学课堂,长期以来,都是小学数学教学的一个重要的研究与实践课题。小学数学具有多元化的教学方式,而采用情境教学法,能够为学生构建一个良好的数学学习平台,让学生全身心地投入到数学学习当中。在学生理解与掌握数学基础知识的同时,能够拓展学生的数学学习思维,指导与帮助学生构建起完备的数学知识体系,培养学生良好的数学综合素养。 展开更多

关键词 小学数学 情境教学法 应用研究

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小学语文课堂中儿童京剧拓展性课程的教学探究

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作者 周文军 《新作文（小学低年级版）》 2020年第3期59-60,共2页

京剧是我国的一种传统戏曲形态,它能够通过写意传神的表演,向人们诉说一个完整的故事。而儿童京剧拓展性课程的开展,无疑为京剧的传承开辟了新的道路,让儿童在与自身认知规律相适应的京剧形式中,自主进行京剧的学习,从而完成对京剧的欣... 京剧是我国的一种传统戏曲形态,它能够通过写意传神的表演,向人们诉说一个完整的故事。而儿童京剧拓展性课程的开展,无疑为京剧的传承开辟了新的道路,让儿童在与自身认知规律相适应的京剧形式中,自主进行京剧的学习,从而完成对京剧的欣赏和传承。将京剧引入课堂之中,不仅能够让学生欣赏到京剧中的美,同时也能够促进教育理念的更新,为课堂教学带来一个新的试验。 展开更多

关键词 拓展性课程 小学语文教师 教学探究

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简述小学数学教学培养学生自主学习能力的方法

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作者 曹素琴 《好日子》 2021年第7期244-244,共1页

现代社会倡导终身学习理念,这也成为一种全新的生活方式,而自主学习是实现终生学习的关键。所以,作为启蒙阶段的小学数学教学,教师应把培养学生的自主学习能力和自主学习习惯作为重中之重。那么,在小学数学教学中如何有效培养学生自主... 现代社会倡导终身学习理念,这也成为一种全新的生活方式,而自主学习是实现终生学习的关键。所以,作为启蒙阶段的小学数学教学,教师应把培养学生的自主学习能力和自主学习习惯作为重中之重。那么,在小学数学教学中如何有效培养学生自主学习能力是一个值得探讨的问题,成为广大教师重点研究对象,本文对此领域进行了深入论述,目的在于不断地激发学生的自主学习兴趣,培养学生形成良好自主学习习惯,不断提高自身自主学习能力,为其未来学习打下扎实的基础。 展开更多

关键词 小学数学 学生自主学习能力 教学

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探析小学数学塑造学生学科素养的方法

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作者 曹素琴 《好日子》 2021年第4期188-188,共1页

在现代教育改革导向下,学生的数学核心素养不单单是学生学习数学基础知识技能,还涵盖数学思维能力等的综合能力。数学核心素养能力是基于数学理论知识和技能,升华提炼出的更高层的数学思维的能力。从一定意义上来说,数学核心素养能力,... 在现代教育改革导向下,学生的数学核心素养不单单是学生学习数学基础知识技能,还涵盖数学思维能力等的综合能力。数学核心素养能力是基于数学理论知识和技能,升华提炼出的更高层的数学思维的能力。从一定意义上来说,数学核心素养能力,更关注小学生的逻辑思维力等学科素养的塑造。然而,小学数理知识既抽象,又有很强的逻辑性,需要学生拥有一定的逻辑、推理和判断能力。因此,在小学数学教学中,教师应综合考虑学科特点及小学生接收能力,采用多样化教学方法,既注重传授数学知识,又加强塑造学生数学核心素养。 展开更多

关键词 小学数学 学科素养 教学

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小学数学学导课堂教学策略探讨

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作者 陈小燕 《数学学习与研究》 2022年第7期149-151,共3页

在小学数学学导课堂教学中,教师应重视对学生的引导,使学生的思维结构逐渐完善,能够对知识有清晰的认知,并且能运用知识解决实际问题.基于对学生的学习情况的了解,教师可结合教学内容,采用能够激发学生兴趣的方式来开展教学,让学生在学... 在小学数学学导课堂教学中,教师应重视对学生的引导,使学生的思维结构逐渐完善,能够对知识有清晰的认知,并且能运用知识解决实际问题.基于对学生的学习情况的了解,教师可结合教学内容,采用能够激发学生兴趣的方式来开展教学,让学生在学习过程中提升自身的思维能力,掌握学习的重点内容.学导课堂的有效实施能够进一步加强数学教学的效果. 展开更多

关键词 小学数学 学导课堂 有效预习

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小学课间体育游戏创编及多元效应

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作者 李坚 《小学时代》 2020年第2期84-84,87,共2页

游戏教学法在小学体育教学中的实践运用取得了显著的成效,体育游戏受欢迎程度较高,也符合小学生生性活泼好动的特点,能培养学生的运动兴趣。小学阶段的学生大都精力旺盛,课间也是他们释放精力的重要时段。本文论述了运用体育游戏的方法... 游戏教学法在小学体育教学中的实践运用取得了显著的成效,体育游戏受欢迎程度较高,也符合小学生生性活泼好动的特点,能培养学生的运动兴趣。小学阶段的学生大都精力旺盛,课间也是他们释放精力的重要时段。本文论述了运用体育游戏的方法来对小学生课间活动进行组织和安排,利用有限的课间时间来创造无限的快乐,丰富学生的课余文化生活并探索其多元化效应。 展开更多

关键词 小学 课间游戏

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聚焦“思考力”,巧设数学游戏 被引量：2

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作者 管勤燕 《教学管理与教育研究》 2022年第18期80-81,共2页

游戏以其趣味性、益智性、合作机制和激励效果被应用于小学数学教学中,既能够激发学生学习数学的热情,提高学生的主观能动性,还能够鼓励学生主动参与、深入思考,加深对数学知识的理解,提高学习效率和质量,培养逻辑思维和数学思考力。以... 游戏以其趣味性、益智性、合作机制和激励效果被应用于小学数学教学中,既能够激发学生学习数学的热情,提高学生的主观能动性,还能够鼓励学生主动参与、深入思考,加深对数学知识的理解,提高学习效率和质量,培养逻辑思维和数学思考力。以发展学生的思考力为着眼点,以游戏为抓手,教师要坚持学生的主体地位,创新教育教学方法,整合教学资源,让学生在游戏的过程中享受乐趣、发展思维,提升数学学科核心素养。 展开更多

关键词 小学数学 数学游戏 思考力

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儿童京剧拓展性课程的思与行 被引量：1

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作者 陆志敏 《江苏教育（教育管理）》 2016年第7期70-71,共2页

江苏省南通市五里树小学自2007年将国粹京剧引入校园后,创造性地提出＂儿童京剧＂的概念。在继承传统,整合资源的基础上,结合学生实际,开展了以＂儿童京剧拓展性课程建设＂为主题的课程改革,努力进行京剧平台体系、京剧课程体系、京剧... 江苏省南通市五里树小学自2007年将国粹京剧引入校园后,创造性地提出＂儿童京剧＂的概念。在继承传统,整合资源的基础上,结合学生实际,开展了以＂儿童京剧拓展性课程建设＂为主题的课程改革,努力进行京剧平台体系、京剧课程体系、京剧传播体系的建设,着力探索艺术教育的新思路,逐步探索出一条＂京剧进校园＂的特色教育之路。 展开更多

关键词 儿童京剧 拓展性课程 课程改革

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