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2011江苏高考数学卷第18题的多种证法及其推广探讨 |
王金玲
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《文理导航》
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2015 |
0 |
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坚持“三全”、“三实”全面提升办学水平——创建江苏省“四星级”高中工作体会 |
朱禾勤
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《科学大众（智慧教育）》
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2008 |
0 |
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中学地理有效教学的理念和策略探究 |
侯建成
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《中学教学参考》
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2010 |
4
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4
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基于SPOC混合多元学习视域下问题导向地理教学实践——以人教版高中地理必修一“山地的形成”教学为例 |
侯建成
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《地理教学》
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2017 |
6
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5
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漫谈数学文化渗透的课堂教学策略 |
林伟民
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《数学之友》
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2019 |
4
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新高考视域中提升学生地理核心素养的关键举隅——以鲁教版高中地理必修教材为例 |
侯建成
侯春阳
王云
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《地理教育》
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2018 |
5
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7
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基于任务群学习的高中生地理学习能力培养--以人教版高中地理必修一“常见地貌类型”教学为例 |
侯建成
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《江苏教育》
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2020 |
3
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例谈高中地理任务群学习的评价问题——以“稻鸭共育”生态农业发展教学为例 |
侯建成
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《江苏教育》
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2019 |
2
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中学地理有效备课的误区与处方 |
侯建成
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《地理教学》
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2010 |
1
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思想政治课有效教学策略初探 |
丁双六
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2012 |
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高中生物学教材中几组易混淆概念的辨析 |
王元军
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《生物学教学》
北大核心
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2018 |
1
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基于多元表征视角下的解题教学 |
孔帮新
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《中国数学教育（高中版）》
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2015 |
5
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高中学生地理实验兴趣社团建设的实践探索 |
侯建成
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《地理教育》
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2014 |
4
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数学课堂动态生成的应对策略 |
林伟民
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《中学数学月刊》
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2016 |
3
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高中地理教学活动目标制订的维度思考——以鲁教版必修地理教材为例 |
侯建成
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《地理教育》
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2013 |
3
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将学生的“错”变为宝贵的教学资源 |
孔帮新
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《中学数学研究》
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2015 |
3
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引领师生教与学品位的生命成长 |
侯建成
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《江苏教育》
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2017 |
1
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以“学案导学,以学定教”促进学生主体发展的思考与实践 |
林伟民
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《数学教学通讯》
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2017 |
1
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一道解析几何题的变式探究及教学思考 |
孔帮新
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《中国数学教育（高中版）》
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2016 |
3
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例谈提高学生数学问题表征能力的教学策略 |
孔帮新
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《数学教学研究》
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2016 |
2
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