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题名五年一贯制学前教育专业人才培养模式改革的实践研究
被引量：39
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作者
柳国梁
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机构
宁波教育学院教育科学研究所
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2013年第2期66-71,共6页
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基金
宁波市"十二五"教育科学规划重点课题(YZD12009)
宁波市级教育体制改革试点项目(甬教政〔2011〕405)
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文摘
五年一贯制学前教育是我国当前倡导的学前教育教师培养的主要模式之一。要充分认识五年一贯制学前教育专业人才培养模式改革的紧迫性,重新定位五年一贯制学前教育专业人才培养目标,整体构建五年一贯制学前教育专业课程结构体系,系统改革五年一贯制学前教育专业人才考核评价标准,有效建立高职与中职资源共享、合作互助的组织管理机制,不断总结提炼实践成果,形成具有区域特色多元化的五年一贯制学前教育人才培养模式。
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关键词
五年一贯制
学前教育
人才培养模式
改革
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Keywords
＂five-year system＂
preschool education
talents training mode
innovation
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名陶行知与杨贤江学生发展观教育思想之比较
被引量：1
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作者
柳国梁
程艳
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机构
宁波教育学院教育科学研究所
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2010年第1期18-21,共4页
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文摘
陶行知和杨贤江是中国现代教育史上极具代表性的人民教育家和马克思主义教育理论家。通过对同时代两位教育家的学生发展观教育思想的研究,进一步梳理两位教育家在学生发展方面的观点与理论,比较两者在不同教育流派影响下学生发展观教育思想构建的异同,由此对当前基础教育的改革和学生未来的健康成长和谐发展提供启示与借鉴。
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关键词
陶行知
杨贤江
学生发展观
比较研究
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Keywords
Tao Xingzhi
Yang Xianjiang
outlook on students＇ development
comparative study
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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题名地方高校的服务转型与内涵式发展
被引量：6
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作者
柳国梁
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机构
宁波教育学院教育科学研究所
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出处
《宁波教育学院学报》
2014年第1期1-5,共5页
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基金
国家软科学研究计划(项目编号:2010GXS5D213)之子课题"服务型区域教育体系的地方高校转型研究"成果
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文摘
教育与生俱来的服务属性决定地方高校服务职能的凸显,服务转型是地方高校内涵式发展的本质要求与基本方向,地方高校要主动应对服务区域经济社会所面临的来自主客观层面的种种困难与问题,调整办学职能,并在办学理念、办学定位、人才培养模式、学科专业结构、师资队伍建设、内部管理体制等方面始终围绕区域经济社会发展需要实现自身的服务转型与内涵式发展。
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关键词
地方高校
服务转型
内涵式发展
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Keywords
local colleges and universities
transition
connotative development
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分类号
G648.4
[文化科学—高等教育学]
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