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综合医院儿科住院医师培训中的问题及对策思考 被引量：5
1
作者 李红子 池永学 金美花 《吉林医学》 CAS 2018年第6期1200-1200,共1页
目的:分析综合医院儿科住院医师培训工作中的问题及对策。方法:从基础条件,师资方面,过程管理方面,质量控制方面对综合医院儿科住院医师培训工作中的问题进行了分析并思考了相关的对策。结果:目前综合医院儿科住院医师培训工作还有多方... 目的:分析综合医院儿科住院医师培训工作中的问题及对策。方法:从基础条件,师资方面,过程管理方面,质量控制方面对综合医院儿科住院医师培训工作中的问题进行了分析并思考了相关的对策。结果:目前综合医院儿科住院医师培训工作还有多方问题,但是可以通过多种渠道进行改进。结论:综合医院的儿科住院医师培训工作,通过多个层面的共同努力,终将不断完善,走入正轨。 展开更多
关键词 儿科 住院医师培训 综合医院 问题 对策
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综合医院儿科带教全科医生的模式初探 被引量：3
2
作者 金贞爱 金正勇 池永学 《吉林医学》 CAS 2013年第15期3071-3072,共2页
作为人口大国,就医难问题,已经到了刻不容缓的地步,加大社区医院建设是解决这一问题最根本的方法。我国合格的全科医生十分匮乏,针对基层全科医生的培养和培训尤其紧迫。笔者从事儿科医疗工作多年,深入研究了综合医院儿科培训全科医生... 作为人口大国,就医难问题,已经到了刻不容缓的地步,加大社区医院建设是解决这一问题最根本的方法。我国合格的全科医生十分匮乏,针对基层全科医生的培养和培训尤其紧迫。笔者从事儿科医疗工作多年,深入研究了综合医院儿科培训全科医生的模式,总结出几点意见,为培养全科医生,建设社区和基层卫生事业发展提供参考。 展开更多
关键词 儿科 培训 全科医生
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延边地区基层儿科医生现状调查分析 被引量：3
3
作者 王钰莹 李佳 +2 位作者 于延辉 安美华 金贞爱 《吉林医学》 CAS 2019年第10期2436-2438,共3页
目的:调查基层儿科医生的工作现状,分析目前延边地区儿科医生整体存在的不足和当下的困境,最后提出相应的解决策略及方案。方法:采取问卷调查及个别访谈的方式,对延边州8个县市207名非三甲医院儿科(包含儿保科)医生进行个人基本情况,工... 目的:调查基层儿科医生的工作现状,分析目前延边地区儿科医生整体存在的不足和当下的困境,最后提出相应的解决策略及方案。方法:采取问卷调查及个别访谈的方式,对延边州8个县市207名非三甲医院儿科(包含儿保科)医生进行个人基本情况,工作满意程度,及对儿科工作方面问题及建议等几个方面,进行分析。结果:延边地区儿科医生的总体工作满意度为一般满意,基层医院不同程度地缺少儿科医生,更缺少“高人才”儿科医生,年轻医生陷入“压力大、任务重、待遇低、医患关系紧张”-跳槽-“儿科医生荒”恶性循环中。结论:全面二胎政策下,基层儿科卫生人力资源严重匮乏,需引起各相关部门重视,应提高儿科医生待遇,加强医生培训,有助于保障基层儿童健康需求。 展开更多
关键词 基层 儿科医生 调查
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网络环境下Seminar教学法在儿科临床教学中的应用
4
作者 郑淼 金梅花 《吉林医学》 CAS 2024年第10期2601-2602,F0003,共3页
随着线上教学的流行,我国的教育和教学工作都遭受了巨大的冲击,但是由于科学技术和社会的发展,传统教学方式也发生了变化,从线下授课转变为网上授课。然而,在网上授课时,教师仅仅依靠网络进行传统的授课,学生只能被动地接受,而且很难确... 随着线上教学的流行,我国的教育和教学工作都遭受了巨大的冲击,但是由于科学技术和社会的发展,传统教学方式也发生了变化,从线下授课转变为网上授课。然而,在网上授课时,教师仅仅依靠网络进行传统的授课,学生只能被动地接受,而且很难确保学生的课堂学习效率。教学模式的变化给儿科实习医生的临床学习造成了极大的困难,不仅是师生和学校的忧虑,也是未来我国医学技术水平的一个重要课题。 展开更多
关键词 儿科学 SEMINAR教学法 临床教学 网络教学 研讨课教学法 传统教学模式
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“导师制”模式在儿科毕业实习教学中应用 被引量：7
5
作者 金贞爱 金正勇 +1 位作者 池永学 朴龙 《吉林医学》 CAS 2016年第1期255-256,共2页
临床毕业实习是将医学生培养成为合格临床医生的关键时期,不仅关系到医学生整体素质和专业知识的提高,更关系到今后的就业,对学校的声誉也产生立竿见影的影响。本文将探讨实行导师制的必要性以及如何建立和完善制度,以保障导师制的顺利... 临床毕业实习是将医学生培养成为合格临床医生的关键时期,不仅关系到医学生整体素质和专业知识的提高,更关系到今后的就业,对学校的声誉也产生立竿见影的影响。本文将探讨实行导师制的必要性以及如何建立和完善制度,以保障导师制的顺利实施,达到导师与学生共同进步的新格局。 展开更多
关键词 导师制 儿科 毕业实习 教学
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浅谈创建儿科学精品课程的体会 被引量：3
6
作者 金贞爱 金正勇 池永学 《吉林医学》 CAS 2011年第1期198-199,共2页
关键词 儿科学 精品课程 教学
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启发式教学查房在儿科学教学中的应用 被引量：1
7
作者 尹明姬 池永学 金美花 《吉林医学》 CAS 2017年第3期599-600,共2页
随着高等医学教育发展,医学教育面临新的挑战。不断探索新的教学方式与方法,加强素质教育及提高教学质量,培养实践能力的高素质人才,成为医学教育的方向。儿科学是高等医学教育的必修课程,在临床医学教学中发挥重要作用。二胎政策的全... 随着高等医学教育发展,医学教育面临新的挑战。不断探索新的教学方式与方法,加强素质教育及提高教学质量,培养实践能力的高素质人才,成为医学教育的方向。儿科学是高等医学教育的必修课程,在临床医学教学中发挥重要作用。二胎政策的全面开放使儿科医生的缺口加大。尽快培养更多高素质儿科专用人才应对＂二胎潮＂,是儿科学教学面临的巨大挑战。在培养临床医生中教学查房是必不可少的教学课程。教学查房也是提高学生综合素质和培养创造能力的重要途径。 展开更多
关键词 启发式 教学查房 儿科
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PBL教学模式在儿科实习带教中的应用 被引量：7
8
作者 许春花 《吉林医学》 CAS 2013年第24期5087-5087,共1页
儿科学是临床医学的主要学科之一,具有其重要性和特殊性。采用PBL教学模式,提高医学生的自学能力、临床思维能力、主动能动性和实践能力,推动我国医学教育的健康发展,具有重要意义。
关键词 PBL教学模式 儿科 实习带教
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儿科医疗纠纷的原因与防范 被引量：1
9
作者 金正勇 祝薇 《吉林医学》 CAS 2010年第32期5932-5933,共2页
关键词 儿科 医疗纠纷 原因 防范
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浅谈儿科护患纠纷的原因及对策 被引量：2
10
作者 许今花 《吉林医学》 CAS 2011年第32期6939-6940,共2页
目的:探讨引起儿科护患纠纷的常见原因并提出防范对策,以预防和减少护患纠纷。方法:结合工作经验,并参考相关文献,对儿科护患纠纷的原因进行分析。结果:引起护患纠纷的主要原因有:服务态度,医疗收费,沟通障碍,护理质量,责任心不强,法律... 目的:探讨引起儿科护患纠纷的常见原因并提出防范对策,以预防和减少护患纠纷。方法:结合工作经验,并参考相关文献,对儿科护患纠纷的原因进行分析。结果:引起护患纠纷的主要原因有:服务态度,医疗收费,沟通障碍,护理质量,责任心不强,法律意识不强等,针对这些原因提出一些防范对策和处理方法。结论:通过对儿科护理中护患纠纷原因的分析,提出有建设性的防范对策,极大地减少了护患纠纷的发生,提高了护理质量。 展开更多
关键词 儿科护理 护患纠纷 原因 对策
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探讨儿科护理不良事件原因及对策 被引量：2
11
作者 许今花 《吉林医学》 CAS 2014年第14期3196-3197,共2页
目的:探讨儿科护理不良事件发生的原因及其对策,分析避免不良事件的发生的方法。方法:回顾22例不良事件进行分析,总结出防范对策。结果:护理过程中患儿及家属在住院期间发生的跌倒、用药错误、误吸、烫伤等不良事件进行分析,总结出经验... 目的:探讨儿科护理不良事件发生的原因及其对策,分析避免不良事件的发生的方法。方法:回顾22例不良事件进行分析,总结出防范对策。结果:护理过程中患儿及家属在住院期间发生的跌倒、用药错误、误吸、烫伤等不良事件进行分析,总结出经验,对其进行改进,不良事件发生率明显下降,得到了明显的效果。 展开更多
关键词 儿科 不良事件 护理安全
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新时期儿科临床实习存在的问题及对策
12
作者 金正勇 池永学 李红子 《吉林医学》 CAS 2007年第18期2006-2007,共2页
关键词 儿科学 新时期 临床实习 问题及对策
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人性化护理在儿科中的应用现状 被引量：1
13
作者 金雪花 《中国农村卫生》 2017年第23期55-55,57,共2页
本研究通过查阅相关文献,分析总结人性化护理在儿科中的应用现状及其效果,探索人性化护理服务的内涵,从而为儿科人性化护理的实施提出相关的建议,为患儿疾病的治疗和护理满意度的提高提供理论依据。
关键词 人性化护理 人文关怀 儿科 护理满意度
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浅谈儿科优质护理质量的提升 被引量：1
14
作者 许今花 《中国卫生产业》 2013年第27期65-65,67,共2页
随着人们的自我保护意识的提高,对儿科护理也带来了极大的难题。儿科护理风险大以及操作难度高,更为了儿科护理繁琐的特殊性以及护理人员欠缺与患儿家属的沟通,儿科护理质量以及患儿家属的满意度始终得不到明显的提升。我科在开展优质... 随着人们的自我保护意识的提高,对儿科护理也带来了极大的难题。儿科护理风险大以及操作难度高,更为了儿科护理繁琐的特殊性以及护理人员欠缺与患儿家属的沟通,儿科护理质量以及患儿家属的满意度始终得不到明显的提升。我科在开展优质护理服务过程中,为了提高护理服务质量以及患儿家属的满意度的基础上,更为了给患儿提供更优质的护理以及让患儿家属对疾病有更多的了解,通过人文化的管理,改善儿科护理人员的服务理念及沟通技巧,给患儿提供全程、全面、优质的护理,创新护理专科内涵,最终达到了比较满意的效果。 展开更多
关键词 儿科优质护理 改善理念 护患沟通 质量提升
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延边地区朝鲜族中小学生自我意识水平调查
15
作者 魏宝玉 崔勋 李红子 《延边大学医学学报》 CAS 2011年第4期297-299,共3页
[目的]了解延边地区朝鲜族中小学生自我意识状况.[方法]整群抽取延边朝鲜族自治州汪清县朝鲜族中小学校305名学生作为研究对象,采用儿童自我意识量表和自编一般情况问卷进行调查.[结果]延边地区朝鲜族中小学生自我意识总体水平得分明显... [目的]了解延边地区朝鲜族中小学生自我意识状况.[方法]整群抽取延边朝鲜族自治州汪清县朝鲜族中小学校305名学生作为研究对象,采用儿童自我意识量表和自编一般情况问卷进行调查.[结果]延边地区朝鲜族中小学生自我意识总体水平得分明显低于我国城市常模(P<0.01),但在智力与学校情况、躯体外貌与属性分量表得分上,朝鲜族中小学生的得分明显高于我国城市常模(P<0.05);朝鲜族男生与女生自我意识总体水平及自我意识各方面发展水平间差异均无统计学意义(P>0.05);不同年级朝鲜族学生在自我意识总分、智力与学校情况、躯体外貌与属性、幸福与满足分量表得分间差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01),其中小学5年级学生的自我意识水平得分最高.[结论]延边地区朝鲜族中小学生自我意识总体水平较低;不同年级朝鲜族中小学生自我意识水平间存在明显的差异. 展开更多
关键词 自我意识 中小学生 朝鲜族
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浅谈儿科护理单元打造优质护理服务品牌
16
作者 金雪花 《吉林医学》 CAS 2013年第14期2833-2835,共3页
目的:探讨争创儿科优质护理服务品牌。方法:在儿科全面推行并实施优质护理服务。结果:实施优质护理服务以来,儿科护理单元在全面推行以人为本的指导思想,对于护士的激励很大,在服务理念上护理人员由被动服务转变为主动服务。结论:只要... 目的:探讨争创儿科优质护理服务品牌。方法:在儿科全面推行并实施优质护理服务。结果:实施优质护理服务以来,儿科护理单元在全面推行以人为本的指导思想,对于护士的激励很大,在服务理念上护理人员由被动服务转变为主动服务。结论:只要真诚地对待患者,就能打造属于自己的服务品牌。 展开更多
关键词 儿科护理单元 优质护理 服务品牌
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细节管理在儿科中的应用效果Meta分析 被引量：2
17
作者 金雪花 《延边大学医学学报》 2017年第3期191-194,共4页
[目的]分析细节管理在儿科中的应用效果.[方法]查阅相关文献,根据纳入及排除标准选取文献25篇,利用Review Manager 5.3进行Meta分析.[结果]护理满意度的Meta分析结果显示,纳入文献间不存在异质性,利用固定效应模型绘制森林图,结果显示... [目的]分析细节管理在儿科中的应用效果.[方法]查阅相关文献,根据纳入及排除标准选取文献25篇,利用Review Manager 5.3进行Meta分析.[结果]护理满意度的Meta分析结果显示,纳入文献间不存在异质性,利用固定效应模型绘制森林图,结果显示细节管理的护理满意度明显优于常规护理管理（P〈0.001）;护理质量的Meta分析结果显示,纳入文献间存在异质性,利用随机效应模型绘制森林图,结果显示细节管理的护理质量明显优于常规护理管理（P〈0.001）.[结论]将细节管理应用于儿科护理管理,可较好地应对儿童患者依从性差、配合度低等相关问题,获得较好的护理满意度及护理质量. 展开更多
关键词 护理管理 儿科 细节管理 META分析
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PBL联合CBL在儿科住院医师规范化培训中的应用探讨 被引量：19
18
作者 姜丹 许春花 金贞爱 《中国继续医学教育》 2022年第2期45-48,共4页
随着现代医学模式的转变及医疗卫生体制的改革,住院医师规范化培训已成为医学生毕业后继续教育的重要一环。儿科学由于其专业特殊性,面临着搜集病史困难,且一个患儿身后有多个家属,医患沟通相对复杂等情况,这要求儿科医师有着极强的专... 随着现代医学模式的转变及医疗卫生体制的改革,住院医师规范化培训已成为医学生毕业后继续教育的重要一环。儿科学由于其专业特殊性,面临着搜集病史困难,且一个患儿身后有多个家属,医患沟通相对复杂等情况,这要求儿科医师有着极强的专业素养,对一名优秀的儿科医生而言,住院医师规范化培训是必不可少的一部分。PBL联合CBL教学模式作为一种重要教学手段,在问题的基础上,教师引导学生思考,再结合临床实际病例,讨论分析具体诊疗思路及治疗方案,将理论知识与临床实践紧密结合,极大的培养了住培生临床诊疗思维及临床工作能力。PBL教学法和CBL教学法各有利弊,将二者结合,取长补短,培养学生独立思考过程,不断提高学生的主动性和积极性,注重培养学生的临床动手能力,在多方面多层次为儿科住院医师制定全面具体的培养计划。正确应用PBL联合CBL教学模式,同时基于问题和案例对住培生进行教学,既可以提升儿科住培生的临床综合能力,又可以提高培训基地的教学质量,在儿科住院医师规范化培训中有着重要意义。 展开更多
关键词 规范化培训 儿科学 临床教学 PBL CBL 住院医师 教育
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PBL联合CBL教学法在儿科实习教学中的应用 被引量：9
19
作者 郭瑞丽 许春花 《吉林医学》 CAS 2020年第5期1277-1278,共2页
目的:观察PBL联合CBL教学方法应用于儿科实习教学的效果差异。方法:将70名儿科实习学生分为试验组和对照组,35名/组,试验组采用PBL联合CBL教学法,对照组采用LBL教学法,对比两组学生的期末理论成绩、实践操作和病例分析成绩。结果:试验... 目的:观察PBL联合CBL教学方法应用于儿科实习教学的效果差异。方法:将70名儿科实习学生分为试验组和对照组,35名/组,试验组采用PBL联合CBL教学法,对照组采用LBL教学法,对比两组学生的期末理论成绩、实践操作和病例分析成绩。结果:试验组学生的期末理论知识考试成绩为(44.68±9.69)分,实践技能成绩为(41.65±15.75)分,高于对照组学生的(38.26±11.78)分、(36.76±8.91)分,两组比较,差异有统计学意义(P<O.05)。结论:PBL联合CBL在儿科教学中能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。 展开更多
关键词 儿科教学 PBL CBL 效果
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儿科住院医师规范化培训中临床思维能力的培养 被引量：3
20
作者 曹丹 南虎松 《吉林医学》 CAS 2017年第9期1798-1798,共1页
临床住院医师规范化培训是现代医学教育的特有阶段,是通过长期的、系统的培训将医学生转变为低年资主治医师水平的重要手段。儿科住院医师规范化培训是通过系统、专业的培训,培养具有扎实基本功,较强临床能力的儿科医生,而临床能力培养... 临床住院医师规范化培训是现代医学教育的特有阶段,是通过长期的、系统的培训将医学生转变为低年资主治医师水平的重要手段。儿科住院医师规范化培训是通过系统、专业的培训,培养具有扎实基本功,较强临床能力的儿科医生,而临床能力培养的重点在于对临床思维能力的培养。 展开更多
关键词 儿科住院医师 儿科住院医师规范化培训 临床思维能力
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