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题名案例驱动下的泌尿外科翻转课堂住培模式构建与实施
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作者
李良
都彩菊
张明月
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机构
山东第二医科大学附属医院泌尿外科
山东第二医科大学附属医院住培办
山东第二医科大学附属医院胸外科
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出处
《中华养生保健》
2025年第1期82-85,共4页
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基金
潍坊医学院2023年度校级教育教学改革与研究课题(2023YBD027)。
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文摘
目的探讨将案例教学法与翻转课堂相结合应用于泌尿科住院医师规范化培训(住培)教学的效果。方法选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院泌尿外科进行住培的120名住培医师作为研究对象,采用随机数表法分为试验组和对照组,每组60人。试验组采用案例教学法结合翻转课堂模式进行泌尿科住培教学,对照组采用传统的住培教学模式。比较两组住培医师的出科理论考试成绩、临床操作技能考核结果(DOPS评分)以及对教学满意度。结果试验组住培医师的出科理论考试成绩为(87.20±5.80)分,高于对照组的(79.50±7.10)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组住培医师的DOPS评分为(92.00±4.50)分,高于对照组的(83.60±6.50)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对教学的总体满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将案例教学法与翻转课堂相结合应用于泌尿科住培教学,可以提高住培医师的理论知识水平和临床操作技能,提升其学习兴趣和满意度。
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关键词
案例教学法
翻转课堂
泌尿外科
住院医师规范化培训
效果评价
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Keywords
case-based teaching method
fl ipped classroom
urology
standardized resident training
effect evaluation
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名叙事医学在医学生医患沟通能力培养中的应用效果研究
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作者
张明月
王莹
都彩菊
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机构
山东第二医科大学附属医院胸外科
山东第二医科大学附属医院住培办
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第11期037-040,共4页
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基金
潍坊医学院2023年校级教育教学改革与研究课题(项目编号2023YBD027)。
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文摘
评估叙事医学在医学生医患沟通能力培养中的应用效果,考察其对医学生叙事能力、同理心水平和临床沟通技能的影响。方法 采用随机对照试验设计,选取山东第二医科大学附属医院120名医学生,随机分为实验组和对照组各60人。实验组在常规医患沟通课程基础上增加叙事医学内容,包括理论讲解、文学作品讨论、病史叙事训练和反思性写作。对照组仅接受常规教学。课程持续16周,每周2学时。使用医学叙事能力量表、杰弗逊同理心量表、OSCE和学生满意度问卷进行评估,比较两组学生在课程前后各项指标的变化。结果 课程结束后,实验组医学叙事能力量表总分显著提高(154.62±14.06 vs 133.19±13.29,P<0.001)。同理心水平整体提升,尤其在观点采择维度(P<0.001)。OSCE平均成绩(82.95±6.69)显著高于对照组(77.98±5.60,P<0.001)。78.33%的实验组学生认为课程提高了医患沟通能力。医学叙事能力与OSCE成绩呈显著正相关(r=0.652,P<0.001)。结论 通过将叙事医学加入医患沟通课程,显著提高了医学生的叙事能力、同理心水平和沟通技能,为其在中国医学教育中的应用提供了证据。
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关键词
叙事医学
医患沟通
医学教育
同理心
医学生
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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