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题名开放物理实验室电子元器件智慧管理探索
被引量：2
- 1
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作者
张俊飞
李结松
余晓成
郭鑫
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机构
广州医科大学数字与语音实验中心
广州医科大学生物医学工程实验中心
广州医科大学生物医学工程系
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出处
《信息技术》
2020年第2期7-10,14,共5页
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基金
国家自然科学基金青年科学基金项目(61603106)
2018年广州市高校创新创业教育项目(201709k56)
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文摘
文中针对高校开放物理实验室出现的电子元器件存放散乱、分类不合理、不便查找等问题,设计和实现了智慧管理方案。该方案按照元器件种类和参数对元器件进行分类,并基于微信小程序实现对电子元器件的查询。查询模块包含基于神经网络SSD(Single Shot MultiBox Detector)架构的元器件识别查询和基于微信小程序的元器件名称模糊查询。文中详细阐述了SSD架构的元器件识别原理和识别查询的实现,以及基于微信小程序的元器件名称模糊查询的实现,最后提出了深层研究的方向。实践证明该方案方便了用户对元器件的使用,提高了管理者的工作效率。
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关键词
智慧管理
SSD框架
Light
App
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Keywords
smart management
SSD framework
Light App
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分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名“教学评价”研究热点与主题可视化分析
被引量：5
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作者
张俊飞
毕志升
吴小玲
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机构
广州医科大学数字与语音实验中心
广州医科大学信息教研室
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出处
《中国教育信息化》
2018年第1期17-21,共5页
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基金
国家自然科学基金(项目编号:61603106)资助
广州市高等学校第八批教育教学改革(项目编号:2017A05)的阶段性研究成果
广州医科大学教育科学规划课题(项目编号:L159208)的阶段性研究成果
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文摘
教学评价作为现代教育科学研究三大领域之一,对其研究热点和主题分析十分必要。文章以中国知网数据库2014-2016年核心期刊、CSSCI期刊收录的840篇教学评价研究相关的学术论文为研究对象,利用可视化技术,结合词篇矩阵、共现矩阵、聚类分析、多尺度分析、社会网络化分析等技术探究我国教学评价领域近3年研究现状和发展趋势。结果显示,教学评价研究主要围绕九个主题展开研究,当前研究主要集中在教学模式改革、教学过程和要素、评价方式等;未来需要关注教学模式改革效果评价、有意义学习等领域。
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关键词
词篇矩阵
共现矩阵
聚类分析
知识图谱
社会网络化分析
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名高校教学质量评价系统平台建设研究
被引量：1
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作者
张俊飞
梁洁
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机构
广州医科大学数字与语音实验中心
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出处
《中国教育信息化》
2016年第15期86-88,共3页
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基金
2014年广州市高等学校第六批教育教学改革等立项项目"广州医科大学课堂教学评价和管理系统开发与应用研究"(项目编号:Q149149)
2015年广州医科大学教育科学规划课题"互联网+教学质量评估与监控教学形态建设研究--以广州医科大学为例"(项目编号:L159208)
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文摘
本文通过对教学评价意义的阐述和发展历程的研究,提出了对教师、课程、学生班级三个方面,采用加权综合评价,突出评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容多维化的特点。采用WebService认证服务实现用户判断,利用OOP的思想进行项目开发,利用数据库相关技术实现数据操作。为其他高校在教学质量评价方面提供了借鉴。
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关键词
教学评价
加权综合评价
MVC
WEBSERVICE
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名基于过程的教师评价研究
被引量：2
- 4
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作者
梁洁
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机构
广州医科大学数字与语音实验中心
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出处
《福建电脑》
2018年第6期10-11,共2页
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基金
广州医科大学教育科学规划课题(L179005)
广州市高等学校第八批教育教学改革项目(2017A05)
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文摘
构建以教师发展为核心的评价体系,对促进高校教师教学成长、提高高校教学质量具有重要意义。该研究围绕教师的教学成长为中心,构建以学生、部门主任、教学督导、教师自身为评价主体的教师过程性评价体系,注重量性评价与质性评价的结合,强调在时间维度上的多次评价,强调评价主体的教学参与和教师过程性发展,并提出教师评价的网络化管理,动态记录、统计和管理过程性评价信息,能够实现全面、公开、快速的教师评价。
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关键词
多元评价
过程性评价
在线评价系统
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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