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一个特级教师的课堂观察笔记
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作者 谭长存 《今日教育》 2017年第7期112-113,共2页
课常不只是实现教学任务、达到教学目的的活动场所,更是师生生命成长的重要场所。作为教师,应弹性设计教案,让预设与生成共舞;深度挖掘教材,让学生与文本共鸣;精心组织活动,让过程与结果共鸣。
关键词 特级教师 观察笔记 课堂 活动场所 预设与生成 教学任务 教学目的 生命成长
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“四维行动”赋能:新沂教师专业成长的深耕策略
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作者 何书锋 《江苏教育》 2025年第6期49-52,共4页
习近平总书记强调,教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。江苏省新沂市实施以“研精覃思、培元铸魂、导以共进、促协发展”为核心理念的四维行动框架,推动师资队伍建设。通过精准研读政策、多... 习近平总书记强调,教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。江苏省新沂市实施以“研精覃思、培元铸魂、导以共进、促协发展”为核心理念的四维行动框架,推动师资队伍建设。通过精准研读政策、多元培训、精准指导、搭建平台,为教师成长提供有力支撑,提升教育质量,构筑优质教育生态,助力新沂教育向更高目标前行,形成可借鉴的教师发展模式。 展开更多
关键词 四维行动 专业成长 策略研究
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基于文化自信的古诗文教学策略研究 被引量:1
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作者 何书锋 《小学教学参考》 2024年第7期31-33,共3页
“文化自信”居于语文核心素养四大内容之首,说明在语文教学中培养学生文化自信的重要意义。通过调查发现,目前的古诗文教学存在“重教学目标,轻文化感悟”“重机械分析,轻文体逻辑”“重考试技巧,轻思维发展”等问题。为此,教师要认真... “文化自信”居于语文核心素养四大内容之首,说明在语文教学中培养学生文化自信的重要意义。通过调查发现,目前的古诗文教学存在“重教学目标,轻文化感悟”“重机械分析,轻文体逻辑”“重考试技巧,轻思维发展”等问题。为此,教师要认真研读语文新课标,在文化自信背景下,采取模块化主题、多元化拓展、创新教学方法等策略,引导学生深入学习、领悟古诗文的丰富内涵,理解古诗文蕴含的文化元素,自觉传承中华优秀传统文化。 展开更多
关键词 文化自信 教学策略 古诗文教学
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古诗词教学的“互文”方式
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作者 何书锋 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2024年第3期37-39,共3页
古诗词教学可引入互文性理论,用“互文”的方式,按主题要旨、思想情感、表现手法、修辞方式等,将文本分门别类联系起来,引导学生通过表象看本质,在众多相近的古诗词中发现共性和个性。具体而言,分析人物的“互文”,抓住用典的“互文”,... 古诗词教学可引入互文性理论,用“互文”的方式,按主题要旨、思想情感、表现手法、修辞方式等,将文本分门别类联系起来,引导学生通过表象看本质,在众多相近的古诗词中发现共性和个性。具体而言,分析人物的“互文”,抓住用典的“互文”,解读情感的“互文”。 展开更多
关键词 小学语文 古诗词教学 互文性理论
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用语文的方式传播红色文化基因 被引量:14
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作者 臧松刚 《教学与管理》 北大核心 2020年第2期25-28,共4页
为落实"立德树人"任务,统编语文教材编排了大量革命传统教育题材类课文。在构建语文能力训练目标序列、突出语言文字综合运用的背景下,革命传统教育题材类课文如何才能取得应有成效?谨以此文,求教诸家。一、把握革命传统教育... 为落实"立德树人"任务,统编语文教材编排了大量革命传统教育题材类课文。在构建语文能力训练目标序列、突出语言文字综合运用的背景下,革命传统教育题材类课文如何才能取得应有成效?谨以此文,求教诸家。一、把握革命传统教育题材类课文的基本特征统编小学语文教材从一年级开始编排革命传统教育题材类课文,随着儿童认知水平发展和年级升高,编排数量逐步增加。通过对该类课文的系统梳理,可以发现有如下几个方面的特征。 展开更多
关键词 《小英雄雨来》 叙事性 革命传统教育 红色文化 《狼牙山五壮士》 雷锋叔叔 《我的伯父鲁迅先生》
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语文学习任务群的理念解读与实施路径 被引量:2
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作者 朱旭光 臧松刚 +14 位作者 戴晓娥 薛辉 曹燕 张丽娟 刘春 查晓红 彭苏华 付军玲 刘春 牟文娟 陆芳 徐晶晶 吴湘 孟小红 胡明慧 《语文教学通讯》 2023年第27期139-142,共4页
语文学习任务群作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的课程内容与组织形式,成为当下语文教师研究的重点。如何站在课程内容的角度理解任务群?如何在教学层面有效实施?素养导向下的主题任务单元与任务群之间是什么关系?是否可以... 语文学习任务群作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的课程内容与组织形式,成为当下语文教师研究的重点。如何站在课程内容的角度理解任务群?如何在教学层面有效实施?素养导向下的主题任务单元与任务群之间是什么关系?是否可以用现行教材单元内容来组织任务单元学习?主题任务单元设计有哪些策略?……本期沙龙,本刊特邀参与《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习任务群内容设计和单元案例实践的“新教学”研究团队,聚焦“语文学习任务群的理念解读与实施路径”主题,围绕五个方面进行交流研讨。 展开更多
关键词 实施路径 现行教材 学习任务群 教学层面 理念解读 单元设计 交流研讨 研究团队
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写景状物文教学的审视与思辨 被引量:3
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作者 臧松刚 《教学与管理》 北大核心 2019年第26期26-28,共3页
写景状物文是小学语文教材中常见的文章体裁之一,尤其在中高年级选编的篇目较多。在关注读写关键能力培养的背景下,这类文本如何教得更有价值、学得更有意义?谨以此文,试谈笔者的一些粗浅认识。
关键词 写景状物 思辨 教学 小学语文教材 文章体裁 中高年级 能力培养
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思维导图在小学英语教学设计中的运用 被引量:7
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作者 刘欣 《教育界(综合教育)》 2016年第11期130-130,132,共2页
英语作为一门语言类学科,学习方法是非常重要的,应该趁小学时学习任务没有那么繁重,着力培养小学生的学习方法,从而使其养成良好的学习习惯。文章主要阐述了思维导图的含义以及其在小学英语教学上的优势。通过目前的一些案例分析探... 英语作为一门语言类学科,学习方法是非常重要的,应该趁小学时学习任务没有那么繁重,着力培养小学生的学习方法,从而使其养成良好的学习习惯。文章主要阐述了思维导图的含义以及其在小学英语教学上的优势。通过目前的一些案例分析探讨应如何合理将思维导图运用于小学英语教学设计中。 展开更多
关键词 思维导图 小学英语 课堂教学
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小学语文说理文教学的审视与思辨 被引量:1
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作者 臧松刚 《教学与管理》 北大核心 2018年第35期27-30,共4页
说理文,顾名思义,是讲道理的文章。从文体特征看,说理文有三大要素:其一为“理”,指向思想要素,决定了说理文的思想内容;其二为“说”,指向逻辑要素,决定了说理文的篇章结构;其三为“文”,指向语言要素,决定了说理文的言语形式。现行的... 说理文,顾名思义,是讲道理的文章。从文体特征看,说理文有三大要素:其一为“理”,指向思想要素,决定了说理文的思想内容;其二为“说”,指向逻辑要素,决定了说理文的篇章结构;其三为“文”,指向语言要素,决定了说理文的言语形式。现行的小学语文教材,一般从第二选段开始出现少量的说理文,虽然篇目不多,但是不能忽视。这类文本如何教学?仅以此文,浅谈几点认识并求教于方家。 展开更多
关键词 小学语文教材 说理文 教学 思辨 文体特征 思想内容 逻辑要素 篇章结构
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关于统编教材“小练笔”教学的思考 被引量:1
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作者 臧松刚 《语文建设》 北大核心 2021年第14期55-58,共4页
统编教材中的随文“小练笔”作为习题系统的重要组成部分,对课文教学内容的选择、教学活动的设计有重要影响。本文认为把握“小练笔”训练的基本类型,明确“小练笔”教学的核心价值,构建“小练笔”教学的常规逻辑,对深层次处理读写的融... 统编教材中的随文“小练笔”作为习题系统的重要组成部分,对课文教学内容的选择、教学活动的设计有重要影响。本文认为把握“小练笔”训练的基本类型,明确“小练笔”教学的核心价值,构建“小练笔”教学的常规逻辑,对深层次处理读写的融通,科学、高效地用好统编教材有十分重要的意义。 展开更多
关键词 小练笔 基本类型 教学价值 教学逻辑
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文化传承视域下小学文言文教学研究 被引量:1
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作者 臧松刚 《教育视界》 2021年第26期10-14,共5页
文言文是中华优秀传统文化的重要载体。文言文教学应以文化传承为轴心,在解读其文化传承价值的基础上,明确基本的教学内容,结合教学内容运用好"诵""想""比""讲"等方法主线,协调处理好"文... 文言文是中华优秀传统文化的重要载体。文言文教学应以文化传承为轴心,在解读其文化传承价值的基础上,明确基本的教学内容,结合教学内容运用好"诵""想""比""讲"等方法主线,协调处理好"文言"与"文章"、"文内"与"文外"、"明理"与"识趣"、"延长"与"拓宽"等四种关系,才能组织高品质教学,实现文化传承。 展开更多
关键词 文言文教学 传统文化教育 文化传承 教学内容 教学方法
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会质疑·重实证·讲逻辑——例谈概念教学中批判性思维的生长途径 被引量:4
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作者 晁丰成 《中国数学教育(高中版)》 2022年第1期29-33,共5页
在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦“会质疑”“重实证”“讲逻辑”三个环节,培养学生提... 在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦“会质疑”“重实证”“讲逻辑”三个环节,培养学生提出问题、寻找证据、合理论证的能力,进而提升他们的批判性思维能力水平. 展开更多
关键词 批判性思维 生长途径 概念教学 实践反思
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由斐波那契数列的通项公式说起 被引量:3
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作者 晁丰成 《中国数学教育(高中版)》 2018年第12期46-48,共3页
针对教材上多处出现的斐波那契数列及其教学现状,选取探究其通项公式为切入点,带领学生系统解决二阶线性递推关系条件下通项公式的一般求法,并从"读懂教材""读懂数学"两个角度进行简单反思.
关键词 斐波那契数列 通项公式 递推关系 理解教材 纳入系统
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教育科研写作:朝向明亮的远方 被引量:1
14
作者 杨采涓 《江苏教育》 2019年第70期39-40,43,共3页
教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究... 教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究等活动,提升教师的教科研写作能力。 展开更多
关键词 教育科研 教师写作 专业成长
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在小学数学教学中实施小先生制的实践研究 被引量:2
15
作者 庄子汉 相辉 《小学时代》 2019年第2期54-55,53,共3页
陶行知先生认为“小先生”是儿童向别人传授知识的一种形式,是基于我国国情,普及乡村教育的一个重要方法。在小学乡村数学教学中实行小先生制,将会有效地激发学生学习的主动性,从而形成良好的学习氛围。也对教学方式的转变有积极的促进... 陶行知先生认为“小先生”是儿童向别人传授知识的一种形式,是基于我国国情,普及乡村教育的一个重要方法。在小学乡村数学教学中实行小先生制,将会有效地激发学生学习的主动性,从而形成良好的学习氛围。也对教学方式的转变有积极的促进作用。 展开更多
关键词 小学数学教学 小先生制 实践研究 乡村教育 学习氛围 传授知识 教学方式 陶行知
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学教并重 构建课堂教学新常态——以小学数学学科为例 被引量:2
16
作者 谭长存 《教育科学论坛》 2018年第19期5-7,共3页
课堂教学应该用两条腿走路,一条是教师的教,一条是学生的学。然而,当前的课堂教学却存在着一条腿走路的现象,严重影响了课堂教学效益的提升。解决这个问题的关键,是处理好"教师主导"与"学生主体"之间的关系,构建学... 课堂教学应该用两条腿走路,一条是教师的教,一条是学生的学。然而,当前的课堂教学却存在着一条腿走路的现象,严重影响了课堂教学效益的提升。解决这个问题的关键,是处理好"教师主导"与"学生主体"之间的关系,构建学教并重、教学合一的新常态。 展开更多
关键词 课堂教学 学教并重 课堂新常态
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基于学生视野的语文课堂教学 被引量:1
17
作者 何书锋 《语文教学与研究》 2019年第14期106-107,共2页
小学语文是学生学习的开场,俗话说:"良好的开端是成功的一半."因此,语文教师有将学生带入学习语文良好氛围的责任,更有义务引导学生学好语文.如何才能真正了解学生的诉求,并引领学生形成良好的语文素养呢?那就需要语文教师能... 小学语文是学生学习的开场,俗话说:"良好的开端是成功的一半."因此,语文教师有将学生带入学习语文良好氛围的责任,更有义务引导学生学好语文.如何才能真正了解学生的诉求,并引领学生形成良好的语文素养呢?那就需要语文教师能有"学生的视野",从中感悟学生的需求,并将自身的知识通过学生喜爱的方式进行交流,以此帮助学生学好语文. 展开更多
关键词 语文课堂教学 引导学生 语文教师 小学语文 语文素养 学习 俗话 师能
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《为了忘却的记念》赏析
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作者 胡建华 韩梅 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第12期66-67,共2页
1927年4月,蒋介石背叛革命,屠杀大批共产党人和其他革命志士,白色恐怖笼罩全国。国民党反动派反共的两个"围剿",即军事"围剿"和文化"围剿",在反革命的文化"围剿"中,他们查禁书报、封闭书店,通缉甚至拘禁、秘密杀害进步作家,无... 1927年4月,蒋介石背叛革命,屠杀大批共产党人和其他革命志士,白色恐怖笼罩全国。国民党反动派反共的两个"围剿",即军事"围剿"和文化"围剿",在反革命的文化"围剿"中,他们查禁书报、封闭书店,通缉甚至拘禁、秘密杀害进步作家,无所不用其极,妄图在文化战线上剿杀革命,以维护他们对中国的反动统治。"左联"的五位作家(白莽、柔石、胡也频、冯铿和李伟森)就在这样的背景下被国民党杀害的。 展开更多
关键词 为了忘却的记念 柔石 国民党反动派 文化“围剿” “左联” 冯铿 革命志士 反动统治 化悲痛为力量 革命文艺
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当前计算机辅助教学的实践与思考 被引量:1
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作者 焦莉 《成才之路》 2016年第36期15-15,共1页
计算机辅助教学能够活跃课堂的氛围,极大地提升课堂的教学效率。但是,在运用这一教学手段时,依旧存在着一些问题。文章从当前教学中运用CAI存在的问题、CAI手段运用到教学中的注意事项两方面研究计算机辅助教学的实践,以培养学生的创新... 计算机辅助教学能够活跃课堂的氛围,极大地提升课堂的教学效率。但是,在运用这一教学手段时,依旧存在着一些问题。文章从当前教学中运用CAI存在的问题、CAI手段运用到教学中的注意事项两方面研究计算机辅助教学的实践,以培养学生的创新精神。 展开更多
关键词 计算机辅助教学 CAI手段 对策 网页
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立足数学文化 生长学科素养——以海伦-秦九韶公式教学为例 被引量:1
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作者 晁丰成 《中国数学教育(高中版)》 2021年第11期51-54,共4页
针对教材上多次出现的海伦-秦九韶公式,结合HPM教学思想,将数学历史、数学教材、学生认知和课堂落实四个要素相结合,设计活动任务,把数学文化以合适的形式渗透到学生的学习过程中,促进学生在参与系列数学活动、解决系列数学问题的过程中... 针对教材上多次出现的海伦-秦九韶公式,结合HPM教学思想,将数学历史、数学教材、学生认知和课堂落实四个要素相结合,设计活动任务,把数学文化以合适的形式渗透到学生的学习过程中,促进学生在参与系列数学活动、解决系列数学问题的过程中,接受数学知识,理解数学内容本质,生长学科素养. 展开更多
关键词 数学文化 学科素养 课堂实录 教学反思
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