关于心理健康教育与德育关系的思考 被引量：3

1

作者 李芳 范正和 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2007年第4期69-72,共4页

心理健康教育与德育二者既有区别又联系密切,彼此结合起来能相互促进:德育是心理健康教育的载体和依托;心理健康教育能增强道德内化的效果、为德育提供新的途径、完善了德育内容、改善德育的学生观和教育观。两者做到有机地结合必须满... 心理健康教育与德育二者既有区别又联系密切,彼此结合起来能相互促进:德育是心理健康教育的载体和依托;心理健康教育能增强道德内化的效果、为德育提供新的途径、完善了德育内容、改善德育的学生观和教育观。两者做到有机地结合必须满足一定的条件:一是提高心理健康教育和德育工作者的心理学素养,二是心理健康教育必须坚持价值参与的原则。 展开更多

关键词 心理健康教育 德育 关系

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中小学教师的工作倦怠与其相关因素的关系研究 被引量：71

2

作者 徐富明 朱从书 邵来成 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期1240-1242,共3页

本研究旨在探讨中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持的关系。用教师工作倦怠问卷、职业压力应对策略调查表、教学效能感量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果发现:(1)中小学教师... 本研究旨在探讨中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持的关系。用教师工作倦怠问卷、职业压力应对策略调查表、教学效能感量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果发现:(1)中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持之间存在显著的相关关系;(2)教师的主动应对、被动应对、教学效能感和社会支持分别对教师的整体工作倦怠感及其情绪衰竭、非人性化和低成就感等维度具有显著的预测作用。 展开更多

关键词 工作倦怠 职业压力应对策略 教学效能感 社会支持 中小学教师 关系研究 压力应对 问卷调查 评定量表 教师工作

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中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系研究 被引量：73

3

作者 徐富明 朱从书 黄文锋 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2005年第1期74-77,共4页

本研究旨在探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系。用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、自尊量表和控制点量表对766名教师进行了问卷调查。结果发现:教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点之间存在显著的相关关... 本研究旨在探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系。用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、自尊量表和控制点量表对766名教师进行了问卷调查。结果发现:教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点之间存在显著的相关关系;教师的工作压力、自尊、控制点分别对职业倦怠的情绪衰竭、非人性化、低成就感具有显著的预测作用。 展开更多

关键词 工作压力 职业倦怠 中小学教师 控制点 关系研究 问卷调查 自尊量表 相关关系 情绪衰竭 预测作用 调查表 人性化 成就感

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大学生的学习适应性及其与人格特征及社会支持的关系研究 被引量：84

4

作者 徐富明 于鹏 李美华 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2005年第4期299-300,共2页

目的探索大学生的学习适应性及其与人格特征、社会支持的关系,为有效提高大学生的学习适应性提供依据。方法使用大学生学习适应性调查表、人格特质问卷和社会支持问卷对723名大学生进行测量。结果大学生的学习适应状况一般;大学生的学... 目的探索大学生的学习适应性及其与人格特征、社会支持的关系,为有效提高大学生的学习适应性提供依据。方法使用大学生学习适应性调查表、人格特质问卷和社会支持问卷对723名大学生进行测量。结果大学生的学习适应状况一般;大学生的学习适应性与特质焦虑、控制点存在显著负相关,与一般自我效能感、社会支持存在显著正相关。结论一般自我效能感、年级、社会支持和专业对大学生的学习适应性具有显著的正向预测作用。 展开更多

关键词 学习 人格 社会支持

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教师的职业压力应对策略与教学效能感的关系研究 被引量：37

5

作者 徐富明 申继亮 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期745-746,共2页

1引言 教师的职业压力应对策略是指教师面对由工作引起的诸多压力时所采取的应对措施,它包括认知的和行为的改变以及情绪的调整等一系列应对努力,诸如直接采取行动、寻求支持、表达无助和怨恨等等.而教师的教学效能感是指教师相信自己... 1引言 教师的职业压力应对策略是指教师面对由工作引起的诸多压力时所采取的应对措施,它包括认知的和行为的改变以及情绪的调整等一系列应对努力,诸如直接采取行动、寻求支持、表达无助和怨恨等等.而教师的教学效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念,它分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面.所谓一般教育效能感是指教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法;而个人教学效能感是指教师对自己的具体的教学效果的认识和评价.国外的研究表明:自我效能感对员工如何应对工作中的压力源有直接的影响.如Jex等人的研究表明,自我效能感是外界压力源与职业压力的重要中介变量.目前,国内尚无有关职业压力与自我效能感的关系的研究.本研究以中小学教师为研究对象,尝试探讨教师的职业压力应对策略与其教学效能感的关系. 展开更多

关键词 教师 职业压力 应对策略 教学效能感 多元回归分析法 人口学特征 地域变量

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“非典”流行期大学生的压力应对策略与其心理健康的关系研究 被引量：4

6

作者 徐富明 于鹏 冯虹 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第2期163-164,共2页

目的 :本研究旨在探索非典流行期大学生的非典压力应对策略与其心理健康的关系。方法 :用大学生非典压力应对策略调查表、自测健康评定量表测量了 72 3名大学生。结果 :大学生的非典压力应对策略对其心理健康有直接的影响。结论 :大学... 目的 :本研究旨在探索非典流行期大学生的非典压力应对策略与其心理健康的关系。方法 :用大学生非典压力应对策略调查表、自测健康评定量表测量了 72 3名大学生。结果 :大学生的非典压力应对策略对其心理健康有直接的影响。结论 :大学生的非压力应对策略与其心理健康存在显著的相关关系。 展开更多

关键词 “非典” 流行病 大学生 压力应对策略 心理健康 生理反应

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教育硕士专业学位学业满意度的调查研究 被引量：6

7

作者 徐富明 黄文锋 杨阿丽 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第11期71-72,共2页

教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。教育硕士专业学位的开办受到了广大中小学教师的普遍欢迎 ,并取得了预期的培养效果。本研究以 737名教育硕士为调查对象 ,系统探讨了中小学教师攻读教育硕... 教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。教育硕士专业学位的开办受到了广大中小学教师的普遍欢迎 ,并取得了预期的培养效果。本研究以 737名教育硕士为调查对象 ,系统探讨了中小学教师攻读教育硕士专业学位的学业满意度。 展开更多

关键词 中小学教师 教育硕士 学业满意度

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俄罗斯的音乐教育 被引量：7

8

作者 肖玉兰 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期44-46,共3页

俄罗斯音乐教育历史悠久,其音乐文化水平之高亦是举世闻名的,特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐文化的基础上,本身也越来越开发,同世界上其他国家在音乐方面交流频繁,互通有无,与此同时,俄罗斯的学者们还在... 俄罗斯音乐教育历史悠久,其音乐文化水平之高亦是举世闻名的,特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐文化的基础上,本身也越来越开发,同世界上其他国家在音乐方面交流频繁,互通有无,与此同时,俄罗斯的学者们还在不断探求一些新的教学方法,这些努力无疑将使有着优良传统的俄罗斯音乐教育更趋完美。 展开更多

关键词 俄罗斯 音乐教育 教学方法 基础教育 高等教育 办学形式

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国外中小学音乐教育透析 被引量：4

9

作者 肖玉兰 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期45-47,共3页

德国的中小学音乐教育是世界上发展最早最快的，他们认为只有音乐课是唯一把人作为一个总体进行综合培养的，它对人格的形成和发展都有不可低估的意义。早在16世纪文艺复兴时期，首次提出义务教育主张的德国教育家。

关键词 中小学教育 音乐教育 德国 教学方法 教学改革 朝鲜 澳大利亚 加拿大 英国

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教师攻读教育硕士专业学位的自我导向学习准备度与学习成效研究 被引量：2

10

作者 徐富明 黄文锋 冯小立 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期47-51,共5页

以737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师为研究对象,系统探讨了教师攻读教育硕士专业学位的自我导向学习准备度与学习成效。研究结果表明,攻读教育硕士专业学位的教师普遍具有较强的自我导向学习准备度;教师攻读教育硕士专业学位... 以737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师为研究对象,系统探讨了教师攻读教育硕士专业学位的自我导向学习准备度与学习成效。研究结果表明,攻读教育硕士专业学位的教师普遍具有较强的自我导向学习准备度;教师攻读教育硕士专业学位的学习成效颇佳。本研究同时提出了提高教师攻读教育硕士专业学位的自我导向学习准备度和学习成效的建议与对策。 展开更多

关键词 教育硕士专业学位 中小学 教师 自我导向学习准备度 学习成效 研究生教育 高校

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中美两国中小学科学教育理念的比较 被引量：1

11

作者 刘超 《基础教育参考》 2004年第12期27-29,共3页

当今,中美两国的科学教育在目标上都既重视面向全体,又重视实践能力和创新能力的培养,但在课程实施的理念方面差异很大,主要体现在课程的综合性、教师中心和学生中心、科学概念的推理方式、主动学习和被动学习、理论与实践孰轻孰重、评... 当今,中美两国的科学教育在目标上都既重视面向全体,又重视实践能力和创新能力的培养,但在课程实施的理念方面差异很大,主要体现在课程的综合性、教师中心和学生中心、科学概念的推理方式、主动学习和被动学习、理论与实践孰轻孰重、评价方式等方面。这也是我国中小学科学课程改革的重点和难点。 展开更多

关键词 中美两国 科学教育 中小学 学科 理念 面向全体 科学课程 目标 改革 中国

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课程改革实施系统中的生态位问题

12

作者 蒋福超 程艳 《当代教育科学》 北大核心 2008年第21期22-24,共3页

生态位理论为我们反观课程改革实施系统中各实施主体及其关系提供了新的视角,它要求我们在课程改革实施中要防止课程改革实施主体的错位、缺位,在实施群之间展开良好的合作、配合,并且要避免课程改革实施群内部的恶性竞争。我国当前基... 生态位理论为我们反观课程改革实施系统中各实施主体及其关系提供了新的视角,它要求我们在课程改革实施中要防止课程改革实施主体的错位、缺位,在实施群之间展开良好的合作、配合,并且要避免课程改革实施群内部的恶性竞争。我国当前基础教育课程改革实施同样存在着生态位问题,在课程改革实施中各实施群的合作与联接方面表现地尤为突出。 展开更多

关键词 课程改革实施 生态位 合作

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美国基础教育管见

13

作者 张林荣 《世界教育信息》 2005年第10期20-21,共2页

去年暑假我到美国探亲，由于我是培养小学教师及研究小学教育的，所以很想借探亲之机实际感受一下美国的基础教育。但是，学校已放假，无法实地了解，只好让女儿通过朋友介绍了两位刚退休的美国小学教师。我们约好见面时间，交谈了两个... 去年暑假我到美国探亲，由于我是培养小学教师及研究小学教育的，所以很想借探亲之机实际感受一下美国的基础教育。但是，学校已放假，无法实地了解，只好让女儿通过朋友介绍了两位刚退休的美国小学教师。我们约好见面时间，交谈了两个多小时，使我对美国的基础教育有了些许了解。 展开更多

关键词 基础教育 美国 管见 小学教育 探亲 教师 暑假 学校

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日本的音乐教育

14

作者 肖玉兰 《基础教育参考》 2005年第6期29-32,共4页

日本的基础教育长期以来被公认为代表了世界一流的水平,被众多渴望教育腾飞的发展中国家当作不可多得的学习榜样。它有着完善的设施和较高的教育水准,日本的科学家已有多人获得了诺贝尔科学奖。在艺术方面,音乐专业的许多学生去德、意... 日本的基础教育长期以来被公认为代表了世界一流的水平,被众多渴望教育腾飞的发展中国家当作不可多得的学习榜样。它有着完善的设施和较高的教育水准,日本的科学家已有多人获得了诺贝尔科学奖。在艺术方面,音乐专业的许多学生去德、意、法等欧洲国家留学,回国后创办音乐学校,积极推动日本的音乐教育。与此同时,日本的学者们还在不断探求一些新的教学方法,这些努力无疑将使有着优良传统的日本音乐教育更趋完美。 展开更多

关键词 日本 音乐教育 基础教育 教学方法 教学内容

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中小学教师在职攻读教育硕士专业学位的自我导向学习的调查研究 被引量：4

15

作者 张宏 徐富明 安连义 《教育学报》 北大核心 2006年第1期84-90,共7页

本研究旨在探讨中小学教师的自我导向学习准备度及其与学习成效的关系。采用教育硕士自我导向学习准备度问卷和学习成效问卷对737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师进行了调查。结果表明:(1)教育硕士的自我导向学习准备度普遍较高... 本研究旨在探讨中小学教师的自我导向学习准备度及其与学习成效的关系。采用教育硕士自我导向学习准备度问卷和学习成效问卷对737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师进行了调查。结果表明:(1)教育硕士的自我导向学习准备度普遍较高。(2)教育硕士的自我导向学习准备度存在显著的性别差异、教龄差异以及工作单位的差异。(3)教育硕士的自我导向学习准备度与其学习成效之间存在极其显著的正相关;教育硕士自我导向学习准备度的积极性、挑战性和自主性对其攻读教育硕士专业学位的学习成效具有显著的正向预测作用。 展开更多

关键词 教师培训 自我导向学习 学习成效 教育硕士 中小学教师

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中小学教师职业倦怠的相关因素探究 被引量：24

16

作者 徐富明 朱从书 +1 位作者 黄文锋 邵来成 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期324-326,共3页

目的:探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、压力应对、教学效能感、自尊、控制点以及社会支持的关系。方法:用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、应对策略调查表、教学效能感量表、自尊量表、控制点量表和社会支持评定量表对766名中... 目的:探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、压力应对、教学效能感、自尊、控制点以及社会支持的关系。方法:用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、应对策略调查表、教学效能感量表、自尊量表、控制点量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果:(1)中小学教师的职业倦怠与工作压力、被动应对、控制点之间存在显著的正相关(r=23～0.40,P<0.001);(2)中小学教师的职业倦怠与主动应对、教学效能感、自尊、社会支持之间存在显著的负相关(r=0.28～0.41,P<0.001)。结论:中小学教师的教学效能感、工作压力、自尊、控制点、被动应对、主动应对和社会支持对其职业倦怠具有一定的预测作用。 展开更多

关键词 教师职业倦怠 中小学教师 社会支持评定量表 工作压力 教学效能 控制点 压力应对 应对策略 自尊量表 问卷调查 预测作用 调查表 正相关 负相关

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从世界高考制度的发展趋势看中国高考改革 被引量：10

17

作者 张海燕 宋玉冰 《现代大学教育》 2004年第1期78-80,共3页

本文分析了当今世界高考制度的发展趋势 ,指出了现行中国高考制度在考试内容及方式等方面存在诸多弊端 ,并提出了中国高考制度改革与创新的措施。

关键词 世界 高考制度 发展趋势 中国 高考改革 考试内容 考试方式

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文体感下的写作行为 被引量：8

18

作者 王元臣 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2006年第3期6-8,共3页

老师们都知道,文体教学在现代语文教学中处于非常重要的位置,很长一段时间内,语文教材就是根“据记叙文“”、议论文”“、说明文”“和应用文”来编排的,称之为“文体结构”。但问题也就出在这四种文体的划分上。所谓记叙文,实际上是... 老师们都知道,文体教学在现代语文教学中处于非常重要的位置,很长一段时间内,语文教材就是根“据记叙文“”、议论文”“、说明文”“和应用文”来编排的,称之为“文体结构”。但问题也就出在这四种文体的划分上。所谓记叙文,实际上是对新闻、通讯、报告文学、参观记、游记、访问记、回忆录、故事、童话等等以记叙为主要表达方式的文章的概括,在我们的生活中,我们实际上写的文章,要么是新闻,要么是通讯,要么是报告文学,要么是参观记,等等,总之是这些具体的文体的文章,不会作一个抽象“的记叙文”,议论文、说明文也都是如此。也就是说“,议论文”“、说明文“”、记叙文”不是真实的文体分类,而只是文体的“教学分类”,“是练习性文体”,都是学生将来的写作中根本用不上的文体“。无用”是它的最大弊端。于是一段时间以来“,淡化文体观念”成为中小学写作教学中的主流。但问题常常是这样:这种分类不好,只能说明不应该这样来分类,而并不能说明可以不教文体;这样分类不好,换一种分类就是了,为什么要“把文体”驱逐出语文教学的领域呢?问题的关键是:语文教学到底需不需要文体教学呢?本期我们发表的潘新和教授和王元臣老师的文章,就回答了这一个问题。从他们的回答中,我们感觉到,语文教学改革迫切需要一种理性精神,只有在理性精神的指导下,我们才会避免老走极端。欢迎老师们参加热点栏目的讨论,第4期的话题是:作文教学有没有一个体系?应该是一个什么体系?第5期的话题是:该不该为语文综合实践活动设立一个“边界”?第9期的话题是:文言文教学是重在字词的积累还是重在文章的理解? 展开更多

关键词 文体感 写作行为 文体意识 心理结构 文章形式 文体语言 阅读过程 文化熏陶 文体体裁 文体风格

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日本中小学教师的培养、录用和培训 被引量：2

19

作者 史亚杰 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第6期31-33,19,共4页

教师的质量决定教育的质量,因此日本一贯重视研究教师的培养与师资水平的提高问题,不断改革和完善其师资培养制度。本文拟对日本现行的中小学师资培养体制作一简要介绍,以期对我国的中小学教师教育提供有益的启示和借鉴。

关键词 日本 中小学 教师培养 教师录用 教师培训

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“卷石”即“翻卷的石头”? 被引量：1

20

作者 赵荷香 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2008年第10期49-49,共1页

对《小石潭记》中“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩”的解释、翻译，目前主要有如下几种： 1．小潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。

关键词 石头 《小石潭记》 近岸

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