基于核心素养,浅谈物理实验教学的有效性 被引量：2

1

作者 陈淑玲 《试题与研究（教学论坛）》 2017年第32期62-62,共1页

实验教学是初中物理课程中非常重要的一部分, 利用物理实验,一方面能帮助学生更好地认识物理现象, 掌握物理规律, 另一方面还能培养学生严谨的科学态度, 激发学生的理性思维,提升学生学习物理的兴趣.

关键词 核心素养 实验教学

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探究“光对鼠妇生活的影响”实验中需要关注的几个细节

2

作者 王琳 《中学生物学》 2009年第11期48-49,共2页

探究“光对鼠妇生活的影响”，是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册中第一个完整的探究活动，若能把这一实验做成功，对学生的科学探究信心的建立和能力的培养会起到事半功倍的效果。然而教材中对实验用具和方法没... 探究“光对鼠妇生活的影响”，是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册中第一个完整的探究活动，若能把这一实验做成功，对学生的科学探究信心的建立和能力的培养会起到事半功倍的效果。然而教材中对实验用具和方法没有细节上的描述，笔者在几次教学实践中，因为一些方法或细节问题，并没有达到预期的效果。 展开更多

关键词 实验教科书 生活 鼠妇 义务教育课程标准 《生物学》 能力的培养 探究活动 事半功倍

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初中生物围绕核心概念的教学设计实例探讨——以“基因在亲子代间的传递”为例 被引量：2

3

作者 王琳 《中学生物学》 2011年第10期42-45,共4页

1 围绕核心概念设计教学活动1．1建立核心概念教学意识，明晰初中生物教学中的“核心概念”生物学核心概念处于学科知识最为本质和中心的地位。所以，帮助学生建构核心概念，关注学生核心概念学习的可持续性。

关键词 概念设计 初中生物 教学设计 子代 基因 实例 生物科学素养 教学活动

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初中数学课堂教学中的语言艺术 被引量：1

4

作者 陈其斌 《试题与研究（教学论坛）》 2014年第1期36-36,共1页

数学作为一门逻辑性非常强的学科,应该讲求教学语言的艺术技巧.数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程,在整个课堂教学过程中,教学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都... 数学作为一门逻辑性非常强的学科,应该讲求教学语言的艺术技巧.数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程,在整个课堂教学过程中,教学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠语言来实现.斯托利亚在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学.”教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,老师的数学语言要做到以下三点： 展开更多

关键词 数学课堂教学 语言艺术 课堂教学过程 《数学教育学》 初中 数学知识 情感交流 数学语言

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围绕核心概念进行“基因在亲子代间的传递”一节的教学设计 被引量：1

5

作者 王琳 《生物学教学》 2012年第2期37-39,共3页

以本节以基因传递为线索,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生获得核心概念,并理解各概念之间的内在逻辑联系。

关键词 核心概念 基因传递 教学设计

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成长型思维在初中作业管理制度建设中的运用

6

作者 王琳 《教学与管理》 2023年第28期25-28,共4页

学校落实“双减”政策的首要环节是在更新作业管理制度的同时引导教师转变作业观。将成长型思维引入作业管理制度,可从内在观念转变和外在制度监管两条途径促进“双减”政策在学校教学中的有效落实。

关键词 “双减” 初中书面作业 成长型思维 作业管理

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试论学校发展策略

7

作者 熊孔怀 《华夏教师》 2013年第10期29-31,共3页

对于学校教育尤其是基础教育而言,学校科学发展如何体现呢？我认为,就是要真正体现以人为本,正确处理好＂实行怎样的发展＂与＂为什么而发展（发展的终极的价值）＂的关系,而处理好两者关系的关键就是明确发展的策略与路径。一、科学决... 对于学校教育尤其是基础教育而言,学校科学发展如何体现呢？我认为,就是要真正体现以人为本,正确处理好＂实行怎样的发展＂与＂为什么而发展（发展的终极的价值）＂的关系,而处理好两者关系的关键就是明确发展的策略与路径。一、科学决策多年的学校管理。 展开更多

关键词 学校发展 基础教育 学校教育 科学发展 以人为本 两者关系 学校管理 科学决策

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让学生“动”起来

8

作者 倪序发 《试题与研究（教学论坛）》 2012年第8期2-2,共1页

物理实验是物理教学内容的重要组成部分，它对初中学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。实验会使学生产生“好奇心”，“好奇心”常被寓为“走向成功的阶梯”，教师就是要利用中学生的这种心理，从而激发学... 物理实验是物理教学内容的重要组成部分，它对初中学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。实验会使学生产生“好奇心”，“好奇心”常被寓为“走向成功的阶梯”，教师就是要利用中学生的这种心理，从而激发学生思维。在一个实验当中，可能会包含有多个知识点，教师要抓住实验过程中产生的各种现象及时提出有关问题，启发学生多思。在演示实验中，教师可边做边提问，内容可涉及仪器的名称、使用方法、操作要求，可能出现的现象等等；在分组实验中，教师可边巡视，边提问，引导学生积极开展思维。在学生实验报告中还可增设一项内容，题为“如实写出实验过程中存在的问题，试加以分析和讨论”，让学生通过实验，使思维不断地产生“横向运动”和“纵向运动”，训练和培养学生思维的多面性和灵活性。 展开更多

关键词 初中学生 “动” 物理实验 学生思维 教学内容 培养能力 实验过程 横向运动

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发掘剪纸课的教育底蕴

9

作者 晁晨 《试题与研究（教学论坛）》 2015年第33期57-57,共1页

剪纸是我国民间艺术瑰宝之一。我是一名酷爱剪纸的中学美术老师，在工作之余，经常右手握剪，左手拿纸，比划着，反思着。随着一幅幅剪纸作品的问世，我的幸福感油然而生。于是，我尝试着将这种幸福带入课堂，让剪纸变成我美术课的一个... 剪纸是我国民间艺术瑰宝之一。我是一名酷爱剪纸的中学美术老师，在工作之余，经常右手握剪，左手拿纸，比划着，反思着。随着一幅幅剪纸作品的问世，我的幸福感油然而生。于是，我尝试着将这种幸福带入课堂，让剪纸变成我美术课的一个课程资源。这么多年的剪纸艺术课使我深刻地认识到：“剪纸课”不仅仅是传授给学生剪纸技艺，更重要的是要从剪纸课中张扬其教育底蕴，通过剪纸，一方面唤醒师生对美好未来的梦想与追求，另一方面更好地完成教师的使命——传承中华优秀文化，使之熠熠生辉。 展开更多

关键词 剪纸课 底蕴 教育 发掘 民间艺术 美术老师 课程资源 优秀文化

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让化学符号教学更加有效的“套路”

10

作者 蔡伟 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第2期77-77,共1页

教学效率一直是学校一线老师所追求的主题,也 是课堂改革的根本目标,更是教育发展的必然要求.对初中学 生来说’化学课是相对容易被忽略的一门学科。如何提高学生 的兴趣,让课堂活跃起来、高效起来,是很多化学教师一直在探 讨的问题。... 教学效率一直是学校一线老师所追求的主题,也 是课堂改革的根本目标,更是教育发展的必然要求.对初中学 生来说’化学课是相对容易被忽略的一门学科。如何提高学生 的兴趣,让课堂活跃起来、高效起来,是很多化学教师一直在探 讨的问题。笔者认为,可以在课堂上有意设计一些“桥段”,引 入一些“套路”,让学生深入其中’调动其积极性、主动性’效果 非常明显。 展开更多

关键词 化学符号 课堂教学 有效教学 套路

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浅谈关注学生学习的重要性

11

作者 蔡伟 《试题与研究（教学论坛）》 2015年第25期11-12,共2页

课堂教学中最核心的两大因素是教师的教与学生的学，而在我们以前的课堂中比较侧重于教师是如何教的。随着新课改的推行，结合本人质量守匣内容的教学反思，更深切体会到：课堂教学中更应该关注学生是如何学习的。

关键词 质量守恒定律 教学反思 课程改革 教与学

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剪纸在学生情操培养中的应用价值研究

12

作者 晁晨 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第9期97-97,共1页

我是一名中学美术老师,在工作之余,经常左手拿纸,右手拿剪刀,随着一幅幅剪纸作品的问世,我的幸福感油然而生。于是,我尝试将这种幸福带入课堂,让剪纸变成我的一个课程资源弘扬社会正能量。这么多年的剪纸课,我认识到“剪纸课”不仅仅是... 我是一名中学美术老师,在工作之余,经常左手拿纸,右手拿剪刀,随着一幅幅剪纸作品的问世,我的幸福感油然而生。于是,我尝试将这种幸福带入课堂,让剪纸变成我的一个课程资源弘扬社会正能量。这么多年的剪纸课,我认识到“剪纸课”不仅仅是传授给学生剪纸技艺,更重要的是弘扬教育底蕴,弘扬社会正能量,更好地完成教师的使命——传承中华优秀文化,与时俱进,继承中有发展,使之熠熠生辉。 展开更多

关键词 中学 美术 剪纸

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初中数学课堂个性化教学模式分析

13

作者 葛家荣 《新课程》 2016年第8期94-94,共1页

随着我国教育改革的深入,在开展义务教育以及素质教育的基础上又提出了新的教育要求。新课标中明确指出,数学课程的教学对象应该是全体学生。在教学环节中保证学生的个性得以发展的同时,提高课堂教学效率,达到预定的教学效果。针对我国... 随着我国教育改革的深入,在开展义务教育以及素质教育的基础上又提出了新的教育要求。新课标中明确指出,数学课程的教学对象应该是全体学生。在教学环节中保证学生的个性得以发展的同时,提高课堂教学效率,达到预定的教学效果。针对我国初中数学教学现状进行分析,并根据学生的发展个性进行教学,提高学生在课堂上的主体地位,为数学教学改革找到合适的路径。 展开更多

关键词 初中数学 个性化教学 学习兴趣

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怎样上好试卷讲评课

14

作者 葛家荣 《数学学习与研究》 2019年第6期145-146,共2页

数学试卷讲评课是提高教学质量的重要课节,笔者结合教学经验,介绍试卷讲评的方法和技巧,探讨数学试卷讲评的教学实施办法,提高教学质量.

关键词 数学试卷 讲评 教学改革

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概念结构图在初中生物学教材分析中的应用 被引量：4

15

作者 王琳 吴啟明 《生物学通报》 2015年第8期16-19,共4页

《义务教育生物学课程标准》凸显的50个重要概念分布在多册生物学教材中,教师在设计教学时应围绕概念系统地进行教材分析。概念结构图是将概念图和章节知识结构图相结合,用于分析重要概念在教材各章节中的下位概念,以及要点间的逻辑关... 《义务教育生物学课程标准》凸显的50个重要概念分布在多册生物学教材中,教师在设计教学时应围绕概念系统地进行教材分析。概念结构图是将概念图和章节知识结构图相结合,用于分析重要概念在教材各章节中的下位概念,以及要点间的逻辑关系和教学顺序的工具。以"人体内物质的运输"等教材分析为例,阐述运用概念结构图辅助分析教材的优势和方法。 展开更多

关键词 教材分析 概念结构图 人体内物质的运输

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例谈以大概念为统领的初中生物学单元作业设计 被引量：1

16

作者 王琳 《生物学通报》 CAS 2023年第3期37-43,共7页

单元作业的设计,在站位上要着眼于学生核心素养的发展,在结构上要呈现单元整体内容,在任务设计上要立足学情.以大概念的构建为统领,设计单元作业目标体系,搭建作业框架,结合学情选择作业的形式和难度,使单元作业成为核心突出、结构清晰... 单元作业的设计,在站位上要着眼于学生核心素养的发展,在结构上要呈现单元整体内容,在任务设计上要立足学情.以大概念的构建为统领,设计单元作业目标体系,搭建作业框架,结合学情选择作业的形式和难度,使单元作业成为核心突出、结构清晰、进阶有序的有机整体. 展开更多

关键词 单元作业设计 大概念 概念图分析

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让学生敢对学者说“不!”

17

作者 钱惠松 《物理教师（高中版）》 2006年第8期25-26,共2页

关键词 单项选择题 起始年级 物理教学 习题集 辅导书 竞赛题 初二

原文传递

乌托邦没有到达的地方

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作者 胡子睿 《中学生百科（小文艺）》 2014年第4期41-42,共2页

记忆中。一直有一个背影。随着时间慢慢地流逝，那个背影也变得越来越模糊，越来越小。直到现在，它已经彻底消失在我的世界里。我不知道那个背影对我来说意味着什么。我只记得，我生命中的很长一段时间，都是那个背影陪着我一起度过的... 记忆中。一直有一个背影。随着时间慢慢地流逝，那个背影也变得越来越模糊，越来越小。直到现在，它已经彻底消失在我的世界里。我不知道那个背影对我来说意味着什么。我只记得，我生命中的很长一段时间，都是那个背影陪着我一起度过的。它只在梦中出现，我就每天早早地入睡，到梦中去寻找。我和它聊天，对它倾诉；我告诉它真实的世界有多无奈，它告诉我虚幻的世界有多缥缈。 展开更多

关键词 乌托邦 世界 时间 无奈 虚幻

原文传递