“引桥课程”:为学生有效学习搭桥——以山东潍坊广文中学五类“引桥课程”的开设为例 被引量：1

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作者 赵桂霞 《中小学管理》 北大核心 2010年第11期22-24,共3页

山东潍坊广文中学为学生的校园生活和学科知识的学习搭建五类“引桥课程”：热身“引桥课程”，引导学生尽快进入初中生角色；入校“引桥课程”，帮助新生尽快适应新学校；学前“引桥课程”，为学生学习初中各学科知识而搭建；难点“引... 山东潍坊广文中学为学生的校园生活和学科知识的学习搭建五类“引桥课程”：热身“引桥课程”，引导学生尽快进入初中生角色；入校“引桥课程”，帮助新生尽快适应新学校；学前“引桥课程”，为学生学习初中各学科知识而搭建；难点“引桥课程”，为解决学生的两极分化问题而设置：发展“引桥课程”，为学生尽快适应高中学习而设计。 展开更多

关键词 潍坊广文中学 “引桥课程” 知识停靠点 难度认同值 知识衔接点

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百年课程一脉传 栽得大树柱长天——百年名校山东潍坊广文中学特色课程建设一瞥

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作者 赵燕燕 闫洪亮 《基础教育参考》 2012年第8期90-92,共3页

山东潍坊广文中学坐落在素有“风筝之都”美誉的潍坊市市区，是一所有着一百多年历史的齐鲁名校。校园内虬枝苍劲的古树彰显着百年名校的悠久历史，高大宏伟的办公楼、藏书丰富的图书馆以及洋溢着青春骄子气息的体育馆则又折射出该校的... 山东潍坊广文中学坐落在素有“风筝之都”美誉的潍坊市市区，是一所有着一百多年历史的齐鲁名校。校园内虬枝苍劲的古树彰显着百年名校的悠久历史，高大宏伟的办公楼、藏书丰富的图书馆以及洋溢着青春骄子气息的体育馆则又折射出该校的浓郁现代气息，这是一座传统与现代兼备的学校。 展开更多

关键词 潍坊市 课程建设 名校 中学 山东 办公楼 体育馆 图书馆

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做一名学生喜欢的老师——基于潍坊广文中学的调研 被引量：1

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作者 赵桂霞 《当代教育科学》 北大核心 2008年第24期30-32,共3页

老师最大的成就感，是来自学生的认可。学生喜欢老师了，也就会喜欢老师执教的学科。教学实践中大量的案例已经证明：大凡与学生关系融洽,深受学生喜爱的老师，其教学成绩也斐然；反之，因教师言谈举止不慎造成师生关系紧张，学生心理... 老师最大的成就感，是来自学生的认可。学生喜欢老师了，也就会喜欢老师执教的学科。教学实践中大量的案例已经证明：大凡与学生关系融洽,深受学生喜爱的老师，其教学成绩也斐然；反之，因教师言谈举止不慎造成师生关系紧张，学生心理与行动上与之有抵触的，其结果则终因学生不“亲其师”也难以“信其道”，以致出现师生关系紧张、成绩平平的结局。 展开更多

关键词 学生关系 老师 调研 中学 潍坊 师生关系 教学实践 教学成绩

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高效愉悦课堂如何实现——潍坊广文中学的实践探索 被引量：1

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作者 赵桂霞 赵明来 《当代教育科学》 北大核心 2008年第20期21-23,共3页

学生喜欢什么样的课堂 课堂是学生的。一定程度上说，学生喜欢的课堂才可能高效。学生喜欢什么样的课堂？调研全校5000名学生，前十位要素几乎都和愉悦、高效有关。如，师生、生生互动，课堂气氛活跃；讲课生动有趣；学生参与面广。孩... 学生喜欢什么样的课堂 课堂是学生的。一定程度上说，学生喜欢的课堂才可能高效。学生喜欢什么样的课堂？调研全校5000名学生，前十位要素几乎都和愉悦、高效有关。如，师生、生生互动，课堂气氛活跃；讲课生动有趣；学生参与面广。孩子们告诉我们，理想课堂应该是“高效愉悦”的。 展开更多

关键词 课堂气氛 实践探索 愉悦 学生参与 中学 潍坊 生生互动 师生

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基于新课标的语文教学法初探

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作者 孙学军 《新校园》 2024年第12期17-18,共2页

随着新课标的颁布与教育改革的深入,初中语文教学不再局限于对知识的传授,而是更注重对学生综合素养的培养。如何激发学生的学习兴趣,提升他们的自主学习能力,促进批判性思维和创造性思维的发展,成为初中语文教师面临的重要课题。本文... 随着新课标的颁布与教育改革的深入,初中语文教学不再局限于对知识的传授,而是更注重对学生综合素养的培养。如何激发学生的学习兴趣,提升他们的自主学习能力,促进批判性思维和创造性思维的发展,成为初中语文教师面临的重要课题。本文将从情境教学、项目式学习、阅读策略教学、信息技术融合等几个方面,探讨初中语文教学方法。一、情境教学法:营造真实语言环境情境教学法强调通过创设接近生活或文本内容的真实情境,使学生在模拟、近似的环境中学习语文知识,增强情感体验,提高语言运用能力。 展开更多

关键词 项目式学习 初中语文教学 语文教学法 情境教学法 真实情境 初中语文教师 新课标 自主学习能力

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为了不教而教--山东省潍坊广文中学“自我教育”实践 被引量：2

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作者 王建新 《人民教育》 北大核心 2020年第17期61-64,共4页

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求:“坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。”而新冠肺炎疫情中长期居家学习暴露出来的问题,也在提醒我们:激发学生自主学习,引导学生具有一定的自我教... 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求:“坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。”而新冠肺炎疫情中长期居家学习暴露出来的问题,也在提醒我们:激发学生自主学习,引导学生具有一定的自我教育能力,将成为学校教育更加重视的内容。 展开更多

关键词 自我教育能力 知行合一 山东省潍坊 不教而教 学习的主人 义务教育质量 深化教育教学改革 学生自主学习

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科学命题促教学评一致性落地 被引量：5

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作者 张立兵 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第11期107-107,共1页

科学命题是教学评的重要组成部分,试题的质量影响评价的效果。各阶段评价试题的命制如果能够围绕课程标准、核心素养、学情内容展开,以考促教、以考促学,课程标准就会自然融合于教学评过程中,实现教学评一致性的目标。以课程标准为准绳... 科学命题是教学评的重要组成部分,试题的质量影响评价的效果。各阶段评价试题的命制如果能够围绕课程标准、核心素养、学情内容展开,以考促教、以考促学,课程标准就会自然融合于教学评过程中,实现教学评一致性的目标。以课程标准为准绳,科学定位。课程标准是教学评的准绳,为考什么提供了依据。命题的每个环节都要从课程标准出发,在命题内容、命题方式、命题难度上进行科学定位,既要兼顾学生的基础性和发展性,也要凸显考试的评价、选拔功能。 展开更多

关键词 核心素养 选拔功能 命题内容 以考促学 教学评一致性 课程标准 学情 科学命题

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课程标准分解使学习目标制订“有法可依” 被引量：1

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作者 王建新 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第11期105-105,共1页

精准的学习目标是"教学评一致性"的前提和灵魂。分解课程标准是一项复杂的专业技术,教师需要综合分析课标、教材、任务和学情,并通过反复操练和实践,使制订学习目标的过程"有法可依"。分析课标,初步确定学习结果。... 精准的学习目标是"教学评一致性"的前提和灵魂。分解课程标准是一项复杂的专业技术,教师需要综合分析课标、教材、任务和学情,并通过反复操练和实践,使制订学习目标的过程"有法可依"。分析课标,初步确定学习结果。学习结果只有依据课程标准制订才能确保科学性。例如,初中物理课程标准在"压强"一节提出的内容标准为:通过实验,理解压强。进一步进行分析,可以初步确定学生的行为表现,即通过生活中的相关现象和"影响压力作用效果"实验,理解压强。 展开更多

关键词 压力作用效果 教学评一致性 学情 课程标准 行为表现 目标制订 课标 反复操练

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墙壁在篮球教学中的妙用 被引量：1

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作者 刘世东 《体育教学》 2008年第8期82-82,共1页

墙壁看似与篮球教学并无多大关联，但如能加以巧妙运用，特别是对于篮球运动初学者，可以利用墙壁所起的辅助作用，培养球感，掌握篮球的一些基本运动技术，提高身体的协调性。

关键词 篮球教学 墙壁 妙用 篮球运动 辅助作用 运动技术 初学者 球感

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运用多维教学 构建和谐语文课堂 被引量：2

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作者 于琳 《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第3期87-88,共2页

多年来语文教学一直处在程式化、模式化教学的单一空间里，绝大多数教师仍停留在对知识的静态传授上，学生没有对文本的直接接触、观照、感受和解读，谈不上自主性学习，更谈不上创造性思维的培养。凶此，打破语文教学的单一空间，运用... 多年来语文教学一直处在程式化、模式化教学的单一空间里，绝大多数教师仍停留在对知识的静态传授上，学生没有对文本的直接接触、观照、感受和解读，谈不上自主性学习，更谈不上创造性思维的培养。凶此，打破语文教学的单一空间，运用多维教学构建和谐语文课常，是发展学生个性和培养学生创造性思维的重要途径。 展开更多

关键词 语文教学 语文课堂 和谐 学生创造性思维 模式化教学 自主性学习 学生个性 程式化

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论轻声歌唱练习对学生学习声乐的意义 被引量：1

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作者 郭如月 《中国校外教育（上旬）》 2017年第9期158-159,共2页

轻声歌唱练习是学习声乐的一种极好的方法,它能使真假声得到自然的混合,帮助初学者提高声乐学习效率,形成正确的歌唱技巧,使歌唱技术得到明显的提高和增强。轻声歌唱在歌唱练习中也有着实际运用价值。

关键词 歌唱练习 小声唱 技巧 假声唱法 半声唱法

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“三位一体”课程体系下的学生发展

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作者 赵桂霞 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第6期50-53,共4页

探索新的课程模式,激发学生学习兴趣是每所学校课程改革的重要内容。山东省潍坊广文中学在结合自身实际基础上,构建了"三位一体"的多元课程体系,即生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程。学校通过整合教材... 探索新的课程模式,激发学生学习兴趣是每所学校课程改革的重要内容。山东省潍坊广文中学在结合自身实际基础上,构建了"三位一体"的多元课程体系,即生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程。学校通过整合教材、搭建"引桥"、开发"大家"系列课程及"文化"系列课程等途径将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性发展与个性发展有机结合起来,使学校教学质量有了很大提高,学生素质得到了全面发展。 展开更多

关键词 素质教育 课程建设 教学质量 学生发展

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以数据化管理促学科建设

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作者 赵桂霞 《中小学管理》 北大核心 2009年第1期21-25,共5页

学校要搞好学科建设，既要透视课堂，把握课堂运行中的一般规律，又要研究各学科的特点，抓住各学科建设的关键要素，使各学科形成具有自身特色的发展模式。我校在按上述思路进行学科建设的过程中，特别注意运用数据化管理的方法，以使... 学校要搞好学科建设，既要透视课堂，把握课堂运行中的一般规律，又要研究各学科的特点，抓住各学科建设的关键要素，使各学科形成具有自身特色的发展模式。我校在按上述思路进行学科建设的过程中，特别注意运用数据化管理的方法，以使学科建设建立在较为科学的基础上。 展开更多

关键词 学科建设 数据化管理 学科形成 课堂

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中长跑兴趣教学有效方法

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作者 刘世东 刘文波 《体育教学》 2008年第11期15-15,共1页

1．游戏跑 在中长跑的教学中，为了活跃课堂气氛，调动学生的积极性，可广泛地运用游戏手段组织教学。如跳绳接力跑、抱球接力跑、传递手绢接力跑、负轻物接力跑等。由于学生大都有争强好胜的特点，而且团队意识很强，谁都不想扯团队... 1．游戏跑 在中长跑的教学中，为了活跃课堂气氛，调动学生的积极性，可广泛地运用游戏手段组织教学。如跳绳接力跑、抱球接力跑、传递手绢接力跑、负轻物接力跑等。由于学生大都有争强好胜的特点，而且团队意识很强，谁都不想扯团队“后腿”，于是人人奋勇争先，劳累感早已被抛到脑后。 展开更多

关键词 兴趣教学 中长跑 接力跑 课堂气氛 组织教学 团队意识 游戏 学生

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非常理想 特别现实—基于潍坊广文中学选课走班实践的思考

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作者 张建英 《中国教师》 2016年第22期34-38,共5页

对于大部分学校而言,选课走班几乎是可望而不可即的。随着教育部和各省新高考政策的发布,选课走班成为教育界的一个热词,但大家对选课走班的反应还是比较多样的：有人说这是＂理想＂,但对一般的学校而言,有些＂高大上＂;有人说,我们的... 对于大部分学校而言,选课走班几乎是可望而不可即的。随着教育部和各省新高考政策的发布,选课走班成为教育界的一个热词,但大家对选课走班的反应还是比较多样的：有人说这是＂理想＂,但对一般的学校而言,有些＂高大上＂;有人说,我们的硬件、软件、师资等都有缺口,相当长的一段时间里只是我们追求的目标;也有人一提到＂走班＂就充满了担忧,走班会不会走乱了人心。 展开更多

关键词 选课 理想 实践 中学 潍坊 高考政策 教育部 教育界

原文传递

从研“教”到研“学”——从一所中学看我国学校教学研究60年变迁

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作者 赵桂霞 张建英 孟祥池 《基础教育课程》 2009年第10期14-18,共5页

山东省潍坊广文中学是一所有126年办学历史的百年名校。悠悠百年，广文孕育出一大批在政治、经济、军事、文化等各领域负有盛誉的大家名人。从早期的革命家陈少敏，医学家张纪正，力学专家刘先志，考古专家吴金鼎，中科院院士秦馨菱；... 山东省潍坊广文中学是一所有126年办学历史的百年名校。悠悠百年，广文孕育出一大批在政治、经济、军事、文化等各领域负有盛誉的大家名人。从早期的革命家陈少敏，医学家张纪正，力学专家刘先志，考古专家吴金鼎，中科院院士秦馨菱；到近期的国画大师于希宁，历史学家丁伟志，雕塑家张德华，优秀企业家谭旭光，等等，可谓名人辈出，群星璀璨。名人盛出的背后，是学校老师基于时代需求， 展开更多

关键词 教学研究 学校 中学 “学” “教” 变迁 中科院院士 优秀企业家

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“健康体检”推动学校绿色发展

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作者 赵桂霞 《基础教育课程》 2012年第4期64-66,共3页

学业质量的＂健康体检＂,从过去的只注重学业结果的测量,走向了科学分析学习过程,使改进学习变得更有意义;从单一地测量学习本身,走向了测量学习背后的因素,包括身心健康、学习方法、学习态度等,使引导学生成长更有目标;从单一地观照学... 学业质量的＂健康体检＂,从过去的只注重学业结果的测量,走向了科学分析学习过程,使改进学习变得更有意义;从单一地测量学习本身,走向了测量学习背后的因素,包括身心健康、学习方法、学习态度等,使引导学生成长更有目标;从单一地观照学习因素,走向寻找学习背后的成长环境,使推动学生成长成为一个综合工程。 展开更多

关键词 健康体检 绿色发展 学习过程 学校 学业质量 学生成长 身心健康 学习方法

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基于“理解的六个侧面”的初中语文阅读教学“主问题”设计

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作者 崔丽梅 《新校园》 2021年第8期34-36,共3页

在语文阅读教学中,我们应立足文本及学情,巧妙设计有质量且立意高远的“主问题”,以发挥“以一抵十”的设问力量,达到抓纲举目的助推效果,充分引领深层次课堂教学活动,引发学生的深入探究。但是在阅读教学中,很多老师不明白提出“主问... 在语文阅读教学中,我们应立足文本及学情,巧妙设计有质量且立意高远的“主问题”,以发挥“以一抵十”的设问力量,达到抓纲举目的助推效果,充分引领深层次课堂教学活动,引发学生的深入探究。但是在阅读教学中,很多老师不明白提出“主问题”背后的训练意义,应该重点帮助学生提升哪方面的理解能力。 展开更多

关键词 巧妙设计 初中语文阅读教学 立足文本 设问 课堂教学活动 立意高远 理解能力 深入探究

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关注学生一生的发展

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作者 赵桂霞 《基础教育课程》 2012年第5期58-60,共3页

学生总希望过一个完整的校园生活。在他们的心中,生活就应该是丰富多彩的。＂学生幸福感的来源＂,排在第一位的就是＂丰富多彩的活动＂。然而,我们常常按照成人的价值取向,规划他们的生活。孩子的生活变得单调、乏味,哪有创造精神,哪来... 学生总希望过一个完整的校园生活。在他们的心中,生活就应该是丰富多彩的。＂学生幸福感的来源＂,排在第一位的就是＂丰富多彩的活动＂。然而,我们常常按照成人的价值取向,规划他们的生活。孩子的生活变得单调、乏味,哪有创造精神,哪来实践能力？必须从机制上确保学生有正常的校园生活,保证学生的个性得到张扬和发展。 展开更多

关键词 学生 校园生活 人的价值取向 创造精神 实践能力 幸福感 孩子

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我的语文教学追求:“简”而“真”

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作者 崔丽梅 《山东教育》 2023年第14期16-20,共5页

教重在“简”。《说文解字》曰:“简,牒也。”本义是用于书写的狭长竹片,但是尺幅有度,书写有限,于是“简”字又引申出“挑选”的意思;挑选意味着很多内容被省略,又引申出“省略”之意。《庄子·人间世》:“夫道不欲杂,杂则多,多则... 教重在“简”。《说文解字》曰:“简,牒也。”本义是用于书写的狭长竹片,但是尺幅有度,书写有限,于是“简”字又引申出“挑选”的意思;挑选意味着很多内容被省略,又引申出“省略”之意。《庄子·人间世》:“夫道不欲杂,杂则多,多则扰,扰则忧,忧而不救。”《荀子·儒效》:“千举万变,其道一也。”圣哲先贤告诉我们,纷繁复杂的表象背后都有着极其简练精要的本质。语文教学千头万绪,教师更需要做到“简”。这种“简”不是直白单一,而是“冗繁削尽留精瘦”的萃取,是月落寒潭般的顿悟,是在经历挑选、省略之后保留下来的结构明晰、简洁凝练的状态。 展开更多

关键词 语文教学 人间世 《说文解字》 引申 简洁凝练

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