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自主学习模式与我国留学生教育发展研究 被引量：6
1
作者 郝红艳 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期189-190,共2页
基于网络新技术的留学生汉语自主学习模式,是指在运用网络技术的前提下,在教师给予适当辅导的基础上,留学生自主创造出有助于汉语学习的情境和途径,从而充分发挥其个性化学习特点,自觉或不自觉地习得汉语知识的模式。通过研究自主学习... 基于网络新技术的留学生汉语自主学习模式,是指在运用网络技术的前提下,在教师给予适当辅导的基础上,留学生自主创造出有助于汉语学习的情境和途径,从而充分发挥其个性化学习特点,自觉或不自觉地习得汉语知识的模式。通过研究自主学习理论的发展,探讨了留学生自主学习模式开展的优势,指出了适合留学生的四种汉语自主学习模式。 展开更多
关键词 网络环境 留学生 自主学习
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汉语言本科留学生自主学习能力的评估 被引量：5
2
作者 郝红艳 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第3期30-36,113,共7页
关于自主学习的研究已经从理念探讨过渡到具体的实证考察,由此产生了一个非常重要的问题:如何科学地评估语言学习者的自主学习能力?本科留学生作为外语教学中一个特殊的群体,鲜为学者关注。本文旨在充分考虑评估对象的特殊性,借鉴当前... 关于自主学习的研究已经从理念探讨过渡到具体的实证考察,由此产生了一个非常重要的问题:如何科学地评估语言学习者的自主学习能力?本科留学生作为外语教学中一个特殊的群体,鲜为学者关注。本文旨在充分考虑评估对象的特殊性,借鉴当前外语教育中的评估经验,从评估原则、评估方法方面对本科留学生的自主学习提出评估建议和策略:评估原则遵守创造性原则、开放性原则和多元综合性原则,评估方法和评估层次注重多样性,为留学生自主学习研究提供参考。 展开更多
关键词 本科留学生 自主学习 外语教育评估
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高级水平外国留学生汉语口语中的互动话语语块研究 被引量：1
3
作者 王凤兰 《语言与翻译》 CSSCI 2018年第2期79-85,共7页
文章采取计算机自动提取与人工筛选相结合的研究方法,借助自建汉语母语者与高级水平留学生汉语口语语料库,考察了高水平留学生"互动话语语块"的使用与汉语母语者之间的差异。研究结果表明,高级水平留学生口语中互动话语语块... 文章采取计算机自动提取与人工筛选相结合的研究方法,借助自建汉语母语者与高级水平留学生汉语口语语料库,考察了高水平留学生"互动话语语块"的使用与汉语母语者之间的差异。研究结果表明,高级水平留学生口语中互动话语语块使用呈现出形式单一,过多以自我为中心、较少采取对方视角,部分互动语块使用集中化的特点。 展开更多
关键词 口语构式 劝止功能 肯/否定不对称 语用推理
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留学生“在华国际贸易”课程教学实践初探 被引量：3
4
作者 崔山濛 《黑龙江教育学院学报》 2015年第7期49-50,共2页
从教学目标、教学方法、教学反馈和教学问题等几个方面对定位于留学生的"在华国际贸易"课程的教学实践进行反思,期望在以后的教学中能够扬长补短,进一步提高教学质量和教学效果。
关键词 在华国际贸易 案例分析教学法 实操过程体验法
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面向外国留学生的微信消费文化教学探究
5
作者 吴芳芳 张丽 《国际中文教育（中英文）》 2021年第2期83-90,共8页
微信支付悄然改变了大众的消费习惯和生活方式,它本身属于中国当代文化的一部分。因此,可将微信支付和文化教学结合在一起进行新视角文化教学,借助应用场景进行文化教学。基于这些想法和思考,本文提出了微信消费文化定义和教学内容设计... 微信支付悄然改变了大众的消费习惯和生活方式,它本身属于中国当代文化的一部分。因此,可将微信支付和文化教学结合在一起进行新视角文化教学,借助应用场景进行文化教学。基于这些想法和思考,本文提出了微信消费文化定义和教学内容设计,探讨了总结式和分散式两种新的文化教学模式,以期能为今后的文化教学"教什么""怎么教"带来一些启示。 展开更多
关键词 微信 消费文化 文化教学
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留学生汉语成语习得偏误分析
6
作者 莫旖 《文理导航》 2020年第10期96-97,共2页
从收集的语料看,留学生的成语偏误主要集中在形式偏误、语义偏误、句法偏误及语用偏误四个方面。因此,教师在成语教学中,应从以上几个方面入手,对成语进行全面的分析及操练,帮助留学生加强对成语的理解,从而正确使用成语。
关键词 留学生 成语 偏误分析 教学建议
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韩国东西大学孔子学院汉语口语教学特点分析
7
作者 王蜜 《长沙铁道学院学报（社会科学版）》 2009年第4期130-132,共3页
海外孔子学院作为汉语教学由传统的"请进来"到"走出去"的新典范,其没有可资借鉴的发展模式,尚处于探索阶段。本文从韩国东西大学孔子学院的学生、教师、课堂教学以及教材选择四个方面来介绍其汉语口语教学的特点,... 海外孔子学院作为汉语教学由传统的"请进来"到"走出去"的新典范,其没有可资借鉴的发展模式,尚处于探索阶段。本文从韩国东西大学孔子学院的学生、教师、课堂教学以及教材选择四个方面来介绍其汉语口语教学的特点,以期为研究者进一步了解孔子学院的教学现状提供借鉴。 展开更多
关键词 韩国东西大学 孔子学院 汉语 口语教学
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虚词性高频搭配在国际中文教育中的应用研究
8
作者 王凤兰 《长春师范大学学报》 2023年第5期101-105,共5页
随着构式语法及语料库语言学的发展,高频搭配的虚词性组块被认为是小句生成以及语篇构建的框架式构件,更需要优先习得。在国际中文教育领域,高频搭配的虚词性组块研究未得到足够的重视。本文分析了汉语虚词性高频搭配的特点,并进行分类... 随着构式语法及语料库语言学的发展,高频搭配的虚词性组块被认为是小句生成以及语篇构建的框架式构件,更需要优先习得。在国际中文教育领域,高频搭配的虚词性组块研究未得到足够的重视。本文分析了汉语虚词性高频搭配的特点,并进行分类。探讨了虚词性高频搭配在国际中文教育中应用的必要性,如可以降低学生汉语习得的门槛,减轻学生的心理负担;能够提高学生汉语表达的流利度与准确性,增强学生的自信心。提出了虚词性高频搭配在国际中文教育中应用的基本原则,如应分阶段、分层次进行教学;教师在教学中要侧重学生高频搭配意识的培养;要在教学中始终贯穿整体意识等。 展开更多
关键词 虚词性 高频搭配 国际中文教育
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“一带一路”视阈下汉语国际教育硕士课程设置浅析 被引量：5
9
作者 赵晶莹 《科教文汇》 2020年第3期55-57,60,共4页
自"一带一路"倡议提出以来,我国与"一带一路"沿线国家交往日益密切,汉语自然而然地成为我国与沿线国家交流沟通的纽带。汉语国际教育硕士专业研究生则担负起传播汉语文化的重任。为此应从高校汉语国际教育硕士课程... 自"一带一路"倡议提出以来,我国与"一带一路"沿线国家交往日益密切,汉语自然而然地成为我国与沿线国家交流沟通的纽带。汉语国际教育硕士专业研究生则担负起传播汉语文化的重任。为此应从高校汉语国际教育硕士课程设置入手,从"一带一路"倡议角度出发,通过对各高校课程设置对比,为培养适应"一带一路"需求的复合型汉语教师提出合理化建议。 展开更多
关键词 一带一路 复合型汉语教师 汉语国际教育专业硕士 课程设置
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外国留学生汉语中介语语用能力测量方法初探 被引量：3
10
作者 范香娟 刘建达 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期9-19,共11页
本文采用多项选择话语填充的形式对外国留学生汉语言语行为和程式语的产出及会话含意的理解进行测量,以探索外国留学生汉语中介语语用能力的测量方法。试卷的产生包括情景的选择、选项的征集确定和整份试卷的试测三个阶段。在情景产生阶... 本文采用多项选择话语填充的形式对外国留学生汉语言语行为和程式语的产出及会话含意的理解进行测量,以探索外国留学生汉语中介语语用能力的测量方法。试卷的产生包括情景的选择、选项的征集确定和整份试卷的试测三个阶段。在情景产生阶段,包括情景调查、可能性调查和元语用调查三个步骤,经过反复的调查,产生60个情景。然后用书面话语填充测试来征集选项,并对有多个选项的试卷进行测试,最终确定1个答案项和2个干扰项。试测后,去掉10个区分度低的题目,最终产生有50个题目的试卷。经过正式测试,显示试卷能够有效测量出外国留学生的语用能力,说明这一方法合理有效。 展开更多
关键词 外国留学生 汉语中介语语用能力 测量方法 多项选择话语填充
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汉语内部因素与留学生汉语习得中的语内偏误 被引量：2
11
作者 郝红艳 《时代文学》 北大核心 2009年第4期100-101,共2页
　　语内偏误是指第二语言学习过程中由于目的语内部规则的相互迁移而产生的偏误.这类偏误是学习者受习得目的语知识的影响而出现的,与学习者母语的干扰无关.Dulay和Burt(1973)的统计发现,语内偏误约占整个偏误的85%.留学生汉语习得中... 　　语内偏误是指第二语言学习过程中由于目的语内部规则的相互迁移而产生的偏误.这类偏误是学习者受习得目的语知识的影响而出现的,与学习者母语的干扰无关.Dulay和Burt(1973)的统计发现,语内偏误约占整个偏误的85%.留学生汉语习得中的语内偏误与留学生汉语学习策略有关,也与汉语自身的特点不可分.…… 展开更多
关键词 留学生 留学人员 汉语构词 语内偏误 汉语习得 内部因素
原文传递
汉语方言与地方民俗文化的多样性 被引量：6
12
作者 吴璇 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期144-146,共3页
从语言与文化的关系上说,世界上各民族的文字均凝结着一定的文化信息,汉字中所蕴含的文化信息更远非其他文字可以比拟。汉字不仅在时间维度上表现出超稳定的内在凝聚力,而且由于人们共同使用的悠久历史又使其文化内涵愈加丰富。
关键词 民俗文化 汉语方言 多样性 文化信息 语言与文化 时间维度 文化内涵 各民族
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适用于对外汉语教学的中国文化教材内容探讨 被引量：10
13
作者 冯小钉 《广东外语外贸大学学报》 2016年第3期135-139,共5页
中国文化教材内容的取舍与呈现问题是长期以来对外汉语教学界争议的难题之一。争议的基本问题集中于古代文化与当代文化之间的取舍以及呈现当代中国文化的理据。基于传统农业社会向现代工业社会转型这一历史进程的分析有助于学界提高对... 中国文化教材内容的取舍与呈现问题是长期以来对外汉语教学界争议的难题之一。争议的基本问题集中于古代文化与当代文化之间的取舍以及呈现当代中国文化的理据。基于传统农业社会向现代工业社会转型这一历史进程的分析有助于学界提高对迈入现代社会的中国文化的认识,在理论上为以展示当代中国社会文化为主的教材编写思路提供依据。对现代中国社会的分析进一步表明,科学技术的发展、城市-工业化进程以及理性契约化的生活方式是反映当代中国文化的代表性内容。 展开更多
关键词 对外汉语教学 中国文化教材 古代文化 当代文化 内容取舍
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基于语料库的汉语语块分类研究 被引量：7
14
作者 王凤兰 于屏方 许琨 《语言与翻译》 CSSCI 2017年第3期16-21,共6页
文章采取基于语料库的研究方法,从语言使用的概率性特点入手,考察现代汉语系统中相关词语序列的使用频率以及相互搭配强度,对语块进行识别和判定。在对外汉语教学视角下,从语义、语法、语用等角度对语块进行多维度的分类,并从语言学视... 文章采取基于语料库的研究方法,从语言使用的概率性特点入手,考察现代汉语系统中相关词语序列的使用频率以及相互搭配强度,对语块进行识别和判定。在对外汉语教学视角下,从语义、语法、语用等角度对语块进行多维度的分类,并从语言学视角对汉语语块的特点进行分析。文章认为:高频率、高互信息值的搭配类语块在语言使用中的整体提取性应该得到重视,它们是语块的重要组成部分。特别是跨层类组构语块,更是语料库语言学视角下语言系统中的一个重要聚类。 展开更多
关键词 汉语 语块 分类 语料库
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现代汉语目的范畴的建立及相关问题研究 被引量：3
15
作者 王凤兰 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2011年第6期39-46,共8页
本文首次明确地提出并建立了现代汉语"目的"这一语义句法范畴,从形式上把目的范畴分为三大类,确立了每类的表现形式,并指出这三类在目的表达的典型性上形成一个连续统。同时对目的范畴进行了理论上的探讨,揭示了目的范畴与因... 本文首次明确地提出并建立了现代汉语"目的"这一语义句法范畴,从形式上把目的范畴分为三大类,确立了每类的表现形式,并指出这三类在目的表达的典型性上形成一个连续统。同时对目的范畴进行了理论上的探讨,揭示了目的范畴与因果范畴之间的联系与区别,以便更加清晰地了解目的范畴的性质。 展开更多
关键词 目的范畴 语义范畴 现代汉语
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张爱玲小说现代性探微 被引量：2
16
作者 张向荣 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期96-100,共5页
张爱玲是中国现代文学史上最具开创性的作家。她的小说艺术特色极为鲜明,主要表现为"旧小说情调与现代趣味"的统一。其现代性特质,从对小人物"不飞扬"命运的传奇书写到对情节意象性的表达,从对"不彻底"... 张爱玲是中国现代文学史上最具开创性的作家。她的小说艺术特色极为鲜明,主要表现为"旧小说情调与现代趣味"的统一。其现代性特质,从对小人物"不飞扬"命运的传奇书写到对情节意象性的表达,从对"不彻底"的平民精神的解读到对国人心理特征的刻画等,貌似规避宏大社会主题,实际上表达了对平凡人性的恢弘考量。 展开更多
关键词 张爱玲 西方 现代性 人性
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汉语二语写作“互动协同”促学探讨 被引量：3
17
作者 郝红艳 张欢 缪静怡 《华文教学与研究》 CSSCI 2020年第3期47-54,共8页
近年来,语言使用中的协同(alignment)现象受到二语习得和心理语言学研究者们的关注。本文将互动协同理念应用到汉语二语写作教学中,通过“人际”互动与“人-物”互动两个领域的教学实验验证了:语言输入、输出的频率和选择性注意两个因... 近年来,语言使用中的协同(alignment)现象受到二语习得和心理语言学研究者们的关注。本文将互动协同理念应用到汉语二语写作教学中,通过“人际”互动与“人-物”互动两个领域的教学实验验证了:语言输入、输出的频率和选择性注意两个因素在汉语二语互动学习过程中发挥了促学作用,良好的教学互动能激发学生的内驱学习动力,有效扩大学习协同效应。 展开更多
关键词 汉语二语写作 互动协同 促学
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“V一量‘是’一量”格式的语义类型及相关格式研究 被引量：3
18
作者 王凤兰 《语言与翻译》 CSSCI 2014年第3期19-22,共4页
"V一量‘是’一量"格式义有三种语义类型,分别是肯定达标型、肯定小量型及消极无计划型。文章对每一种语义类型的句法表现进行了分析,并提出了鉴别三种语义类型的方法。与"V一量‘是’一量"格式相关的格式还有两个,... "V一量‘是’一量"格式义有三种语义类型,分别是肯定达标型、肯定小量型及消极无计划型。文章对每一种语义类型的句法表现进行了分析,并提出了鉴别三种语义类型的方法。与"V一量‘是’一量"格式相关的格式还有两个,即"一量‘是’一量"格式及"V一量‘算’一量"格式,文章对这两个格式与"V一量‘是’一量"格式也进行了对比分析。 展开更多
关键词 “V一量'是’一量” 语义类型 “一量'是’一量” “V一量'算’一量”
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“话说”的语篇功能与信息聚焦 被引量：1
19
作者 温爱华 王凤兰 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2020年第5期626-630,共5页
采用互联网大数据检索的方法,分析了“话说”在语篇中的功能及其信息聚焦能力。发现了“话说”在语篇中具有话题引入、承接、转换或转折、拉回等功能,用作动词的“话说动”的信息聚焦力最强,用作发语词的“话说发”的信息聚焦力最弱,用... 采用互联网大数据检索的方法,分析了“话说”在语篇中的功能及其信息聚焦能力。发现了“话说”在语篇中具有话题引入、承接、转换或转折、拉回等功能,用作动词的“话说动”的信息聚焦力最强,用作发语词的“话说发”的信息聚焦力最弱,用作准话语标记语“话说准标”的信息聚焦力则与语体有关。提出了“话说准标”的出现,既迎合了人们语言使用过程中的求新心理,也促进了语言的多样性。 展开更多
关键词 话说 语法化与主观化 语篇功能 信息聚焦 语言多样性
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经贸汉语本科课程建设刍议 被引量：2
20
作者 张向荣 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期150-152,共3页
近年来,在留学生汉语言本科专业中,经贸汉语因其与现实的紧密联系而成为该专业的重要方向之一。但是,就该课程建设的研究现状看,仍比较零散,且多集中于课程的具体应用之上。这在一定程度上制约了经贸汉语课程建设的进一步发展。基于这... 近年来,在留学生汉语言本科专业中,经贸汉语因其与现实的紧密联系而成为该专业的重要方向之一。但是,就该课程建设的研究现状看,仍比较零散,且多集中于课程的具体应用之上。这在一定程度上制约了经贸汉语课程建设的进一步发展。基于这一着眼点,文章拟对经贸汉语课程建设进行系统的考察、分析及规律性探究,以便为经贸汉语本科课程建设的可持续发展提供参考建议。 展开更多
关键词 经贸汉语 本科 课程建设
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