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1
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在反思性教学改革中重建学校育人生态——以山东省东营市胜利第六中学为例 |
刘鑫
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《基础教育参考》
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2018 |
2
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2
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教师寄语:德育渗透和素养提升的一种有益尝试——由山东省暑期远程研修的两则观评课谈起 |
于彬
张俊连
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2017 |
2
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3
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借名师工作室平台 助推教师专业成长——以东营市孙庆民名师工作室为例 |
孙庆民
于彬
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《中学数学月刊》
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2017 |
1
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4
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运球突破技术在中学生篮球训练中的应用 |
李纲
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《新体育（下半月）》
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2024 |
2
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基于“三个理解”的“一定是直角三角形吗”教学设计及思考 |
杨丽丽
高振卿
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《数学教学通讯》
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2025 |
0 |
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6
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拉动初中学生数学“学习力”增长的“三驾马车”——以鲁教版“3.3勾股定理的应用举例(1)”为例 |
岳绍杰
于彬
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《数学教学通讯》
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2020 |
1
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7
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浅谈初中数学课堂提问的有效性——参加胜利教育管理中心“初中数学教师专业成长”高级研修班学习有感 |
于彬
石爱英
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《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》
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2014 |
0 |
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8
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戏剧+学科:戏剧育人常态化的“六中样本” |
李昱娟
赵苏兰
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《山东教育》
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2023 |
0 |
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9
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倾力打造“成功计划”东营范本 |
张利国
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《少年儿童研究》
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2018 |
0 |
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10
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初中道德与法治大单元教学的实施策略刍议 |
张广芳
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《山东教育》
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2024 |
1
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11
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“二元一次方程组”单元整体设计 |
于彬
高振卿
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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12
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二元一次方程组课时设计2:解法 |
单雪梅
张倩
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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13
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二元一次方程组课时设计3:应用 |
许翠莉
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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14
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二元一次方程组课时设计1:定义 |
王盈烁
王晓丽
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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15
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“共生理念”下的复习课大概念教学 |
张广芳
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《中学政治教学参考》
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2024 |
0 |
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16
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三自主 三跟进 三步走——东营市胜利教育管理中心初中数学青年教师专业成长共同体实践侧记 |
于彬
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《中学数学杂志》
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2020 |
2
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新加坡生物学主流教材习题的特征探析及启示--以《Biology Matters》为例 |
刘杨
宋思涵
辛坤坤
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《中学生物学》
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2023 |
0 |
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初中数学分层作业设计的探索与解读 |
李明洋
于彬
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《数学教学通讯》
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2023 |
7
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19
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渐入佳境 掷地有声 润“生”无声——三听“有理数的乘法(1)”的启示 |
于彬
单雪梅
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《上海中学数学》
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2015 |
2
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20
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让学生有实实在在的“获得感”——“等腰三角形(第1课时)”教学设计及说明 |
于彬
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《上海中学数学》
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2018 |
3
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