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互斥、对立与独立(高三)
1
作者 王彭德 张振华 《数理天地（高中版）》 2004年第12期5-7,共3页
新课程把概率统计作为数学课程的一个重要组成部分,其目的重在培养学生的随机性思想,而灵活运用互斥事件、对立事件与独立事件来计算一些概率问题,既是教材的重点,又是教学的难点,同时也是考试的热点;为帮助同学们更好地理解这三个概念... 新课程把概率统计作为数学课程的一个重要组成部分,其目的重在培养学生的随机性思想,而灵活运用互斥事件、对立事件与独立事件来计算一些概率问题,既是教材的重点,又是教学的难点,同时也是考试的热点;为帮助同学们更好地理解这三个概念,下面用集合的观点来阐述互斥事件、对立事件与独立事件的区分及概率计算。 展开更多
关键词 互斥事件 对立事件 独立事件 概率问题 新课程 数学课程 高三 概率计算 集合 随机性
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抽象函数的求解策略 被引量：1
2
作者 张振华 董克良 《数学教学通讯（中教版）》 2006年第6期64-64,F0003,共2页
关键词 抽象函数题 求解策略 数学教材 思维能力 函数表达式 思维方法 抽象能力 综合运用 学习能力 考生
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集合与简易逻辑的一轮复习
3
作者 张振华 《高中数理化》 北大核心 2004年第5期1-3,共3页
关键词 集合 简易逻辑 复习 高级中学 数学
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重在探索 贵在归纳 利在发展——谈高三学生复习的一种战术策略
4
作者 张振华 《高中数理化》 2005年第5期6-7,共2页
关键词 战术策略 高三学生 归纳 学习战略 复习
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谈谈正方体表面上动点的轨迹问题
5
作者 张振华 《数学教学研究》 2008年第6期31-33,共3页
近几年的高考数学试题中，出现了不少的新题、活题，以正方体为背景的解析几何轨迹问题是其中的一大亮点，此类问题将立体几何与解析几何相关问题融为一体，渗透了数形结合、分类讨论等数学思想，既考查学生的空间想象能力和读图能力，... 近几年的高考数学试题中，出现了不少的新题、活题，以正方体为背景的解析几何轨迹问题是其中的一大亮点，此类问题将立体几何与解析几何相关问题融为一体，渗透了数形结合、分类讨论等数学思想，既考查学生的空间想象能力和读图能力，又考查了学生的解析几何知识，体现了学科内知识的交汇与融合，突出了能力立意的趋势，达到了在新的情景中考查学生综合能力的目的． 展开更多
关键词 轨迹问题 体表面 学生综合能力 动点 解析几何 空间想象能力 读图能力 几何知识
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综合复习——函数、数列、不等式、导数的交汇
6
作者 张振华 《中学数学月刊》 2007年第2期20-22,共3页
关键词 综合复习 导数 不等式 高考命题 函数 数列 数学命题
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解析几何综合自测题
7
作者 张振华 《高中数理化（高三版）》 2007年第11期40-41,37,38,共4页
关键词 双曲线 解析几何 对称曲线 台风中心 离心率 自测题
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注重学生思维能力的培养
8
作者 张振华 王德林 《数学教学通讯（中教版）》 2006年第1期5-7,共3页
关键词 学生思维能力 数学学科 考试大纲 高等学校 招生
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利用均值不等式求最值
9
作者 张振华 《数理天地（高中版）》 2006年第11期19-,共1页
利用均值不等式求最值要注意以下三点：(1)“正”指均值不等式成立的前提条件是a,b∈R^+,即a,b为正数；(2)“定”指用均值不等式时需要通过补项、拆项、平衡系数等方法凑成和(或积)为定值；(3)“等”指用均值不等式求最值时。
关键词 均值不等式 轨迹方程
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导数在单调性与极值应用中的错解辨析 被引量：1
10
作者 张振华 《数学通报》 北大核心 2008年第6期36-38,共3页
由于概念的抽象性，对基础知识不全面或对题意理解不准确等而导致在导数单调性与极值应用中出现一些错误现象．正确的东西也往往需要在对正确与错误的鉴别中被接受，因此，采取积极的学习策略，正视错误，剖析错误，澄清错误，更能加深... 由于概念的抽象性，对基础知识不全面或对题意理解不准确等而导致在导数单调性与极值应用中出现一些错误现象．正确的东西也往往需要在对正确与错误的鉴别中被接受，因此，采取积极的学习策略，正视错误，剖析错误，澄清错误，更能加深对概念本质的理解． 展开更多
关键词 单调性 错解辨析 应用 极值 导数 基础知识 学习策略 抽象性
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