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初中英语教师最需要的基本素质与宁德师专英语系课程设置
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作者 龚帆元 朱丽 韦淑美 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1999年第1期72-75,共4页
21世纪的曙光即将出现,面对着急骤变化的国内外竞争形势和知识经济时代的到来,培养高素质的人才是摆在我国各类学校面前的当务之急。目前我国教育模式顺应这一时代要求正逐渐从应试教育转向素质教育,努力全面提高学生的综合能力,为社会... 21世纪的曙光即将出现,面对着急骤变化的国内外竞争形势和知识经济时代的到来,培养高素质的人才是摆在我国各类学校面前的当务之急。目前我国教育模式顺应这一时代要求正逐渐从应试教育转向素质教育,努力全面提高学生的综合能力,为社会主义建设事业培养和造就千千万万的合格人才。师专英语系是培养初中英语教师的摇篮,她培养的教师素质高低直接影响初中英语教学。而初中是义务教育的最后阶段,也是整个中学基础阶段和英语学习的起始阶段,从长远来看,提高我国英语教学水平必须先加强初中英语教学工作。但是应该加强什么呢?当前初中英语教师到底在想什么呢?最需要什么样的素质呢?为了比较清楚地了解初中英语教师所认同的最需要的基本素质,也为了更好地优化我系课程设置以培养高素质的初中英语教师,我和外籍教师在学校课题基金资助下特就初中英语教师最需要的素质与宁德师专英语系课程设置进行了此次调查研究。 展开更多
关键词 初中英语教师 基本素质 宁德师专 教育实习 课程设置 语言习得 初中英语教学 英文歌曲 教学工作 新教材
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试述师专英语语音课的重要性
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作者 曾巧芬 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1998年第2期68-70,共3页
师专的办学目的是为初中输送合格的教学人才。英语是初中的一门主干课。初中是学生学习英语的入门阶段,也是学习英语的关键期。如何适应初中英语教学的实际需要,培养听说读写全面发展的英语教师是当前师专英语系的主要任务。为了改变传... 师专的办学目的是为初中输送合格的教学人才。英语是初中的一门主干课。初中是学生学习英语的入门阶段,也是学习英语的关键期。如何适应初中英语教学的实际需要,培养听说读写全面发展的英语教师是当前师专英语系的主要任务。为了改变传统初中英语教材中对语言交际能力重视不够,语言复现率低等问题,人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司联合编写了九年制义务教育初中英语教材。经过几年试用,修订和完善,于1993年秋在全国推广使用。这套教材内容新颖生动,强调听说领先,注意培养学生运用英语语言的能力。新教材无疑给初中英语教学带来了一次重大变革,对英语教师在语音、口语等方面也提出了更高的要求,为了满足中学教学的需要,必须加强对师专英语专业学生语音语调方面的培养,使之适应将来的教学工作。 展开更多
关键词 师专英语专业 英语语音课 初中英语教学 英语教师 语音现象 学习英语 重读音节 语音训练 语言交际能力 语音语调
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师专特色的大学英语面面观
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作者 高士高 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1998年第1期70-73,共4页
公外长期以来在我校作为专业英语的附庸已为人们习以为常.然而,随着时代的变迁,公外的历史和现状与时代所赋予的要求和未来发展的趋势相去甚远,严峻的形势在呼唤着外语同仁对此不得不进行一番理性的深思.
关键词 公外教学 大学英语 师专特色 公共英语教学 专业英语 公外英语 英语学习 学外语 教与学 四级英语
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论英汉语言中的显性与隐性性别歧视 被引量:4
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作者 黄荣生 林卿 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2001年第2期58-60,63,共4页
语言作为人类重要的交际工具 ,本身没有性别的岐视 ,是社会有了性别歧视 ,并通过语言得到了反映。性别歧视是语言使用者对待某一性别的歧视态度而造成的。对英汉两种语言分别存在着显性和隐性性别歧视现象进行剖析 。
关键词 显性 隐性 性别歧视 文化 平等
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浅议排比句在英语中的应用 被引量:2
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作者 郑艳芳 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2002年第4期84-86,共3页
关键词 排比句 英语 排比结构
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从商业心理角度初探广告英语的词汇特点 被引量:1
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作者 姚正锦 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2005年第3期67-70,共4页
广告英语作为一种应用语言,具有区别于普通英语的显著特点。同普通英语相比,广告英语更多是作为一种成功获取商业利益的重要手段。它特别注重吸引消费者的注意力,刺激其购买欲,因而在用词方面,广告英语词汇的鲜明特点是利用词汇的语义扬... 广告英语作为一种应用语言,具有区别于普通英语的显著特点。同普通英语相比,广告英语更多是作为一种成功获取商业利益的重要手段。它特别注重吸引消费者的注意力,刺激其购买欲,因而在用词方面,广告英语词汇的鲜明特点是利用词汇的语义扬升,创造新词,借用外来词汇,常用缩略词,注重短语排列,使用优雅、正式文字和普遍使用口语等。 展开更多
关键词 商业心理 广告英语 词汇特点 语义
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谈谈英语基础教育的教学改革 被引量:1
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作者 郑艳芳 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2003年第2期76-77,共2页
21世纪我国教育特别是中小学基础教育已从应试教育转向素质教育。因此 ,中学英语教学改革应该树立课程改革新理念 ,全面推行素质教育 ,培养实用性人才。
关键词 课程改革 素质教育 听力教学
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漫步大学英语的英诗长廊
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作者 高黎平 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2003年第1期45-47,共3页
大学生通过学习英美诗歌提高语言基本素质 ,培养语言能力 ,加强审美情趣而且对英美国家的历史、文化及风谷习惯会有所了解。这应是《大学英语精读》
关键词 大学生 大学英语 诗歌
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增强大学英语课堂教学的效果
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作者 林海英 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2003年第4期72-74,共3页
当前高校大学英语教学普遍存在教学内容多,班级人数日趋庞大,而课时少,教学效果差的问题。 面对这种局面,教师应在教学过程中制定有效的对策,合理创设灵活的教学情境,解决矛盾,达到 良好的教学效果.
关键词 教学效果 对策 教学情境
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中英广告语言比较 被引量:1
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作者 张凌 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2006年第3期65-69,共5页
不同的语言文化具有不同的特点,同时也有交叉重叠之处。在其影响之下的广告语言亦是如此。本文通过对中英两种广告语言进行比较,粗略探讨它们之间的异同点,从而从一个侧面反映出了中国与英语国家之间的文化差异与相同之处。
关键词 广告语言 比较 中文广告英文广告
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探析影响学生学习英语口语的因素 被引量:1
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作者 龚帆元 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1999年第4期58-61,共4页
一、引言语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。语言交际能力是语言知识的真实反映,是实施素质教育的一个极为重要的方面。而这一方面几十年来一直是英语教学的薄弱环节,听不懂,讲不出,“哑吧英语”普遍存在,... 一、引言语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。语言交际能力是语言知识的真实反映,是实施素质教育的一个极为重要的方面。而这一方面几十年来一直是英语教学的薄弱环节,听不懂,讲不出,“哑吧英语”普遍存在,难以与外国人直接交流,难以适应21世纪社会对学生口语能力的要求。那么,到底是何种原因影响了学生开口说英语?是学生因素?还是教师因素或其它因素?研究和探讨影响学生学习英语口语的因素,提高他们的口语水平,对师范高等专科学校英语专业的教学有重要的现实意义。本文仅以宁德师专英语系学生为调查对象,调查结果仅代表闽东地区学生学习口语的情况,但希望对外语界尤其是边远山区的同行们有所借鉴和启示。 展开更多
关键词 英语口语 外籍教师 口语水平 学生学习 英语教学 语言环境 开口说英语 语言交际能力 口语交流 英语专业
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汉英广告翻译的措词标准 被引量:1
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作者 许秀玲 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第1期63-66,共4页
关键词 广告翻译 英文广告 译文 说服功能 形容词 翻译标准 等效原则 功能对等 英语广告 模糊语言
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英语“垂悬”现象透视 被引量:1
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作者 高黎平 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1998年第4期70-73,96,共5页
一、引言 垂悬修饰语(Dangling Modifiers)即修饰语在句子中找不到逻辑上被修饰的对象,这是中国学生经常犯的一种语法错误。常见的垂悬修饰语有垂悬分词、垂悬动名词、垂悬不定式、垂悬介词和垂悬省略句,它们的产生构成了英语的垂悬现... 一、引言 垂悬修饰语(Dangling Modifiers)即修饰语在句子中找不到逻辑上被修饰的对象,这是中国学生经常犯的一种语法错误。常见的垂悬修饰语有垂悬分词、垂悬动名词、垂悬不定式、垂悬介词和垂悬省略句,它们的产生构成了英语的垂悬现象。 二、五类垂悬修饰语 2.1 垂悬分词 垂悬分词(Dangling Participles)又分垂悬现在分词和垂悬过去分词。分词短语常可用作状语。现在分词短语作状语时,通常都表示主语正在进行的另一动作,来对谓语表示的主要动作加以修饰或作为陪衬(The participle must be relatedto the subject of the sentence,i.e.the performer ofthe action the participle expresses should be thesubject or the circumstances the participle describes should be the subject’s)。请看下例: (1)They stood there for an hour watching thegame.他们在那儿站了一个钟头看比赛。 展开更多
关键词 垂悬修饰语 省略句 过去分词 动名词 不定式结构 主语 垂悬分词 学英语 英语语法 垂悬现在分词
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如何发挥大学英语教学中情感因素的作用
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作者 马慧清 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2004年第1期54-56,共3页
充分发挥情感因素在外语教学中的积极作用 ,不仅会对学习者的认知行为及个性等方面的协调发展产生积极的影响 ,而且能极大地促进师生关系的顺利发展 ,为教学活动营造一个愉快、融洽的氛围 ,从而推动教学过程高效。
关键词 大学 英语教学 情感因素 课堂氛围 师生关系 教育心理学 情境教学
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谈谈英汉翻译中需注意的一些英、美词汇差异
15
作者 林青 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2001年第2期55-57,共3页
英、美英语基本词汇的构成是相同的 ,但在实际应用中却存在一定的差异。因此 ,在翻译过程中要注意识别英、美作者 。
关键词 英国英语 美国英语 翻译 语言差异
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英语教学中的主体作用问题
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作者 林青 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2003年第4期70-71,共2页
随着中国加入WTO以及申奥的成功,对英语教学提出了新的要求。充分发挥学生的主体作用, 发挥学生学习的主动性,培养学生创新能力成为关键.
关键词 主体作用 创新能力
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试论英语教学中文化的重要性
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作者 林海英 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1999年第2期69-70,76,共3页
在中国,随着对外交流的日益增多,学习英语这门“国际性语言”的人越来越多,学校更是将之列为学生必学的一门课程.但是许多学生在学了几年的英语后,尽管英语语音、语法都学得不错,说话却往往不得体.举两个简单的例子:例1:在英语系主办的... 在中国,随着对外交流的日益增多,学习英语这门“国际性语言”的人越来越多,学校更是将之列为学生必学的一门课程.但是许多学生在学了几年的英语后,尽管英语语音、语法都学得不错,说话却往往不得体.举两个简单的例子:例1:在英语系主办的英语角,当外籍老师对学生说:“你的英语说得很好.”时,学生会谦虚地说:“不,不,我英语说得很不好.”外籍老师会觉得很困惑,为什么学生这么自卑. 展开更多
关键词 英语教学 中文化 文化习得意识 文化能力 学习英语 英语教师 东西方文化差异 国际性语言 重要性 语言与文化
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英语听写中的“意识”问题
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作者 林青 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1997年第1期80-81,34,共3页
关键词 “意识” 英语听写 语言材料 识别速度 英语学习者 定冠词 英语单词 语音特点 听力水平 辅音
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浅谈英文报纸参与阅读教学
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作者 刘朝霞 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第3期55-56,共2页
关键词 英文报纸 阅读教学 COMPREHENSION 阅读技能 阅读材料选择 主要目的 选材 教师 阅读能力 辅助教学
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克拉申语言习得理论对英语教学的启示
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作者 龚帆元 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 1998年第1期68-69,89,共3页
李岚清副总理于1996年6月28日在中南海召集外语专家举行的座谈会上指出:“我国目前外语教学水平,教学方法普遍存在着费时较多,收效较低的问题,亟需研究改进.很多学生经过八年或十二年的外语学习,然而大多数学生却不能较熟练地阅读外文... 李岚清副总理于1996年6月28日在中南海召集外语专家举行的座谈会上指出:“我国目前外语教学水平,教学方法普遍存在着费时较多,收效较低的问题,亟需研究改进.很多学生经过八年或十二年的外语学习,然而大多数学生却不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是听不懂,讲不出,难以与外国人直接交流,这说明我们的外语教学效果不理想。 展开更多
关键词 语言习得理论 英语教学 克拉申 外语教学效果 情感过滤 可理解 启示 语言规则 情感因素 语言能力
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