美好教育从“幼小衔接”开始——武汉市育才实验小学《“入学第一课”成长手册》经验分享

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作者 蔡晓瑜 《成才》 2019年第9期18-20,共3页

每年春季开学前后,总会有熟识的朋友问我:还有半年孩子就要上小学了,需不需要上幼小衔接班?拼音、数学都要学吗?每当这个时候,我总是很犹豫,因为我觉得自己给不了绝对正确的答案。学吧,刚刚入学一两个月里,孩子、家长确实轻松一些,但原... 每年春季开学前后,总会有熟识的朋友问我:还有半年孩子就要上小学了,需不需要上幼小衔接班?拼音、数学都要学吗?每当这个时候,我总是很犹豫,因为我觉得自己给不了绝对正确的答案。学吧,刚刚入学一两个月里,孩子、家长确实轻松一些,但原本的新课学习却成了旧知复习,对于孩子专注力的形成多少会产生一些负面影响。 展开更多

关键词 幼小衔接 日常行为规范 《“入学第一课”成长手册》 实验小学 一年级新生 第一课 经验分享 武汉市

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小学语文阅读教学中合作学习的整合运用

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作者 涂乐 《新作文（教研）》 2022年第1期0207-0208,共2页

随着教育的不断在更新改革,对学生全面发展能力的培养有了更高的要求,要使学生在自主学习、创新学习、合作学习等方面激发学生的学习兴趣以及培养学生的全面素质。在新课程的改革之下,教育的教学形式也变得灵活,教育理念也在进步,为了... 随着教育的不断在更新改革,对学生全面发展能力的培养有了更高的要求,要使学生在自主学习、创新学习、合作学习等方面激发学生的学习兴趣以及培养学生的全面素质。在新课程的改革之下,教育的教学形式也变得灵活,教育理念也在进步,为了帮助学生更好的提高素质与能力,在教育的全面推动情况下,要培养学生合作学习的兴趣,使学生在合作中领悟知识,学会分析与思考,同时增进学生之间的融洽关系以及培养师生之间的相处模式,使学生对同学和老师的情感更加亲密和谐。对于小学语文教学中,合作学习是一种新颖的教学方式,帮助学生在合作学习中多方面思考,增加学生对阅读内容更深刻的了解。据此,本文将浅述小学语文阅读教学的现状,及在小学语文阅读教学中应用合作学习模式的教学意义,并进一步探讨小学语文阅读教学中合作学习的整合运用策略,以供教学参考。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学活动 合作性学习模式 资源整合 策略 应用

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在数数中培养学生数感——听《1000以内数的认识》一课有感 被引量：1

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作者 李芹 《成才》 2016年第9期44-45,共2页

数感指的是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表达具体情境中的数量关系。数感是对数的一种感悟,它不像知识、技能的习得那样立竿见影,教师如何在教学中潜移默化地... 数感指的是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表达具体情境中的数量关系。数感是对数的一种感悟,它不像知识、技能的习得那样立竿见影,教师如何在教学中潜移默化地培养学生的数感呢？武汉市青山区万泉老师在二年级下册《1000以内数的认识》一课的教学中对上述问题做了深入的研究。 展开更多

关键词 数量关系 具体情境 武汉市青山区 万泉 运算结果 现实生活 学习起点 小学数学教材 计数单位 位值制

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卷入式教研: 教师持续“生长”的教研范式 被引量：1

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作者 李琼 《湖北教育》 2021年第17期7-8,共2页

“卷入式”教研是一种教研活动范式。它以课堂教学研究为载体,以学科教研组为单位,要求全员参加、全程“卷入”,聚焦问题,进行“课例研究-互动评价-反思跟进”,最终指向促进教师的专业发展。其形式在于“卷入”,目的在于评价与改进。这... “卷入式”教研是一种教研活动范式。它以课堂教学研究为载体,以学科教研组为单位,要求全员参加、全程“卷入”,聚焦问题,进行“课例研究-互动评价-反思跟进”,最终指向促进教师的专业发展。其形式在于“卷入”,目的在于评价与改进。这种教研活动范式可以打破传统教研的形式化,解决教师被动参与、教研效度不高等问题。 展开更多

关键词 互动评价 课堂教学研究 课例研究 被动参与 传统教研 卷入式 学科教研组 教研范式

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教育场景中教师情绪失控的应对

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作者 孙利 张荃 《教学与管理》 2021年第8期14-15,共2页

越来越多的老师感受到的教育"累",主要是由教育场景中频繁的情绪失控导致的。为什么教师容易失控?与被教育者之间过近的人际距离容易造成对彼此的审美缺失;发脾气的管教方式对于低年龄段孩子具有威慑力,而对于长大后的孩子已... 越来越多的老师感受到的教育"累",主要是由教育场景中频繁的情绪失控导致的。为什么教师容易失控?与被教育者之间过近的人际距离容易造成对彼此的审美缺失;发脾气的管教方式对于低年龄段孩子具有威慑力,而对于长大后的孩子已失效,教师又没能探索出合适的管理方式;树人是一个长期的过程,快节奏的生活习惯往往致使教师急功近利,忘记了教育的规律;教师太注重学生成绩反馈,而忽视了对孩子成长方向性的引导。STOP技术主张从四个步骤来调节人的情绪,简单易行、值得教师学习。根据STOP技术,教育者在面对情绪失控时,首先要停下来;再深呼吸三次,和孩子保持距离;然后体验和反思自己的情绪来源及后果;最后继续前行,找到有效的解决方式。 展开更多

关键词 教育场景 情绪失控 STOP技术

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实施智慧教育 促进生命成长

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作者 郝淑荣 蔡晓瑜 《湖北教育（综合资讯）》 2016年第3期52-53,共2页

2015年是"十二五"规划收官年,也是武汉市育才实验小学实施智慧教育取得阶段性成果,并向深化研究与实践过渡的关键之年。所谓"智慧",是运用知识解决问题的能力,是在解决问题的过程中表现出来的思维方式、思维品质。... 2015年是"十二五"规划收官年,也是武汉市育才实验小学实施智慧教育取得阶段性成果,并向深化研究与实践过渡的关键之年。所谓"智慧",是运用知识解决问题的能力,是在解决问题的过程中表现出来的思维方式、思维品质。所谓"智慧教育",是以开发人的潜能,引导人智慧学习、智慧生活的教育。它是以创造为核心,培育人完整、健全的精神,促进人格全面生成与发展;以实现人的自由、解放为最终目的,从而引导人过有意义、有价值的生活。 展开更多

关键词 官年 深化研究 教学策略 家庭教育 学习体验 英语口语交际 校本教材 合作性学习 课程设置 专家型教师

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“智慧教师”成长的助推器

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作者 谈莉萍 《湖北教育》 2016年第7期15-16,共2页

教育智慧是教师良好教学行为的体现,是教师的教育理念、教育意识、教育能力、教育艺术等方面的有机统一。育才实小在智慧教育理念的统领下,以＂智慧教师＂培养为核心,通过加强思想引领、创设研究氛围、创新评价机制为智慧教师的专业成... 教育智慧是教师良好教学行为的体现,是教师的教育理念、教育意识、教育能力、教育艺术等方面的有机统一。育才实小在智慧教育理念的统领下,以＂智慧教师＂培养为核心,通过加强思想引领、创设研究氛围、创新评价机制为智慧教师的专业成长铺路搭桥。一、加强思想引领,为智慧教师的发展指明方向1.建立智慧教师成长制度为推进智慧教师制度化建设。 展开更多

关键词 教育理念 制度化建设 研究氛围 教育意识 教育艺术 教育能力 教学行为 铺路搭桥 校本教材 学习效率

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构建“智慧德育”体系

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作者 蔡晓瑜 《湖北教育》 2016年第7期13-14,共2页

育才实小在智慧教育的统领下,将智慧德育作为德育工作的支柱,确定了教师、家长、学生三大发展主体,以及锻造智慧班主任、培训智慧家长、培养智慧学生三项发展目标,从而构建起智慧德育的新体系。一、锻造智慧班主任,促教师专业成长1.搭... 育才实小在智慧教育的统领下,将智慧德育作为德育工作的支柱,确定了教师、家长、学生三大发展主体,以及锻造智慧班主任、培训智慧家长、培养智慧学生三项发展目标,从而构建起智慧德育的新体系。一、锻造智慧班主任,促教师专业成长1.搭建专业发展平台,打造智慧型班级管理者育才实小的30位班主任都是年轻教师,他们具有饱满的工作热情,但工作经验相对不足,学习对于他们来说显得尤为重要。 展开更多

关键词 班级管理者 发展主体 学习活动 培训者 多元评价 综合实践活动 家长委员会 父亲节 教学活动 生活情境

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创意推理话“面积”

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作者 李芹 《湖北教育》 2016年第8期55-55,共1页

人教版《数学》三年级下册《面积和面积单位》一课是在学生掌握了长方形和正方形的特征后,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。小学生从认识长度到认识面积,是空间形式认知发展上的一次飞跃。学好本课,不仅有利于发展学生... 人教版《数学》三年级下册《面积和面积单位》一课是在学生掌握了长方形和正方形的特征后,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。小学生从认识长度到认识面积,是空间形式认知发展上的一次飞跃。学好本课,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。 展开更多

关键词 面积单位 空间观念 平面图形 面积计算 认知发展 《数学》 人教版 活动经验 共同承载 基本思维方式

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智慧课堂育智慧——智慧课堂建设策略浅探

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作者 郝淑荣 《湖北教育》 2016年第7期11-12,4,共2页

＂智慧＂的含义是多元的。北京师范大学的王梓坤教授认为,智慧在于人对客观世界和人生的理解及领悟。湖北大学的吕渭源教授认为,智慧是运用知识解决问题的能力,是在解决问题的过程中表现出来的思维方式、思维品质。关于智慧教育,湖北大... ＂智慧＂的含义是多元的。北京师范大学的王梓坤教授认为,智慧在于人对客观世界和人生的理解及领悟。湖北大学的吕渭源教授认为,智慧是运用知识解决问题的能力,是在解决问题的过程中表现出来的思维方式、思维品质。关于智慧教育,湖北大学教育学院院长、博士生导师靖国平认为,＂智慧教育＂是开发人的潜能,培养人的智慧品质,引导人过智慧生活的教育。武汉市育才实验小学（以下简称＂育才实小＂）遵循智慧教育理念,通过构建智慧课堂、开发智慧课程、塑造智慧教师、培训智慧家长、培育智慧学生、打造智慧学校等途径,让智慧引领教育,让教育生成智慧。 展开更多

关键词 学习策略 王梓坤 湖北大学 课堂教学策略 教育理念 渭源 合作性学习 教育学院院长 自主学习 合作学习方式

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校园文化应促进人的发展

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作者 蔡晓瑜 《湖北教育》 2013年第10期60-60,共1页

作为教育工作者,＂人的发展＂这一教育最本质的问题从未离开过我们的视野。人是一所学校最具价值的财富,人的发展应该是教育的价值追求。我校通过打造校园文化,在发展和提升学校办学水平的同时,使学生和教师尽可能得到全方位的、最大限... 作为教育工作者,＂人的发展＂这一教育最本质的问题从未离开过我们的视野。人是一所学校最具价值的财富,人的发展应该是教育的价值追求。我校通过打造校园文化,在发展和提升学校办学水平的同时,使学生和教师尽可能得到全方位的、最大限度的发展。一。 展开更多

关键词 人的发展 校园文化 教育工作者 办学水平 环境文化 独具匠心 价值 学校

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紧扣数学本质 促成深度学习--以《倍的认识》教学为例

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作者 付泽玉 《湖北教育》 2021年第20期72-73,共2页

《倍的认识》是人教版义务教育教科书《数学》三年级上册的教学内容,是在学生认识乘法和除法的基础上学习的,是学生第一次接触“比率”的概念。如何紧扣“倍”的数学本质,让学生的深度学习真正发生呢?

关键词 深度学习 《数学》 数学本质 学习真正发生 义务教育 教学内容 人教版 三年级上册

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智慧与尊重

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作者 祁熠 《成才》 2016年第8期23-23,共1页

2004年少先队建队日纪念活动中,时任我区教育局党委副书记在台上讲话时,问了一个问题：＂你们知道全国有多少少先队员吗？＂全场鸦雀无声,没人知道答案。突然,一个男生高举着手说：＂我知道!＂我随着声音望过去,举手的是辅读学校的一名... 2004年少先队建队日纪念活动中,时任我区教育局党委副书记在台上讲话时,问了一个问题：＂你们知道全国有多少少先队员吗？＂全场鸦雀无声,没人知道答案。突然,一个男生高举着手说：＂我知道!＂我随着声音望过去,举手的是辅读学校的一名智障学生。但是台上的书记并不知道他的情况,于是说：＂请你说一下!＂ 展开更多

关键词 党委副书记 尊重 智慧 少先队员 纪念活动 智障学生 辅读学校 教育局

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假如我有魔法口袋

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作者 雷子路 魏娜 《作文成功之路（小学）》 2019年第8期26-27,共2页

拥有魔法口袋,是我童年金色的梦想:我想变出糖果屋,走到哪里都有糖吃;我想骑上竹蜻蜓,插上理想的翅膀飞上蓝天;我想打开任意门,去探索人类尚未发现的宇宙奥秘……小朋友们都爱吃糖,我也不例外。我拿出魔法口袋,为大家变出了一座糖果屋,... 拥有魔法口袋,是我童年金色的梦想:我想变出糖果屋,走到哪里都有糖吃;我想骑上竹蜻蜓,插上理想的翅膀飞上蓝天;我想打开任意门,去探索人类尚未发现的宇宙奥秘……小朋友们都爱吃糖,我也不例外。我拿出魔法口袋,为大家变出了一座糖果屋,饼干盖的顶,巧克力做的墙,方糖铺的地,各式各样的家具都是好吃的点心。 展开更多

关键词 魔法 糖果 小朋友 巧克力 饼干 点心 家具

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赏识与爱并存,撑起成长的蓝天

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作者 涂乐 《新班主任》 2017年第6期46-46,共1页

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要有一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”

关键词 教育家 前苏联 教师职责 教师修养

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我的烦恼

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作者 雷子路 魏娜 《作文成功之路（小学）》 2019年第10期29-29,共1页

以前,我很快乐,拥有湛蓝的天空,一望无际的大海,巍峨的高山,漫山遍野的花草,可爱的动物和友善的人们......可是,人类变“聪明”了,环境越来越糟糕,我这个地球的烦心事也多了!

关键词 烦恼 快乐

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激活父子(女)关系 促进学生发展

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作者 郝淑荣 张荃 《新班主任》 2020年第12期17-17,共1页

父子(女)关系是家庭关系中的重要一环,激活父子(女)关系,使父亲积极参与到孩子的成长中,对学生的成长有很大的帮助。当代心理学研究表明,父亲和子女的关系在引导子女走向外部世界方面表现得更为突出。因此,我们通过开发让父亲参与的班... 父子(女)关系是家庭关系中的重要一环,激活父子(女)关系,使父亲积极参与到孩子的成长中,对学生的成长有很大的帮助。当代心理学研究表明,父亲和子女的关系在引导子女走向外部世界方面表现得更为突出。因此,我们通过开发让父亲参与的班级活动来活跃父子(女)关系,促进父子(女)关系和谐,保障孩子健康发展。 展开更多

关键词 班级活动 当代心理学 促进学生发展 外部世界 学生的成长 激活 积极参与 子女

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