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基础教育“E学习”试点学校建设实践的研究——以江苏省徐州市第三中学为例
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作者 刘志华 《新课程研究(上旬)》 2016年第7期127-129,共3页
教育创新是一个长期课题,在新课改背景下尤为重要。本文以江苏省徐州市第三中学为例,对基础教育"E学习"试点学校建设实践的过程进行探讨,旨在为其他学校的教育改革提供经验。
关键词 基础教育 E学习 学校建设
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高中语文微写作教学指导
2
作者 徐晨 《文理导航》 2025年第1期55-57,共3页
在高中语文课堂教学中融入微写作,有助于学生运用清晰、简洁的语言表达自己的写作意图,培养学生对生活的观察能力与思考能力,激发学生的写作热情。本文阐述了微写作教学的特点与高中语文微写作教学的意义,分析了高中语文微写作教学现状... 在高中语文课堂教学中融入微写作,有助于学生运用清晰、简洁的语言表达自己的写作意图,培养学生对生活的观察能力与思考能力,激发学生的写作热情。本文阐述了微写作教学的特点与高中语文微写作教学的意义,分析了高中语文微写作教学现状,并对高中语文微写作教学指导策略进行了探讨。 展开更多
关键词 高中语文 微写作 教学指导
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高中数学中的图形思维与逻辑思维协同发展机制研究
3
作者 郭滕珞 《数理天地(高中版)》 2025年第1期160-162,共3页
在高中数学教学中,图形思维与逻辑思维的协同发展是提升学生数学综合素养的重要机制.本文从数学思维体系的角度,深入探讨图形思维与逻辑思维在几何、代数和函数等领域的交互模式,分析国内外相关研究动态,并提出通过教学情境设计与合作... 在高中数学教学中,图形思维与逻辑思维的协同发展是提升学生数学综合素养的重要机制.本文从数学思维体系的角度,深入探讨图形思维与逻辑思维在几何、代数和函数等领域的交互模式,分析国内外相关研究动态,并提出通过教学情境设计与合作学习促进两种思维均衡发展的教学策略.研究表明,图形与逻辑思维的有效协同能显著提升学生的问题解决能力和数学抽象思维水平. 展开更多
关键词 高中数学 图形思维 逻辑思维
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高中语文教学中的群文阅读分析
4
作者 徐晨 《文理导航》 2025年第7期4-6,共3页
群文阅读是高中语文教学的一个重要策略,在阅读一组文学作品的过程中,学生能感受不同时期和不同文化背景下的文学风格,从而开阔眼界,培养审美趣味,提升文学欣赏水平。群文阅读是指学生在一系列的文学作品阅读中,对文学的内涵和意义有深... 群文阅读是高中语文教学的一个重要策略,在阅读一组文学作品的过程中,学生能感受不同时期和不同文化背景下的文学风格,从而开阔眼界,培养审美趣味,提升文学欣赏水平。群文阅读是指学生在一系列的文学作品阅读中,对文学的内涵和意义有深刻的认识,并对作品的历史背景、社会环境、人文精神等进行探索,以此提高学生的思辨能力和文化素质。在高中语文课堂上,群文阅读有助于学生对文学产生独到的认识与感受,促使学生对文学作品进行深度思索与探究,提高学生的综合分析与批判思维。基于此,本文对高中语文教学中群文阅读的策略展开探讨。 展开更多
关键词 高中语文 群文阅读 策略
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借助分类讨论思想,促进初中数学解题
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作者 李德美 《数理天地(初中版)》 2025年第2期63-64,共2页
分类讨论思想是初中阶段解决数学问题的常见思想之一,通过对题目中展示的不同情况进行分类讨论,可以保证条理清晰,不重复、不遗漏.本文以初中数学题为例,研究分类讨论思想在初中数学解题中的应用,以此促进学生数学解题效率的提高.
关键词 分类讨论 初中数学 解题方法
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高中生道德情感现状调查——以徐州市为例 被引量:1
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作者 刘颖 《开封教育学院学报》 2014年第5期233-235,共3页
对江苏省徐州市市区的5所学校820名高中生的道德情感现状调查表明,高中生的道德情感总体正向积极,但仍需提高;高中生道德情感的整体水平与教育目标尚有距离;高中生对他人、社会的道德情感的培养亟需加强;学校教育在高中生道德情感的培... 对江苏省徐州市市区的5所学校820名高中生的道德情感现状调查表明,高中生的道德情感总体正向积极,但仍需提高;高中生道德情感的整体水平与教育目标尚有距离;高中生对他人、社会的道德情感的培养亟需加强;学校教育在高中生道德情感的培养方面任重道远。 展开更多
关键词 高中生 道德情感 调查
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基于思维可视化的数学运算素养提升
7
作者 李忠良 李兴雷 孙红娟 《中学数学月刊》 2024年第9期14-17,共4页
思维可视化通过图形和图象等手段,将抽象的数学概念和解题过程具象化,旨在促进学生对数学知识的深入理解.在本研究中,阐释了思维可视化的概念、实现难点及其在数学教学中的若干种关键策略,并通过一系列教学实践与案例分析,探讨了思维可... 思维可视化通过图形和图象等手段,将抽象的数学概念和解题过程具象化,旨在促进学生对数学知识的深入理解.在本研究中,阐释了思维可视化的概念、实现难点及其在数学教学中的若干种关键策略,并通过一系列教学实践与案例分析,探讨了思维可视化策略在提升数学运算素养方面的应用及其效果. 展开更多
关键词 思维可视化 数学运算 思维导图 动态分析
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基于斜抛运动的高中物理课堂教学分析
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作者 韩广 《数理天地(高中版)》 2024年第24期92-94,共3页
斜抛运动作为高中物理的教学难点,教师在教授斜抛运动知识时,如果按照传统的教学方式是不利于学生对这一运动规律的深度理解的,因此,教师在对这一知识点进行教学的过程中就可以引入一些实际案例.本文就高中物理知识中关于斜抛运动的课... 斜抛运动作为高中物理的教学难点,教师在教授斜抛运动知识时,如果按照传统的教学方式是不利于学生对这一运动规律的深度理解的,因此,教师在对这一知识点进行教学的过程中就可以引入一些实际案例.本文就高中物理知识中关于斜抛运动的课堂教学进行探究,并结合实际案例给出相应的教学方案. 展开更多
关键词 斜抛运动 高中物理 课堂教学
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徐州市高新技术产业的现状、问题及加快发展的对策研究
9
作者 杜海防 张可远 《南京师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2000年第4期116-120,共5页
通过对徐州市高新技术产业发展的现状和问题进行研究 ,在此基础上 ,提出了有利于徐州市加快高新技术发展的一系列对策和措施 ,以期对徐州市及其他地区在制定高新技术发展规划时有所裨益 .
关键词 徐州市 高新技术 加快发展 高新技术产业 发展对策
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针砭时弊,让“泛泛而谈”转向“精锐点评”——高中语文时评类作文写作教学探究
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作者 王浩 《中学语文》 2024年第32期63-65,共3页
时评类作文要求学生针对某一社会现象或热点事件,结合自身的观察和思考,进行客观、深入的分析和评价。不仅能锻炼学生的思辨能力和表达能力,还能帮助学生形成正确价值观和世界观。然而,当前高中语文时评类写作普遍存在人云亦云、停留表... 时评类作文要求学生针对某一社会现象或热点事件,结合自身的观察和思考,进行客观、深入的分析和评价。不仅能锻炼学生的思辨能力和表达能力,还能帮助学生形成正确价值观和世界观。然而,当前高中语文时评类写作普遍存在人云亦云、停留表象的问题,缺乏深度与针对性。基于此,探讨高中语文时评类作文写作教学中的问题并提出教学策略,引导学生跳出“泛泛而谈”的误区,注重细节和深度挖掘,提升语文素养和综合能力。 展开更多
关键词 高中语文 时评类写作 教学策略
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高中语文教学评一体化教学实践研究
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作者 王浩 《课堂内外(高中版)》 2024年第45期16-18,共3页
教学评一体化是指将教学与评价有机地结合起来,通过对学生的学习过程和学习结果进行全面、多维度的评价,以促进学生全面发展和有效学习的教学模式。在高中语文教学中,传统评价方法主要依靠考试成绩和笔试评分来评价学生的语文水平,这种... 教学评一体化是指将教学与评价有机地结合起来,通过对学生的学习过程和学习结果进行全面、多维度的评价,以促进学生全面发展和有效学习的教学模式。在高中语文教学中,传统评价方法主要依靠考试成绩和笔试评分来评价学生的语文水平,这种评价方式局限于对学生知识掌握的考查,忽视了学生语言表达、思维能力和创新思维等方面的发展。因此,推行教学评一体化成为高中语文教学的迫切需求。文章探讨了高中语文教学评一体化模式的教学实践,旨在为高中语文教学改革的深入推进提供实践参考与理论支持。 展开更多
关键词 高中语文 教学评一体化 教学实践
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认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的运用
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作者 申翠 《中学教学参考》 2024年第3期59-62,共4页
文章探讨认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的具体应用,概述认知隐喻理论的基本观点并详细介绍不同类型的认知隐喻理论,通过实际教学案例展示了如何在词汇学习、文化感悟、语篇理解以及旧词拓展新义等方面运用此理论。关注和研究认知隐... 文章探讨认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的具体应用,概述认知隐喻理论的基本观点并详细介绍不同类型的认知隐喻理论,通过实际教学案例展示了如何在词汇学习、文化感悟、语篇理解以及旧词拓展新义等方面运用此理论。关注和研究认知隐喻理论有助于学生掌握英语词汇,进而提升阅读理解能力。 展开更多
关键词 认知隐喻理论 高中英语阅读教学 文本理解
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基于学习活动观的高中英语阅读教学三层次
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作者 秦茹茹 《江苏教育》 2024年第47期89-90,共2页
英语学习活动观指学生在主题意义的引领下,开展学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点,融语言、文化、思维为一体的英语学习活动,以培养学科核心素养。英语学习活动观包含三个层次:学习理解、应用实践... 英语学习活动观指学生在主题意义的引领下,开展学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点,融语言、文化、思维为一体的英语学习活动,以培养学科核心素养。英语学习活动观包含三个层次:学习理解、应用实践、迁移创新。这三个层次从基于语篇,到深入语篇,再到超越语篇,能够有效培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。下面,本文以译林版高中英语必修一Unit 4 Reading板块Teens faints after skipping meals的阅读教学为例,探究基于英语学习活动观的阅读教学实践。 展开更多
关键词 高中英语 英语学习活动观 阅读教学
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高中英语大单元教学的实施策略研究
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作者 周妨 《英语教师》 2024年第23期67-70,共4页
以牛津译林版高中《英语》必修一Unit 4 Looking good,feeling good单元整体教学为例,对在新课标视域下实施指向学生英语学科核心素养发展、导向学生主题意义探究的高中英语大单元教学策略及方法展开论述,旨在优化高中英语课程结构,增... 以牛津译林版高中《英语》必修一Unit 4 Looking good,feeling good单元整体教学为例,对在新课标视域下实施指向学生英语学科核心素养发展、导向学生主题意义探究的高中英语大单元教学策略及方法展开论述,旨在优化高中英语课程结构,增强高中英语课程的育人导向,落实培养高中生英语学科核心素养的课程目标。提出深研语篇,把握单元主题意义;关注主题,制订单元教学目标;依托主题,组织单元教学活动等高中英语大单元教学的实施策略。 展开更多
关键词 高中英语 大单元教学 单元主题
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预设诚可贵生成价更高--由一道高三复习题引发的教学思考
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作者 郭滕珞 郝文华 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2024年第1期29-30,共2页
通过对一道高三复习试题多种解法的展示与分析,引出课堂教学中需引起重视的三个视角:精心预设是提升课堂教学效率的前提、创设包容开放的课堂氛围、在高中数学解题教学中需加强解题指导,鼓励一题多解.
关键词 预设与生成 一题多解 解题指导
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“双减”背景下初中英语教学质量提升对策
16
作者 汪颖 《教学管理与教育研究》 2024年第20期91-93,共3页
“双减”政策不仅是对教育生态的调整,更对教育质量和效率的全面提升提出新要求。本文提出教师可以通过采用多样化教学方法、促进多元互动、设计个性化分层作业、设计讨论话题和实施多元化评价等教学策略,提升初中英语教学质量,促进学... “双减”政策不仅是对教育生态的调整,更对教育质量和效率的全面提升提出新要求。本文提出教师可以通过采用多样化教学方法、促进多元互动、设计个性化分层作业、设计讨论话题和实施多元化评价等教学策略,提升初中英语教学质量,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 “双减” 初中英语 教学策略
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新课标下高中物理教学的几点反思 被引量:2
17
作者 韩广 《中学物理》 北大核心 2011年第10期34-35,共2页
为了使自己更快的适应高中物理新课程的教学,教师一定要认真研究《教师教学用书》、《课本》和《实验册》,感悟新材料编者的意图,领会学科教学指导意见中每节的“基本要求”、“发展要求”与“说明”三部分,如何才能提高课堂有效教... 为了使自己更快的适应高中物理新课程的教学,教师一定要认真研究《教师教学用书》、《课本》和《实验册》,感悟新材料编者的意图,领会学科教学指导意见中每节的“基本要求”、“发展要求”与“说明”三部分,如何才能提高课堂有效教学呢?这要求教师在教学过程中不断地进行教学反思. 展开更多
关键词 高中物理教学 教学反思 《教师教学用书》 新课标 教学指导意见 有效教学 教学过程 新课程
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“互联网+”背景下的高中化学人文教育——以高中《化学2》“乙醇”教学为例 被引量:5
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作者 吴亚男 《化学教与学》 2016年第9期13-16,共4页
在“互联网+”背景下高中化学教学面临新的机遇与挑战,信息技术的发展与人文精神的缺失亦成为新时代教育工作者关心的热点话题.文章以“乙醇”教学实践为载体,通过探讨人文教育与化学学科的关系和“互联网+”背景下新教学 手段的发... 在“互联网+”背景下高中化学教学面临新的机遇与挑战,信息技术的发展与人文精神的缺失亦成为新时代教育工作者关心的热点话题.文章以“乙醇”教学实践为载体,通过探讨人文教育与化学学科的关系和“互联网+”背景下新教学 手段的发展,努力寻找新时代背景下的高中化学与人文教育结合的新契机. 展开更多
关键词 乙醇 人文教育 互联网思维 学科素养 智慧课堂
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谈“以生为本”的高中数学智慧课堂建构 被引量:4
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作者 郭琪 《数学教学通讯》 2023年第9期56-58,共3页
为了提高教学有效性,打造智慧课堂,教师应遵循学生的认知发展规律,从学生的具体学情出发,创造一切有利因素让学生参与到知识的生成和发展中来,从而获取宝贵的动态资源.同时,教师应对这些宝贵的动态资源进行辨析、判断、整合、开发,激发... 为了提高教学有效性,打造智慧课堂,教师应遵循学生的认知发展规律,从学生的具体学情出发,创造一切有利因素让学生参与到知识的生成和发展中来,从而获取宝贵的动态资源.同时,教师应对这些宝贵的动态资源进行辨析、判断、整合、开发,激发学生的学习兴趣,培养学生智慧的动力源,从而促进学生全面发展. 展开更多
关键词 以生为本 智慧课堂 发展规律 动态资源
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高中物理教学中多媒体技术的应用研究 被引量:3
20
作者 韩广 《数理化解题研究》 2018年第24期70-71,共2页
纵观我国当前时期高中物理教学课堂而言,这一教学过程中出现了一些亟待解决的问题,不仅是由于物理教师的教学技能不够,更是因为教学模式过于陈旧等不利因素.因此,要想及时提高高中物理教学的质量,就必须要结合时代发展,充分运用多媒体技... 纵观我国当前时期高中物理教学课堂而言,这一教学过程中出现了一些亟待解决的问题,不仅是由于物理教师的教学技能不够,更是因为教学模式过于陈旧等不利因素.因此,要想及时提高高中物理教学的质量,就必须要结合时代发展,充分运用多媒体技术,为高中物理课堂增添一线生机.本文对当代高中物理教学的现状进行了研究,并对教学过程中出现的典型问题进行了列举和分析,并基于此提出了几点有效性改进策略,发现只有将多媒体技术与高中物理课堂教学充分的结合,才能够发挥其巨大的推动作用,这样才能切实提高当代高中物理教学的整体质量和效率. 展开更多
关键词 高中物理 教学 多媒体技术 现状
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