-
题名我国中学物理课程的百年建构:从实体知识到素养行动
- 1
-
-
作者
王忠厚
宋倩茹
姜静
孔凡贵
王晶莹
-
机构
青岛大学师范学院
徐州市第三十七中学
青岛大学物理科学学院
-
出处
《首都师范大学学报（自然科学版）》
2022年第1期76-85,共10页
-
基金
2016年度青岛市社会科学规划项目(QDSKL1601224)。
-
文摘
选取1902—2017年颁布的31份物理课程标准,将其按照时间顺序划分为4个阶段,呈现出双主体互动、课程专业化、实验导向能力培养以及多主体协同的变化趋势,揭示了我国百年物理课程的阶段发展特征和演变规律.进一步选择共现频次、词频-逆文本频率(TF-IDF)和主题关联度3个指标,筛选出最具代表性的10个关键词的年度规律,以探索百年物理课程的逻辑演进与变革特征.最后基于初高中物理课程标准特征词的TF-IDF值的百年变化,反思其核心观念的演进历程.
-
关键词
中学物理
物理课程
百年建构
课程标准
-
Keywords
middle school physics
physics curriculum
centennial construction
curriculum standards
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名具身认知与高中学生思政课深度学习
被引量：2
- 2
-
-
作者
吴亚
陈美兰
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
江苏师范大学马克思主义学院
江苏师范大学教育科学学院
-
出处
《江苏教育》
2021年第37期53-56,共4页
-
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘大思政’格局下大中小学思政课协同育人机制研究”(20YJA710004)
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“具身认知视域下高中思政课教学评价优化研究”(SJCX20_0838)的研究成果。
-
文摘
学科核心素养培育要求高中思政课开展深度学习。通过分析具身认知视域下高中思政课在教学情境创设、知识生成建构、教学任务设计以及高阶思维测评方面存在的问题及原因,以具身认知理论为指导,结合具体课例,提出联系具身经验创设教学情境、依托活动促进课堂预设生成、布置真实任务强化具身体验以及重视表现性评价发展高阶思维等深度学习对策。
-
关键词
具身认知
深度学习
高中思政课
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中语文教学中学生语文思维能力的培养策略分析
被引量：5
- 3
-
-
作者
陈娟
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《求知导刊》
2022年第29期50-52,共3页
-
文摘
实施新课标以来,教育教学对学生的思维能力有了更高的要求。在此背景下,很多高中语文教师开始有意识地探索多元化的思维能力培养方式,并将其有效应用在日常教学进程中,起到了较好的效果,但是也有部分教师对思维能力的培养缺乏足够的认知,从而使得学生的思维受到一定的局限,这对于学生的长远发展有着不利的影响。文章就高中语文教学中学生语文思维能力培养存在的问题以及培养策略进行论述与分析。
-
关键词
高中语文
思维能力
问题
培养策略
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈初中政治教学中学生的创新意识
被引量：13
- 4
-
-
作者
焦玉音
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《新课程学习》
2011年第7期32-32,共1页
-
文摘
初中政治教学的重要目标之一就是学生创新意识的培养。创新意识的培养是时代发展的需要，这也要求教师和学生的思维要进行改变。身为一名一线的政治教师，如何在教学中培养学生的创新意识是对教师提出的更高层次的要求。
-
关键词
初中政治教学
创新意识
更新教育理念
创新型的人才
-
分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
-
-
题名自我效能信念体系对提高中学历史教学效果的作用
- 5
-
-
作者
王颖
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《文理导航》
2011年第29期67-67,共1页
-
文摘
本文把美国教育心理学家班杜拉的“自我效能”信念体系引入初中历史教学实践，论述了通过创设问题、分析问题、解决问题的分层教学法对增强中学生历史课程学习愿望、改变历史课学习态度，进而提高学习效能的事实，证实了“自我效能”信念体系对历史课堂学习效果预期的实现有着巨大的影响和作用。
-
关键词
“自我效能”
信念体系
学习
效果
-
分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名我国中学科学课程的百年嬗变:从学科导向到学生为本
- 6
-
-
作者
王涛
宋倩茹
王晶莹
-
机构
中国人民大学教育学院
江苏省徐州市第三十七中学
北京师范大学教育学部
-
出处
《基础教育课程》
2021年第23期25-36,共12页
-
文摘
为厘清科学学科的百年演变轨迹和发展特征,本研究以1902-2017年颁布的107份中学科学课程标准为研究对象,分四个阶段,系统分析了课程目标文本的高频词和特征词权重。研究发现,物理、化学、生物学课程的发展整体上与我国社会发展阶段密切相关,课程标准内容勾画出我国科学教育改革的发展脉络框架,分别呈现出从知识底蕴到多元能力、从学科内容到教学互动、从学科分支到学生探究的学科特点。研究建议,科学课程应基于科学共同概念进行综合科学课程构建,推动学科间的交叉融合;课程目标应显化可持续发展的教育观,推进课程的系统性设计;课程标准应细化课程目标和科学内容,加强课程标准对教学实践的指导作用。
-
关键词
课程标准
中学科学课程
物理
化学
生物学
-
分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究
被引量：1
- 7
-
-
作者
林晓青
-
机构
徐州市第三十七中学
-
出处
《教师》
2024年第8期108-110,共3页
-
文摘
为提升高中学生语文学科的核心素养水平,教师要不断创新教学理念,改变教学方案,促使学生自主思考、自主学习,从而促进学生综合发展。同时,教师还应提高自身的教学能力,加强师生互动,尊重学生的个体差异,不断改进高中语文课堂教学。对此,文章从学生自主学习能力培养的必要性入手,分析高中语文教学中培养学生自主学习能力存在的不足,探索高中语文教学培养学生自主学习能力的策略,促使学生养成终身学习的习惯。
-
关键词
培养策略
高中语文
自主学习能力
语文教学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名一道全国高中数学竞赛题的深入探讨
- 8
-
-
作者
邱慎海
沈家书
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《中等数学》
2024年第3期10-13,共4页
-
文摘
与正整数有关的最值问题是高中数学竞赛的热点问题,其常与代数、组合问题、数论相结合作为考查内容.对一道全国高中数学竞赛不等式恒成立条件下的最小正整数问题进行一般化深入探讨,得到一个有趣的命题.在处理、解决不等式问题和求最值问题时提供一个思考的角度和处理的手段.
-
关键词
高中数学竞赛
最小正整数
不等式
命题推广
-
分类号
O122
[理学—基础数学]
-
-
题名依托探究式教学构建高效高中化学课堂的策略研究
- 9
-
-
作者
王波
-
机构
徐州市第三十七中学
-
出处
《教师》
2024年第22期57-59,共3页
-
文摘
化学是一门实验性强、抽象性强的学科,高中化学教学一直面临着许多挑战。其中,如何构建高效的化学课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,是所有高中化学教师关心的问题。近年来,探究式教学作为一种新型的教学模式,因其重视学生的主动探究,得到了广泛的应用。基于此,文章依托探究式教学,针对如何构建高中化学高效课堂进行分析,以期构建既能满足知识教学需求,又能培养学生实践能力和问题解决能力的高效化学课堂。
-
关键词
探究式教学
高效课堂
高中化学
构建策略
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中数学课堂教学中落实学科素养的策略研究
- 10
-
-
作者
徐峰
-
机构
徐州市第三十七中学
-
出处
《教师》
2024年第17期27-29,共3页
-
文摘
学科素养在高中数学课堂教学中的落实,是当今教育领域中备受关注的话题。学科素养不仅包括学生对数学知识的熟练掌握,还强调对学生解决实际问题能力的培养、数学思维的发展,以及数学与其他学科的融合。因此,高中数学课堂的教学应当致力于培养学生的学科素养,使学生具备扎实的数学基础知识和跨学科的综合能力,以适应未来社会和职业的需求。文章深入探讨了高中数学课堂教学中落实学科素养的策略,着重讨论如何结合数学知识与实际问题,促进学生数学思维的培养。
-
关键词
学科素养
高中教学
数学课堂
教学策略
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名情境教学法在高中语文教学中的运用策略研究
- 11
-
-
作者
林晓青
-
机构
徐州市第三十七中学
-
出处
《教师》
2024年第7期18-20,共3页
-
文摘
情境教学是一种有效的教学模式,将其运用于高中语文教学中可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生思维能力和创造力的发展,以及丰富学生的语文知识储备。文章作者通过分析情境教学的理论基础和教育意义,提出了在高中语文教学中运用情境教学法的策略和原则,并探讨了其在实际教学中的效果和意义。研究发现,情境教学法的运用能够激发学生的学习热情,培养学生的综合素养,提升学生的语文水平和文学鉴赏能力。因此,教师可以在高中语文教学中运用情境教学法,创设良好的学习情境,以提升学生的学习效果和综合素养。
-
关键词
高中教学
语文教育
情境教学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名谈美术教学的理念与价值
- 12
-
-
作者
刘进
舒昕悦
韩延峰
-
机构
伊犁职业中专(师范)学校徐州市第三十七中学
伊犁职业中专(师范)学校
-
出处
《炫动漫》
2024年第7期215-217,共3页
-
文摘
美术教学的理念是美术素养与学习兴趣及其创新精神和解决问题的能力重要因素,也实施美育重要环节;随着时代发展,美术教学的理念也在变化,美术教学的理念更新也为美育价值提升做好基础。
-
关键词
美术教学
理念
价值
-
分类号
J
[艺术]
-
-
题名中职美术课程方案与教学探讨
- 13
-
-
作者
刘进
汪燕
吴琳
郝建军
-
机构
伊犁中等职业技术学校·徐州市第三十七中学
伊犁中等职业技术学校
伊犁中等职业技术学校·沛县中等专业学校
-
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第1期0137-0140,共4页
-
基金
2023年度江苏省职业技术教育科学研究中心立项课题《“职普融通”下中职美术课程实施方案研究-以伊犁州为例》阶段成果,课题批准号SZ2023044。
-
文摘
美术教育对中职学生产生的影响是不易察觉的,教师可以通过欣赏优秀的美术作品和进行美术创作,引导学生追求真、善、美,从而培养他们正确的价值观,同时提高学生的综合创造力。因此,在中等职业教育中开展美术教育具有重要意义。除此之外,美术教育也有助于促进学生在社会实践方面的能力提升。在新时代背景下,我国教育事业取得了显着成绩,但同时也存在一些问题亟待解决。因此,中职院校必须认识到美术教育的价值,并根据学生的具体需求来合理规划美术课程,以最大限度地发挥其潜在价值,并有效地提高学生的文化修养与综合素质。
-
关键词
中职
美术课程
教学
-
分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
-
-
题名政治教师的价值引领功能刍议
被引量：1
- 14
-
-
作者
陈美兰
程友平
-
机构
江苏师范大学教师教育学院
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2013年第3期6-7,共2页
-
文摘
前不久，笔者对学校14位政治教师进行了《江苏省高中政治教师专业发展状况》的问卷调查，其中有一项是关于决定思想政治课教学质量最主要因素的调查，46．2％的教师选择师资，30．7％的教师选择教学方法和手段，15．4％教师选择教材，7．6％教师选择学生。而师资水平又直接影响到教学方法和手段，所以选一二两项的共占到76．9％。也就是说，大家普遍认为教师的专业精神、专业知识、专业技能是决定思想政治课教学质量的最主要因素，教师的价值引领对思想政治课教学质量的决定作用不可小觑。
-
关键词
政治教师
价值引领
引领功能
思想政治课
教师选择
教师专业发展
教学质量
问卷调查
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名深度学习与地理课堂问题情境创设
被引量：1
- 15
-
-
作者
杨倩
许舒
-
机构
徐州市第三十七中学
徐州市贾汪区英才中学
-
出处
《文教资料》
2019年第17期208-209,共2页
-
基金
江苏省教育教学十三五规划重点资助课题:新课标下高中地理活动化教学设计研究(编号:B-a/2018/02/56)
-
文摘
信息碎片化时代,地理课堂需要深度学习,深度学习需要创设真实复杂的地理问题情境。好的问题情境创设符合学生的思维发展和深度学习要求。结合教学实际,以"人、物、现象"为主线,以地理核心素养中的人地协调观为中心的问题情境创设,有利于学生综合思维的发展和区域认知能力的提高,促进学生在地理社会实践中形成新的知识体系、新观点、新能力、新思想。
-
关键词
核心素养
问题情境创设
深度学习
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中语文教学中的合作学习教学组织策略
被引量：7
- 16
-
-
作者
李磊
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《求知导刊》
2016年第11期98-98,共1页
-
文摘
合作学习的实现需要切实有效的教学组织策略作为基础保障,所以,在高中语文教学中,对合作学习教学组织策略的研究已成为目前教育界所面对的重要课题。它能够突破许多教学重难点,促使学生进行独立的思考,在与其他学生的合作与交流中,能够主动对他人的观点进行反思,接受对方的正确观点,进而提高思考问题、解决问题的能力。许多研究结果表明,系统使用合作学习组织策略,可以产生更好的教学成效。
-
关键词
合作学习
高中语文
教学组织策略
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名地理学科活动化教学设计的探究
被引量：2
- 17
-
-
作者
杨倩
王公月
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
江苏省徐州市教育教学研究室
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第13期56-57,共2页
-
基金
江苏省"十三五"规划重点资助课题"新课标下高中地理活动化教学设计研究"(B-a/208/02/56)的研究成果
-
文摘
活动化教学以学科问题为中心,借助各种"学""做"的"自主活动和合作活动",把课堂教学从学习"书本知识"转变为发展"能力与经验",让"真学习"在课堂上发生,从而实现发展学生的核心素养。活动化教学设计必须立足教学目标,体现高阶认知目标;重视问题的设计,以真实的问题引领活动过程;以"做"和"研"为基本架构,重在生成;重视课堂组织形式,以小组合作为主,重在参与。依托真实的情境,采用小组合作的形式,通过自主活动、合作探究,研讨真实的问题的教学设计,才符合核心素养下的课堂特征,才能实现教学目标的落实及核心素养的提升。
-
关键词
情境问题
活动化
教学设计
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名新冠肺炎疫情下开展线上教学的几点思考
被引量：3
- 18
-
-
作者
陈雪林
-
机构
江苏徐州市第三十七中学
-
出处
《中学教学参考》
2020年第18期57-58,共2页
-
文摘
2020年春天的新型冠状肺炎疫情给中国的经济、文化、人民生活等方面带来了巨大的变化,产生了深远的影响,它给中国教育带来的最为显著的影响就是加速了从"传统教育"到"线上教育"的发展。无数学习、培训机构快速转型,在全国各级教育部门的指导下,各种形式的线上教学轰轰烈烈地开展,网络使得无数优良的教育资源平民化,这正是中国教育发展的趋势之一。
-
关键词
线上教育
资源整合
个性化教学
教学评价
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名美术教学中渗透心理健康教育的对策
被引量：2
- 19
-
-
作者
秦琳
-
机构
徐州市第三十七中学
-
出处
《文理导航》
2018年第3期59-59,共1页
-
文摘
心理健康教育对于学生学习与成长意义重大,传统教育模式注重于理论知识学习,忽略了学生心理健康。随着社会对教育工作的认识深入,心理健康逐渐受到社会大众重视,并且在教学工作中有意识地通过一定方法应用开展心理教育,本文就美术教学中渗透心理健康教育的对策简要阐述。
-
关键词
美术教学
心理健康教育
对策
-
分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名高中语文教学中批判性思维的培养
被引量：2
- 20
-
-
作者
王曼曼
-
机构
江苏省徐州市第三十七中学
-
出处
《求知导刊》
2023年第15期68-70,共3页
-
文摘
在传统的语文教学过程中,教师往往比较重视语言知识的传授,忽视了对学生的批判性思维的培养,导致学生缺乏独立思考的能力,难以灵活运用语文知识。在新课改背景下,对于学生批判性思维的培养有了新的要求。文章对高中语文教学中学生批判性思维的培养进行了分析,指出了当前教师在培养学生批判性思维过程中的问题,并结合教学案例,分析了培养学生批判性思维的方法。
-
关键词
高中语文
批判性思维
语文教学
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
