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“马克思主义基本原理概论”课内实践教学创新探索——以川北医学院为例 被引量:2
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作者 苏承英 《高教论坛》 2020年第12期30-33,共4页
为充分调动和发挥学生学习思政课的积极性、主动性、主体性、参与性,川北医学院马克思主义学院在“马克思主义基本原理概论”课教学过程中积极探索创新课内实践教学模式,开展切合时事的课堂辩论,推行“我与马克思”感悟展示,安排“我读... 为充分调动和发挥学生学习思政课的积极性、主动性、主体性、参与性,川北医学院马克思主义学院在“马克思主义基本原理概论”课教学过程中积极探索创新课内实践教学模式,开展切合时事的课堂辩论,推行“我与马克思”感悟展示,安排“我读经典”并汇报读后心得等。这些创新举措的施行,使教学实效得到明显提高,学生学习思政课的获得感明显增强。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理概论 实践教学 创新
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马克思主义时空观视域下的新时代共同富裕透视
2
作者 杨德友 《产业与科技论坛》 2024年第22期5-7,共3页
新时代共同富裕是社会时空运动变化的一种特定形式,是合规律性与目的性的统一。科学理解和把握新时代共同富裕的时空运动,需要坚持和运用马克思主义的科学的时空观。基于马克思主义时空观对新时代共同富裕进行透视,其承载着科学继承过... 新时代共同富裕是社会时空运动变化的一种特定形式,是合规律性与目的性的统一。科学理解和把握新时代共同富裕的时空运动,需要坚持和运用马克思主义的科学的时空观。基于马克思主义时空观对新时代共同富裕进行透视,其承载着科学继承过去已有物质和思想成果的重任,是以往共同富裕历史的时空积累;承担着进一步深化收入分配制度改革、提升分配公平度的职责,是高质量共同富裕时空格局的现实形塑;肩负着发展人的能力、个性、社会关系等的光荣使命,是对未来“完整的人”时空形制的快速趋近。洞察这些时空特点,无疑有助于更好地将新时代共同富裕推向前进。 展开更多
关键词 马克思主义时空观 新时代 共同富裕
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中医药文化融入高等医学院校思政课教学的三重逻辑
3
作者 曹杏艳 李卓成 《新疆维吾尔医学专科学校学报》 2024年第4期99-105,共7页
中医药文化博大精深,蕴含着宝贵的育人元素,其文化精髓与马克思主义理论具有内在契合性,与高校思政课的战略目标具有一致性,中医药文化融入高等医学院校思政课教学彰显时代使命,是思政课落实立德树人根本任务的新要求。理清并把握中医... 中医药文化博大精深,蕴含着宝贵的育人元素,其文化精髓与马克思主义理论具有内在契合性,与高校思政课的战略目标具有一致性,中医药文化融入高等医学院校思政课教学彰显时代使命,是思政课落实立德树人根本任务的新要求。理清并把握中医药文化融入高等医学院校思政课教学的理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑,对促进中医药文化的传承与发展,推动高等医学院校思政课建设具有深远意义和积极作用。 展开更多
关键词 中医药文化 思政课 融入与逻辑
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马克思主义哲学视角下的人工智能
4
作者 曹旭 《新潮电子》 2024年第4期121-123,共3页
智能时代的到来,不仅对人类社会带来了技术性的冲击,同时也为马克思主义哲学的发展带来了新的挑战。面对人工智能所带来的新挑战和新问题,马克思主义哲学需要与时俱进,积极回应各种挑战和问题。从实践观和唯物史观视角探析智能时代,不... 智能时代的到来,不仅对人类社会带来了技术性的冲击,同时也为马克思主义哲学的发展带来了新的挑战。面对人工智能所带来的新挑战和新问题,马克思主义哲学需要与时俱进,积极回应各种挑战和问题。从实践观和唯物史观视角探析智能时代,不仅为马克思主义哲学赋予了时代意义,同时为马克思所构想的共产主义社会奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 人工智能 实践观 唯物史观
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生命教育:医学院校“课程思政”的核心要义 被引量:25
5
作者 张勇 张玲 《医学争鸣》 CAS 2019年第5期22-25,共4页
生命教育与医学专业课程契合度高,有助于医学生职业道德的养成,对培养合格的医学生至关重要,因而成为医学院校课程思政的核心要义。医学院校生命教育以健康生活教育、心理健康教育和死亡教育为重点内容,促使医学生在思想上形成珍爱生命... 生命教育与医学专业课程契合度高,有助于医学生职业道德的养成,对培养合格的医学生至关重要,因而成为医学院校课程思政的核心要义。医学院校生命教育以健康生活教育、心理健康教育和死亡教育为重点内容,促使医学生在思想上形成珍爱生命、敬畏生命、保卫生命的逻辑统一。 展开更多
关键词 生命教育 医学教育 课程思政
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以“注重创造精神”为培养目标的纲要课实践教学探析——以川北医学院为例
6
作者 吴敏 《科教导刊》 2022年第4期38-40,共3页
大学生创造精神的培养是高等教育不可或缺的育人目标。川北医学院在“中国近现代史纲要”课程实践教学中,长期以发挥大学生的创造精神作为安排教学活动的基本原则。多年来,先后开展了情景剧演绎、纪念性主题创意活动、爱国主义基地考察... 大学生创造精神的培养是高等教育不可或缺的育人目标。川北医学院在“中国近现代史纲要”课程实践教学中,长期以发挥大学生的创造精神作为安排教学活动的基本原则。多年来,先后开展了情景剧演绎、纪念性主题创意活动、爱国主义基地考察等活动。大学生得以在思政课实践教学的平台上充分施展才华,从而激发了学习积极性。 展开更多
关键词 创造精神 大学生 纲要课 实践教学
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高校思政课教学融入马克思主义经典著作的问题探讨 被引量:2
7
作者 任毅 《经济师》 2022年第2期176-177,共2页
针对当前高校思政课教学中出现的学生研读经典文献兴趣不足、学习效果欠佳等情况,文章从社会影响、教学方式等方面详细分析了出现这些情况的问题根源,并提出要通过改革教学方式方法、运用新技术手段等途径来提高和改善高校思政课的教学... 针对当前高校思政课教学中出现的学生研读经典文献兴趣不足、学习效果欠佳等情况,文章从社会影响、教学方式等方面详细分析了出现这些情况的问题根源,并提出要通过改革教学方式方法、运用新技术手段等途径来提高和改善高校思政课的教学效果。 展开更多
关键词 马克思主义经典著作 高校思政课 教学 效果
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后疫情时代医德教育在医学院校思政课中的融入 被引量:4
8
作者 滕冉 邹思良 《西部素质教育》 2022年第16期36-39,共4页
文章首先阐述了医德的本质属性,然后分析了后疫情时代医德教育在医学院校思政课中融入的现实意义,最后提出了后疫情时代医德教育在医学院校思政课中融入的有效路径。
关键词 思政课 医德教育 医学院校 后疫情时代
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马克思主义理论学科与思想政治理论课的战略互动机制研究
9
作者 田长生 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2018年第1期71-74,共4页
马克思主义理论学科是思想政治理论课在新时期建设发展的产物,加强思想政治理论课建设也必然会推动马克思主义理论学科的发展。二者互为支撑。构建二者的良性互动,推动马克思主义理论学科与思想政治理论课课程建设成为当前学科建设和课... 马克思主义理论学科是思想政治理论课在新时期建设发展的产物,加强思想政治理论课建设也必然会推动马克思主义理论学科的发展。二者互为支撑。构建二者的良性互动,推动马克思主义理论学科与思想政治理论课课程建设成为当前学科建设和课程建设的重点。本文从马克思主义理论学科的内涵和思想政治理论课的定位出发,深入分析了二者的互动关系,找出了当前妨碍学科建设和课程建设的瓶颈,从实证角度提出了马克思主义理论学科建设与思想政治理论课课程建设的支撑互动措施。 展开更多
关键词 马克思主义理论 学科建设 思想政治理论课 课程建设 互动机制
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四川省省属医学院校管理类专业通识教育现状分析 被引量:1
10
作者 苏承英 《高教学刊》 2020年第24期53-56,共4页
当今时代,在大学开展通识教育已非常必要。从目前四川省几所省属医学院校的管理类专业开展的通识教育现状来看,无论是在人才培养方案的涵涉、课程设置的安排,还是在实践平台的开拓方面都做出了诸多的努力和探索,总体上基本构建起了各具... 当今时代,在大学开展通识教育已非常必要。从目前四川省几所省属医学院校的管理类专业开展的通识教育现状来看,无论是在人才培养方案的涵涉、课程设置的安排,还是在实践平台的开拓方面都做出了诸多的努力和探索,总体上基本构建起了各具特色的通识教育课程体系,也取得了一定的教育成效。但是,各院校间乃至院校内的各专业间的开展情况都各有所异,且在诸多环节上还需进一步完善和强化。 展开更多
关键词 通识教育 培养方案 课程设置 实践平台
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马克思主义经典文献融入高校思政课教学的探讨 被引量:1
11
作者 任毅 霍涛 苟泽 《产业与科技论坛》 2022年第22期166-167,共2页
本文就当前高校思政课教学出现的教师自身对经典文献掌握不够、学生研读经典文献不深等问题,分析和探讨改善高校思政课教学效果等应对策略,为提高和改善高校思政课教学效果、丰富教学方式方法,提升大学生思想素质,改革高校育人模式提供... 本文就当前高校思政课教学出现的教师自身对经典文献掌握不够、学生研读经典文献不深等问题,分析和探讨改善高校思政课教学效果等应对策略,为提高和改善高校思政课教学效果、丰富教学方式方法,提升大学生思想素质,改革高校育人模式提供一定的建议。 展开更多
关键词 马克思主义 经典文献 高等学校 思想政治课
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高校思政课教学融入马克思主义经典文献的实效性研究 被引量:1
12
作者 任毅 苟泽 《产业与科技论坛》 2022年第18期113-114,共2页
文章从马克思主义中国化的角度出发,分析目前高校思想政治理论课教学出现的问题及原因,剖析马克思主义经典文献在高校思政课教学应用中的价值,提出改善高校思政课教学效果的应对策略,以期为提高思政课教学质量、完善教学方式方法,提升... 文章从马克思主义中国化的角度出发,分析目前高校思想政治理论课教学出现的问题及原因,剖析马克思主义经典文献在高校思政课教学应用中的价值,提出改善高校思政课教学效果的应对策略,以期为提高思政课教学质量、完善教学方式方法,提升大学生理论素养,创新高校育人模式提供一定的参考和建议。 展开更多
关键词 马克思主义 经典文献 高等学校 思想政治课
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论马克思主义形成以前恩格斯的发展道路
13
作者 陈茹 《改革与开放》 2016年第18期36-38,41,共4页
1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。在马克思主义产生之前,早年恩格斯经历了不同的求学之路、文学之路、哲学之路以及政治与经济学之路的曲折探索,与马克思几乎同时完成了唯物主义世界观的转变,最终开启了其与马克思... 1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。在马克思主义产生之前,早年恩格斯经历了不同的求学之路、文学之路、哲学之路以及政治与经济学之路的曲折探索,与马克思几乎同时完成了唯物主义世界观的转变,最终开启了其与马克思的合作之路。研究这一时段恩格斯的经历与思想,不仅有助于深刻理解恩格斯为什么能够成为马克思主义的创始人之一,而且有助于深化对恩格斯与马克思学术思想关系的思考研究。 展开更多
关键词 马克思主义 恩格斯 文学道路 哲学道路 政治经济学道路
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党史融入“马克思主义基本原理”课程教学的三重思考
14
作者 王震 《乐山师范学院学报》 2022年第11期111-116,共6页
将党史融入思政课,是助推理想信念教育常态化、制度化的题中之义。“马克思主义基本原理概论”是讲深讲透其他思政课的关键课程。重新审视党史融入“原理课”,需要从意义、内容和路径三重维度进行深入思考。意义是基础,意谓“为何融入”... 将党史融入思政课,是助推理想信念教育常态化、制度化的题中之义。“马克思主义基本原理概论”是讲深讲透其他思政课的关键课程。重新审视党史融入“原理课”,需要从意义、内容和路径三重维度进行深入思考。意义是基础,意谓“为何融入”;内容是重点,意在回应“融入什么”;路径是关键,旨在解决“如何融入”。这三个方面紧密关联、不可分割,是一个有机的整体。沿着这三个维度逐级审察,可以获致党史融入思政课的新的理论共鸣和实践启示。 展开更多
关键词 “四史” “原理课” 课程思政
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新媒体对医学生社会主义核心价值观的影响研究——以川北医学院为例
15
作者 王宸 赵佳玉 +2 位作者 刘玲 彭谋 陈林 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2017年第10期00156-00157,共2页
社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念;信息时代的到来让新媒体深如到了医学生的方方面面,特别是作为为人民健康服务的未来医务工作者的医学生,他们的基本价值追求是否符合社会的期许,是否能够经得起时代的... 社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念;信息时代的到来让新媒体深如到了医学生的方方面面,特别是作为为人民健康服务的未来医务工作者的医学生,他们的基本价值追求是否符合社会的期许,是否能够经得起时代的考验,能否树立起社会主义核心价值观的根本价值取向成为一个重要的问题。然而当前医学生的价值取向多元,信仰缺失的时有发生,在互联网+的时代新媒体对医学生社会主义核心价值观教育的影响研究,了解其基本现状,探析相关影响因素,提出对医学生进行社会主义核心价值观教育的可行性对策。 展开更多
关键词 新媒体 社会主义核心价值观 医学生
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马克思主义理论视域下高校劳动教育的理论渊源、价值意蕴与编制路径研究
16
作者 龚晓琴 《教育方法研究》 2023年第1期7-11,共5页
新时代高校劳动教育在实施过程中必须遵守坚持价值塑造与育人导向原则、坚持时代性与创新性原则、坚持理论性与实践性原则。要将高校劳动教育与思政教育、创新创业教育、专业教育相结合、与校园文化建设融会贯通,切实做到学思用贯通,知... 新时代高校劳动教育在实施过程中必须遵守坚持价值塑造与育人导向原则、坚持时代性与创新性原则、坚持理论性与实践性原则。要将高校劳动教育与思政教育、创新创业教育、专业教育相结合、与校园文化建设融会贯通,切实做到学思用贯通,知信行统一。高校开展劳动教育,必须理顺和掌握劳动教育的文化渊源、理论渊源与依据、价值意蕴与编制路径。要弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神,培育时代新风新貌。 展开更多
关键词 马克思主义 劳动教育 理论渊源 价值意蕴 编制路径
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在高校思政教育中推进马克思主义大众化教学的研究
17
作者 刘绍容 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2019年第12期00320-00321,共2页
马克思主义大众化教学,更利于当代大学生内化爱国主义意识与民族精神。使学生在学习马克思思主义基本理论的过程中,能坚定他们的政治信仰。并将马克思主义大众化教学的核心内涵转化为自己的价值准则与行为指南。基于此,高校应将思政理... 马克思主义大众化教学,更利于当代大学生内化爱国主义意识与民族精神。使学生在学习马克思思主义基本理论的过程中,能坚定他们的政治信仰。并将马克思主义大众化教学的核心内涵转化为自己的价值准则与行为指南。基于此,高校应将思政理论课作为推进马克思主义大众化教学的载体。并积极拓展教学方式全多维度推进马克思主义大众化教学,从而,最大化发挥思政教育的优势。 展开更多
关键词 高校 思政教育 推进 马克思主义大众化教学
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医学院校少数民族大学生思想政治教育研究
18
作者 熊翼 李美娟 《真情》 2021年第4期274-275,共2页
少数民族大学生是推动少数民族地区发展的重要力量,他们能否健康、全面地成长成才不仅关系到少数民族地区的稳定发展,更关系到祖国的统一、稳定、繁荣。因此高校加强少数民族大学生的思想政治教育,具有十分重要的现实意义。
关键词 少数民族大学生 思想政治教育 中华民族共同体意识
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马克思对卢梭共同体理念的超越及其当代价值
19
作者 全雨小 《环球慈善》 2024年第7期0079-0081,共3页
为了深入探究马克思对卢梭共同体理念的超越及其当代价值,通过采取文献研究法、比较研究法,分析并 对比马克思、卢梭的共同体理念,明确马克思对卢梭共同体理念的超越之处,并置于历史背景下分析其的当代价值。研 究发现,马克思在共同体... 为了深入探究马克思对卢梭共同体理念的超越及其当代价值,通过采取文献研究法、比较研究法,分析并 对比马克思、卢梭的共同体理念,明确马克思对卢梭共同体理念的超越之处,并置于历史背景下分析其的当代价值。研 究发现,马克思在共同体理念上继承了卢梭的某些基本观点,并进行了创新,提出了“自由人的联合体”的概念,进一 步探讨了共同体成员终极归属与解放的途径,马克思对卢梭共同体理念的超越及其当代价值,不仅丰富和发展了共同体 理论,也为建设更公正合理的共同体提供理论借鉴与现实指导。 展开更多
关键词 马克思 卢梭 共同体理念 超越 当代价值
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从马克思幸福观看中国共产党百年为人民谋幸福的初心和使命
20
作者 李美娟 《大众商务》 2022年第1期198-199,共2页
马克思幸福观是迄今为止人类史上最科学的幸福观,是中国共产党为人民谋幸福的思想渊源,马克思主义中国化的过程,就是中国共产党的人民幸福观形成和发展的过程,中国共产党100?年的革命、建设、改革历程,就是一部自觉遵循马克思幸福观的... 马克思幸福观是迄今为止人类史上最科学的幸福观,是中国共产党为人民谋幸福的思想渊源,马克思主义中国化的过程,就是中国共产党的人民幸福观形成和发展的过程,中国共产党100?年的革命、建设、改革历程,就是一部自觉遵循马克思幸福观的基本原则为人民谋幸福的不懈努力的奋斗史。 展开更多
关键词 马克思幸福观 中国共产党 为人民谋幸福
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