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探寻成长规律,发挥引领效能——天津市北辰区名师工作室实践综述 被引量：1
1
作者 吴作军 《英语学习》 2015年第2X期16-18,共3页
本文根据自身成长和名师工作室的具体情况,从名师的理念梦想、锤炼师德、终身学习、实践反思四个方面介绍了名师成长的途径和规律,从结合一线实际、实行条件准入制、接地气的指导研究、确立发展制度和职责、发挥成员专兼职活动等方面介... 本文根据自身成长和名师工作室的具体情况,从名师的理念梦想、锤炼师德、终身学习、实践反思四个方面介绍了名师成长的途径和规律,从结合一线实际、实行条件准入制、接地气的指导研究、确立发展制度和职责、发挥成员专兼职活动等方面介绍了天津市北辰区名师工作室的工作特色和功能。 展开更多
关键词 名师 成长规律 终身学习
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建构自主学习策略,促进学生有效学习
2
作者 赵洪贵 《天津教育》 2014年第2期30-32,共3页
新课标指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”那么,如何实现自主学习呢？我认为自主学习是指在教学条件下以学生主动建构学习过程为特征的有效学习.自主即自己做主的意... 新课标指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”那么,如何实现自主学习呢？我认为自主学习是指在教学条件下以学生主动建构学习过程为特征的有效学习.自主即自己做主的意思,也就是说学生是学习的主人,自主学习为学生获得终身学习和发展打好基础.在自主学习中培养学生主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体. 展开更多
关键词 自主学习策略 有效学习 学生 教学活动 学习过程 主动建构 教学条件 主动探究
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