广东省职业技术教育学会交通运输专业指导委员会召开成立大会

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《交通职业教育》 2002年第2期55-55,共1页

广东省职业技术教育学会交通运输专业指导委员会成立大会于2002年1月18日在广州交通运输学校举行。广东省21所中专学校、职业高中和成人中专学校的31名代表参加了会议。广东省职业技术教育学会会长、广东省教育厅中专处处长陈瑞芳、广... 广东省职业技术教育学会交通运输专业指导委员会成立大会于2002年1月18日在广州交通运输学校举行。广东省21所中专学校、职业高中和成人中专学校的31名代表参加了会议。广东省职业技术教育学会会长、广东省教育厅中专处处长陈瑞芳、广州市交通委员会科技处章威处长等领导到会并讲话。经到会代表表决,一致推举广州交通运输学校副校长。 展开更多

关键词 职业技术教育学 广东省 专业指导委员会 交通运输学 中专学校 职业高中 广州市 高级讲师 教育厅 大会

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《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》大家谈系列之二 被引量：2

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作者 卢晓中 许玲 +3 位作者 杜安国 张云义 郭宏才 阳海华 《广东技术师范大学学报》 2022年第2期1-10,共10页

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。如何构建现代职业教育体系?如何强化职业教... 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。如何构建现代职业教育体系?如何强化职业教育类型特色?如何完善产教融合办学体制?如何创新校企合作办学机制?如何深化职业教育教学改革?如何打造中国特色职业教育品牌?几位职教专家、职业院校书记校长、职业院校一线教师围绕上述话题各抒己见。 展开更多

关键词 国民教育体系 现代职业教育体系 多样化人才 产教融合 职业院校 一线教师 就业创业 技术技能

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中高职有效衔接的调研分析与策略选择——以汕头职业技术学院为中心 被引量：4

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作者 庄锦城 陈松洲 +1 位作者 陈腾 朱玲 《职教论坛》 北大核心 2017年第14期40-46,共7页

围绕中高职教育如何实现有效衔接的问题,对以汕头职业技术学院为中心的高职学制运行和汕头市中职学校的教学现状以及衔接情况进行深入了调研,其结论为:高职教育阶段的学习制度实施情况理想,学习效果的自我评估良好;中职学生的升学意愿... 围绕中高职教育如何实现有效衔接的问题,对以汕头职业技术学院为中心的高职学制运行和汕头市中职学校的教学现状以及衔接情况进行深入了调研,其结论为:高职教育阶段的学习制度实施情况理想,学习效果的自我评估良好;中职学生的升学意愿更趋内在化;实习实训课程的建设与衔接形式的多样化成为中高职学生的共同期待。强化高职院校引领,深化实训教学一体化建设和明确人才培养层次可为中高职实现有效衔接提供策略选择。 展开更多

关键词 中高职教育 有效衔接 课程 衔接模式

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高等职业教育人才培养目标的层次性困境及体系构建 被引量：5

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作者 朱永坤 《职教通讯》 2022年第12期41-51,共11页

我国高等职业教育产生于20世纪80年代,在很长一段时间内只有专科层次,因而习惯上将“高职”等同于“高职专科”,并在这种“层次论”语境中探讨高等职业教育人才培养目标。由于历史原因,高等职业教育和中等职业教育在办学实践中形成了复... 我国高等职业教育产生于20世纪80年代,在很长一段时间内只有专科层次,因而习惯上将“高职”等同于“高职专科”,并在这种“层次论”语境中探讨高等职业教育人才培养目标。由于历史原因,高等职业教育和中等职业教育在办学实践中形成了复杂的联系,高等职业教育人才培养目标逐渐地确定为“技术技能人才”。然而,“技术”和“技能”是两个不同概念。“技术技能人才”这一提法不但模糊了职业教育专科和中专的区别,还无法显示高等职业教育各个层次的培养目标。基于原有人才培养目标的困境,有必要重构高等职业教育人才培养目标体系,其总的人才培养目标应为“技师”,其中专科、本科和研究生三个层次相应地培养技师、高级技师和技术研发师。 展开更多

关键词 高等职业教育 人才培养目标 层次性困境 体系构建

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“工匠精神”是职业教育的灵魂 被引量：6

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作者 李小鲁 《中国农村教育》 2017年第1期61-62,共2页

对＂工匠精神＂的认识,当前面临着一个很大的危机,就是对＂工匠精神＂认识普遍的庸俗化、表浅化。＂工匠精神＂是职业教育的灵魂,是学生应该树立的理想,却也是学校职业教育容易忽视的一个盲区。为什么会有这样的问题呢？原因很多,关键... 对＂工匠精神＂的认识,当前面临着一个很大的危机,就是对＂工匠精神＂认识普遍的庸俗化、表浅化。＂工匠精神＂是职业教育的灵魂,是学生应该树立的理想,却也是学校职业教育容易忽视的一个盲区。为什么会有这样的问题呢？原因很多,关键是对＂工匠精神＂的理解缺乏理论上的拓展,缺乏理性的提升。 展开更多

关键词 缺乏理性 立德树人 价值理性 浅化 思想政治教育 教育方法 养成教育 专业活动 精神培养 理念创新

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基于OBE+CDIO+EIP工程教育模式校企联合培养现场工程师的实践探索与思考 被引量：3

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作者 冯津 温炜坚 《汽车维修与保养》 2024年第3期69-71,共3页

一、国家推动:培养现场工程师服务国家制造强国发展战略 职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神,进一步优化人才供给结构,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国... 一、国家推动:培养现场工程师服务国家制造强国发展战略 职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神,进一步优化人才供给结构,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要战略举措。2022年10月,教育部办公厅等五部门印发《关于职业教育现场工程师专项培养计划的通知》,强调要紧密对接先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求,累计培养不少于20万名现场工程师。 展开更多

关键词 校企联合培养 教育部办公厅 大国工匠 现场工程师 CDIO 战略性新兴产业 制造强国 工程教育模式

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弘扬工匠精神发展职业教育

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作者 李小鲁 《广东教育（职教）》 2018年第1期1-1,共1页

党的十九大报告指出!必须要弘扬工匠精神和劳模精神，这实际上表明!工匠精神的问题已经上升到国家发展的文化建设和教育发展的战略高度!在职业教育领域!落实十九大精神!就必须将弘扬工匠精神和劳模精神放到立德树人的首要高度来看待!从... 党的十九大报告指出!必须要弘扬工匠精神和劳模精神，这实际上表明!工匠精神的问题已经上升到国家发展的文化建设和教育发展的战略高度!在职业教育领域!落实十九大精神!就必须将弘扬工匠精神和劳模精神放到立德树人的首要高度来看待!从这个角度看!工匠精神就是职业教育的灵魂。 展开更多

关键词 精神发展 职业教育 工匠 劳模精神 教育发展 文化建设 国家发展 教育领域

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以项目合作开发为依托培养职业院校学生“STEAM”综合素养的实践探索与思考

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作者 曲行达 冯津 《汽车维修与保养》 2024年第9期67-69,共3页

一、“STEAM”创客教育模式产生的背景。在当今这个高速发展的社会中,传统教育模式常常过于注重理论知识的传授,却忽略了对学生解决实际问题的实践能力的培养。这种教育方式与产业界对创新型人才和技术技能型人才的迫切需求之间,存在着... 一、“STEAM”创客教育模式产生的背景。在当今这个高速发展的社会中,传统教育模式常常过于注重理论知识的传授,却忽略了对学生解决实际问题的实践能力的培养。这种教育方式与产业界对创新型人才和技术技能型人才的迫切需求之间,存在着相当明显的脱节现象。 展开更多

关键词 职业院校学生 脱节现象 技术技能型人才 传统教育模式 综合素养 创新型人才 合作开发 探索与思考

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论高职院校思想政治教育的新使命——对理性缺失下培育“工匠精神”的反思 被引量：156

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作者 胡冰 李小鲁 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第5期85-89,共5页

目前高职教育所关注的"工匠精神",是为了适应产业转型升级带来的新人才观而提出的。"工匠精神"用马克思主义实践观来解读,就是工匠的专业精神、职业态度和人文素养。理性是解决这三个层面的关键所在。因而,在高职... 目前高职教育所关注的"工匠精神",是为了适应产业转型升级带来的新人才观而提出的。"工匠精神"用马克思主义实践观来解读,就是工匠的专业精神、职业态度和人文素养。理性是解决这三个层面的关键所在。因而,在高职教育中重点培育理性,是时代所需。思想政治教育依托马克思主义理论,在实践的基础上,寻找高职教育本身独特的理性,是时代新使命。我们认为,高职教育的理性有两个维度,一是技术理性,二是价值理性。思想政治理论课在高职教育中,要注重培育这两个维度的理性,使之服务于专业精神、职业态度和人文素养的培育。 展开更多

关键词 高职教育 技术理性 价值理性 思想政治教育 工匠精神

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培养大学生自我教育能力的思考与对策 被引量：1

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作者 包昆荣 《纺织教育》 2005年第3期31-33,共3页

我们面临着的是一个前所未有的社会变革时代,经济体制的全面转轨,已经深刻影响到社会生活的方方面面,市场活了,经济活了,人民的思想观念行为活了.发生了许多新变化.如何针对大学生在新形势下思想变化的特点和趋向,寻找有效的教育对策,... 我们面临着的是一个前所未有的社会变革时代,经济体制的全面转轨,已经深刻影响到社会生活的方方面面,市场活了,经济活了,人民的思想观念行为活了.发生了许多新变化.如何针对大学生在新形势下思想变化的特点和趋向,寻找有效的教育对策,引导学生日趋强化的主体意识健康发展,培养自我教育能力,是思想教育工作者迫切需要解决的新课题. 展开更多

关键词 大学生 自我教育能力 高校 主体意识 思想政治工作

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“激趣+增智+强基”汽车电力电子积木成套实训软硬件开发实践探索与思考

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2025年第1期94-96,共3页

一、电子课堂教学“不来电”问题的提出电工电子、电力电子以及嵌入式开发构成了汽车专业教学的核心基础课程,分别对应中职、高职和职教本科的基础课程体系。这些课程对于专业建设而言,就如同高楼大厦的地基一般,为学生学习后续专业课... 一、电子课堂教学“不来电”问题的提出电工电子、电力电子以及嵌入式开发构成了汽车专业教学的核心基础课程,分别对应中职、高职和职教本科的基础课程体系。这些课程对于专业建设而言,就如同高楼大厦的地基一般,为学生学习后续专业课程提供了坚实的支撑。众所周知,汽车电子电控系统犹如人体的神经控制网络,其中硬件电路相当于神经外科,而软件控制算法则类似于神经内科。 展开更多

关键词 激趣 神经控制 嵌入式开发 神经外科 电力电子 课堂教学 基础课程体系 电子积木

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试析实现更高质量的职业指导--转变就业观以实现高职学院学生就业稳定

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作者 胡冰 李小鲁 《广东教育（职教）》 2014年第9期112-114,共3页

高职学院的大学生是职业指导工作的一个重要对象，本文以这个群体为例，以转变他们就业观为基础，分析他们就业不稳定的原因，并提出相应的具体措施，实现从转变就业观到转变就业状态，使他们乐意在其工作岗位上长期发展，实现就业稳定... 高职学院的大学生是职业指导工作的一个重要对象，本文以这个群体为例，以转变他们就业观为基础，分析他们就业不稳定的原因，并提出相应的具体措施，实现从转变就业观到转变就业状态，使他们乐意在其工作岗位上长期发展，实现就业稳定，同时实现更高质量的职业指导。 展开更多

关键词 高职 就业观 就业稳定 职业指导

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构建汽车电工电子技术基础一体化课程整体解决方案的实践探索与思考 被引量：2

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2023年第2期63-65,共3页

一、汽车电工电子技术课程定位与教学痛点分析电子技师很抢手,岗位需求要能手;不懂电子难上手,不懂电工难下手;逻辑不清束住手,理论不深很棘手;若懂电工可出手,若懂电子敢动手;该出手时就出手,精通电子显身手;巧手能手成高手,能说能做... 一、汽车电工电子技术课程定位与教学痛点分析电子技师很抢手,岗位需求要能手;不懂电子难上手,不懂电工难下手;逻辑不清束住手,理论不深很棘手;若懂电工可出手,若懂电子敢动手;该出手时就出手,精通电子显身手;巧手能手成高手,能说能做无敌手。如果把钣金整形比如为医院的骨外科,车身喷涂比喻成医院的皮肤美容科,那么电气系统检修就是医院的神经内外科。 展开更多

关键词 一体化课程 汽车电工电子技术 神经内外科 整体解决方案 课程定位 探索与思考 岗位需求

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新能源汽车电力电子技术分组探究混合学习课堂的实践探索与思考 被引量：1

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2023年第3期83-85,共3页

一、电力电子技术课程教学存在的问题和教学痛难点电子课堂要“带电”,专业教师却“亏电”;专业教师不“输电”,专业建设就“停电”;基础课程不“通电”,专业教学就“耗电”;实训教学不“充电”,课堂学生不“来电”。以上文字表达的意思... 一、电力电子技术课程教学存在的问题和教学痛难点电子课堂要“带电”,专业教师却“亏电”;专业教师不“输电”,专业建设就“停电”;基础课程不“通电”,专业教学就“耗电”;实训教学不“充电”,课堂学生不“来电”。以上文字表达的意思是,职业院校新能源汽车专业普遍存在电力电子技术课程教学内容和专业教学内容严重脱节的问题,专业教师普遍缺乏关于电方面的知识与技能,还有学校电力电子技术教学实训条件普遍薄弱,教学资源配套也极度缺乏等问题。因此,导致电力电子技术课堂打瞌睡的“特困生”很多,教师抱怨学生难教,学生抱怨课程难学。 展开更多

关键词 实训条件 文字表达 教学资源 职业院校 电力电子技术教学 专业教学内容 极度缺乏 特困生

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刘苍劲:新时代高等职业院校管理干部领导力和执行力提升的重点与方法 被引量：1

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作者 刘苍劲 《广东职业技术教育与研究》 2021年第4期9-12,共4页

2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》。教育强国包括学术强国和技能强国,在教育强国的战略背景下,关于国家对高等职业教育提出的新要求,刘... 2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》。教育强国包括学术强国和技能强国,在教育强国的战略背景下,关于国家对高等职业教育提出的新要求,刘苍劲教授就世界格局变化和我国进入现代化国家新征程以及“十四五”时期我国经济社会的发展目标两方面,谈了如下看法。 展开更多

关键词 中国教育现代化 高等职业院校 高等职业教育 教育强国 战略背景 培优 执行力提升 格局变化

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校企双元、科教双轨培养现代学徒和技术精英的实践探索与思考

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2023年第7期83-85,共3页

一、现代学徒合作培养是校企转型发展的必然选择随着国家人才培养政策的不断深化和科技企业的技术创新需求日益增长,现代学徒培养逐渐成为了当前教育领域中备受关注的话题。众所周知,职业教育的适应性和实效性还存在很多需要解决的问题... 一、现代学徒合作培养是校企转型发展的必然选择随着国家人才培养政策的不断深化和科技企业的技术创新需求日益增长,现代学徒培养逐渐成为了当前教育领域中备受关注的话题。众所周知,职业教育的适应性和实效性还存在很多需要解决的问题,这导致“用人荒”与“就业难”矛盾突出,学生吐槽。 展开更多

关键词 转型发展 现代学徒 技术创新 技术精英 双轨培养 探索与思考 实效性 校企双元

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坚定文化自信,提升国际影响——广州市旅游商务职业学校葡萄牙工作站大事记

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作者 吴浩宏 麦泉生 《世界教育信息》 2020年第S01期132-134,共3页

广州市旅游商务职业学校大力落实职业教育"走出去"战略,通过在葡萄牙国家旅游局建立"广州市旅游商务职业学校葡萄牙工作站",将我国的职教理念、教学模式、课程标准以及高水平师资培训与葡萄牙的旅游院校互融共享,... 广州市旅游商务职业学校大力落实职业教育"走出去"战略,通过在葡萄牙国家旅游局建立"广州市旅游商务职业学校葡萄牙工作站",将我国的职教理念、教学模式、课程标准以及高水平师资培训与葡萄牙的旅游院校互融共享,旨在坚定文化自信,进一步推动中国职业教育走向国际,促使"中餐烹饪"和"中华茶艺"等中华优秀传统文化繁荣昌盛。 展开更多

关键词 职业教育 对外交流 合作办学 葡萄牙

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校企相互赋能探索汽车电子电工技术基础课程开发的实践探索与思考

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2022年第9期81-83,共3页

一、校企合作开发课程的背景与动机现代电子技术在汽车上的运用越来越广泛,涉及到复杂的传感器、执行器和车载CAN网络通讯技术,如果没有一定的电子电工技术基础,面对高压电就会“怕触电”,面对故障诊断就会“不来电”,因此在汽车专业人... 一、校企合作开发课程的背景与动机现代电子技术在汽车上的运用越来越广泛,涉及到复杂的传感器、执行器和车载CAN网络通讯技术,如果没有一定的电子电工技术基础,面对高压电就会“怕触电”,面对故障诊断就会“不来电”,因此在汽车专业人才培养方案中把汽车电子电工技术课程当做一门重要的专业基础课。汽车电子电工技术课程教学存在理论抽象难懂。 展开更多

关键词 电子电工技术 现代电子技术 通讯技术 课程开发 校企 探索与思考 课程教学 专业基础课

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校企协同创新探索智慧教育的实践与思考

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2022年第11期81-83,共3页

一、智慧教育产生的时代背景与发展趋势国家《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》明确指出:围绕建设网络强国、数字中国,实施提升全民数字素养与技能行动,建立一批数字技能人才培养试验区,打造一批数字素养与技能提升培训基地,... 一、智慧教育产生的时代背景与发展趋势国家《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》明确指出:围绕建设网络强国、数字中国,实施提升全民数字素养与技能行动,建立一批数字技能人才培养试验区,打造一批数字素养与技能提升培训基地,举办全民数字素养与技能提升活动,实施数字教育培训资源开放共享行动。 展开更多

关键词 智慧教育 开放共享 教育培训资源 素养与技能 校企协同创新 技能人才培养 网络强国 实践与思考

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汽车出海背景下“走出去+请进来+动起来”推动职教出海的实践探索与思考

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作者 冯津 《汽车维修与保养》 2024年第10期72-74,共3页

一、汽车出海给职教出海带来新机遇和新挑战随着“一带一路”倡议的深入实施和国产汽车的迅速崛起,特别是中国在新能源汽车领域成功换道超车,越来越多的中国汽车企业开始将目光投向海外。比亚迪、吉利、埃安、奇瑞、长安、长城、小鹏、... 一、汽车出海给职教出海带来新机遇和新挑战随着“一带一路”倡议的深入实施和国产汽车的迅速崛起,特别是中国在新能源汽车领域成功换道超车,越来越多的中国汽车企业开始将目光投向海外。比亚迪、吉利、埃安、奇瑞、长安、长城、小鹏、蔚来、理想等企业纷纷在国外建厂或建立经销商合作渠道。宁德时代、亿纬锂能、欣旺达、中创新航、蜂巢能源等中国电池厂商也纷纷出海建厂。教随产出,随企同行,汽车出海与职教出海之间存在着紧密的关联,因为汽车出海需要培养大批人才,所以职业教育必须“走出去”为汽车出海企业提供必要的技术技能和管理服务人才,帮助汽车出海使企业更好地适应目标市场提升国际竞争力。 展开更多

关键词 技术技能 新能源汽车 亿纬锂能 中国汽车企业 比亚迪 一带一路 职教 国产汽车

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